《走进精彩的线条世界》教学设计

1、 走进线条的精彩世界教学设计 深圳市龙华新区书香小学 彭杰课题名称走进线条的精彩世界教学对象三年级课时1课时一、 教学内容： 信息技术与美术、绘本的结合，通过欣赏生活中的图片发现线条构图的特点，引导学生在电脑上进行线条绘画的创作，欣赏绘本失落的一角激发创作热情，信息技术课堂更加多元化与情感化。 二、 教学目标：1. 知识与技能目标：(1)通过观看生活中的图片，能说出线条在构图中的运用，知道一幅图片由哪些基本的线条构成。(2)通过观看绘本故事失落的一角，能用电脑绘画软件进行主题绘画创作。（3）运用画图板软件创作，运用PPT软件展示，两种软件的综合运用。2. 过程与方法目标：（1） 通过欣赏、观察

2、、提问、讨论共学互教，掌握线条构图的方法。（2） 通过大胆尝试、实践与想象，运用用电脑绘画软件画出绘本故事结尾。3. 情感态度与价值观目标：（1）感受绘本故事丰富的内涵，激发阅读绘本的兴趣。（2）善于观察，感受线条构图的基本要点。（3）激发运用电脑绘画的方式记录生活中有趣、难忘的事情。（4）大胆表达、思考。三、教学重点、难点 教学重点：（1）绘画软件中，运用线条进行绘画。 （2）线条绘画的技巧教学难点：电脑绘画创作故事四、学习者特征分析：三年级的学生正处于思想飞速发展期，他们对待生活中的事有了自己的看法与思考，正是人生观和价值观形成的萌芽期，而绘本故事里面包含着很多哲学的道理、蕴含着正能量，它

3、能潜移默化地引导学生去思考、去判断。通过绘本故事的融入，引发学生对问题的思考，并激发电脑绘画的创作热情，日后能将生活中有趣的、难忘的事情以电脑绘画的形式记录下来，这也是将信息技术课学到的知识运用到实际生活中。五、教学设计理念：1.信息技术与学科进行整合，将绘本融入课堂，让课堂变得富有情感。2.信息技术融入生活，以绘本为起点，创作属于自己的电子绘本。3.信息技术两种软件的综合运用，画图软件和PPT软件的结合。六、教学策略：课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，教师采用启发式的教法、学生采用自主合作探究的学法。以绘本故事为情感主线和创作基础，生活中的图片、绘本中的图片为起点引导学生审美，将情感

4、与技术融入到信息技术课堂。通过自主发现这些图片中的线条，领会线条绘画的意义。最终以续编绘本故事这一任务，亲身感受电脑绘画带来的乐趣，激发创作热情，为日后创作属于自己的电子绘本打下基础。七、教学过程：1.欣赏动画，感受一根线条在电脑创造下的千变万化师：线条先生给我们带来了一段表演，来欣赏这是一段什么样的表演，线条先生讲述的是一个怎样的故事呢？你看到了哪些线条？生：师：这是意大利一位有名的线条先生，制作的一段线条动画，这只是其中的一小段，它还有一系列的用线条表现的故事。它用简简单单的直线、曲线、折线等，刻画出了一个非常幽默的人物世界，今天，我们就一起走进精彩的线条世界。（播放线条先生的故事）2.观

5、察图片，总结绘本特点师：刚才大家看到，都是经典绘本，建议大家去读一读，一定会收获很多。绘本不同于其他的书籍，它是以图片为主，附有少量的文字，作者用图画的形式来表达故事情节。说一说这些绘本有什么特点呢？3.欣赏视频，感受电脑绘画创作（欣赏蒙娜丽莎电脑绘画视频）4.视觉大发现图片中包含着哪些线条（操作活动1）师：刚才同学们看到了一段震撼的电脑绘画，他先勾勒出人物的线条，再添加色彩、处理细节。其实，在生活中的线条无处不在。以下图片有哪些线条组成？请同学们根据图片在画图板里划出来。（学生在画图板上操作，感受线条的构成、不同的线条给人不同的感受）图说感受不同的线条带来的感受学生甲：第一幅图是水平线，带来

6、开阔的感觉。学生乙：第二幅图是直线，带来空间感学生丙：第三幅图是曲线，很优美学生丁：第四幅图是螺旋线，充满动感。5. 欣赏图片画家手中画笔师：画家用手中的画笔，用线条画出了举世名作。我们一起来看一看。感受这些线条在画家手中动起来。（生）欣赏名家名画师：不同的线条带给大家不一样的感受，直线的平静宽广、曲线的优美柔和。我们用粗细、疏密、长短、明暗来运用这些线条，画出更美的图。7.看图说话激发想象师：今天，老师给大家带来了用电脑绘画创作出的线条故事，主人公就是它。从这幅图中，同学们看到了什么？可以用比喻、拟人等方法，从表情、心情、场景等来描述你看到的，可以是一句话，也可以是一个小故事。（激发学生想象

7、，开拓思维，为下一步的创作铺垫）学生甲：我看到了一个小豆豆，正在张着嘴巴唱歌。学生乙：我看到了一个圆缺了一角，仰望星空。学生丙：我看到了它正海里快乐地游着。8. 欣赏绘本故事，小组合作续编故事，创作绘本8.失落的一角，我想对你说电脑绘画主题故事续编（学生作品部分展示）（四人一个小组，每位同学创作一幅画，并配上文字）课堂作业小结（学生自评、同学互评） 请同学来说一说自己的创作故事，并让同学说一说他绘画的优点在哪里。10. 拓展引导用信息技术将生活中的趣事记录下来 师：生活中并不缺少美，只要我们有一双善于发现的眼睛、勤劳的双手，将生活中有趣的、难忘的事情用电脑绘画的方式记录下来，这样可以永久保存且

8、随时修改，期待同学们的作品。（小组用PPT配上音乐的方式，来展示小组共同创作的绘本故事，并分享故事心得）（小组1）：就是这样一个圆，他创造了生命的奇迹；他懂得了，人的生命不可能十全十美。如果过于完美，那么最终还是个失败者。（小组2）：这个故事告诉我们，人如果要活的精彩，就需要不断寻找目标快乐就是去实现这个目标。（小组3）：如果你过于强大，就会无一目标，无一对手，使人感觉与他人隔着一层无法摸透的薄雾，从而产生一种“高处不胜寒”的境界（小组4）：这让我 想起了“独孤求败”。虽然无人能与他为敌，但他的内心却十分悲凉，因为没有一个对手，没有一个目标，是生活变得十分悲观。（小组5）：我们要知道“不要求完

9、美，只要求更美”的道理。而这追求与努力的过程，恰恰就是“圆”你的目标，甚至梦想的过程。小组6：有时候缺了一角也不是什么坏事，可以在沿途中慢慢滚动，与虫儿说话、闻花儿的香味，这是多么美妙的事情。9. 拓展总结温故知新 师：这节课，我们欣赏到了线条的魅力，看到了谢尔大师的经典线条绘本，并和他一样进行了进行了绘本故事的创作。“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛”，我们要善于发现生活中的美，并用鼠标绘出生活中的美。课后反思： 信息技术课常常会走入重技术轻运用、重技能轻情感的误区。大家常常认为，育人活动只存在于能语文课、思品课、主题队会等课堂上，实际上育人活动应是存在于各学科教学中，三维目标中的情感态度与价值观目标的意义同知识与技能意义同等重要。在这堂信息课中，从“欣赏”“表达”“思考”“创作”四方面融入课堂。先从欣赏图片中发现线条绘画的魅力，再从绘本故事中表达自己的感受，在思考的过程中创作绘画。在软件的运用上，这节课注重启发学生运用画图版软件，培养学生自主创作一幅画，通过PPT的方式配上音乐，展示小组绘本，体现小组创作的绘本，激发大家的创作兴趣。同学们课堂上有精彩的表现，他们大胆思考、大胆发现、大胆表达、大胆创作。特别是