作文开头训练

1、作文开头训练开头开头1：把握属于自己的机会：把握属于自己的机会 机会，也许一旦错过便不在拥有，可机会，也许一旦错过便不在拥有，可机会也不能盲目选择。这机会也许让你机会也不能盲目选择。这机会也许让你直步青云，却也能让你一落千丈，正如直步青云，却也能让你一落千丈，正如“水能载舟，亦能覆舟水能载舟，亦能覆舟”。我们应当学。我们应当学会把握合适的机会，抓住属于自己的机会把握合适的机会，抓住属于自己的机遇遇 董代麟董代麟症结：审题不准确症结：审题不准确开头开头2： 学会满足学会满足渔夫垂钓，钓了一三尺长的大鱼，放生了。渔夫垂钓，钓了一三尺长的大鱼，放生了。又钓了一只二尺长的鱼，也放生了。围观的又钓了一只

2、二尺长的鱼，也放生了。围观的人都百思不得其解。第三次钓上来一只一尺人都百思不得其解。第三次钓上来一只一尺长的鱼，渔夫鱼解下放入鱼篓。众人都问他长的鱼，渔夫鱼解下放入鱼篓。众人都问他为什么呢？他说：为什么呢？他说：“因为我家里最大的盘子因为我家里最大的盘子只装得下一尺的鱼只装得下一尺的鱼”。我们在生活中应如此，。我们在生活中应如此，要有自知之明，要学会满足。要有自知之明，要学会满足。 罗千鸿罗千鸿症结症结:概括材料不简洁概括材料不简洁开头开头3：机遇中的抉择：机遇中的抉择 机遇在我们生活中是随处可见的，但并机遇在我们生活中是随处可见的，但并不是每一个机遇都适合你。只有正确认不是每一个机遇都适合你

3、。只有正确认识自己的能力有多大，能装多少东西，识自己的能力有多大，能装多少东西，你的人生才会成功。你的人生才会成功。 何汶芝何汶芝症结症结:没引材料，观点不鲜明没引材料，观点不鲜明阅读下面材料，写一篇不少于阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章字的文章 古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们声

4、非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物毁人亡，成为妖怪们的猎物。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。开头示例开头示例1：古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎

5、物。（她们的猎物。（引引）现实生活中，诱惑现实生活中，诱惑更是无处不在更是无处不在。（。（评评）面对生活中的种）面对生活中的种种陷阱，种陷阱，我们我们要理智，要有一双明辨是要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。（亮亮） 传说中人们经受不住那动人的魔歌传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。的诱惑，最终触礁，船毁人亡。（引引）在通往成功的道路中，处处）在通往成功的道路中，处处充满诱惑。（充满诱惑。（评评）我们我们只有在面对只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。（才能到达成功的彼岸

6、。（亮亮） 引材引材+评材评材+观点观点 该两段开头部分比较成功地打造了该两段开头部分比较成功地打造了“引材引材评材评材观点观点”式开头模式。胜在语言简式开头模式。胜在语言简洁上，而且用洁上，而且用“现实生活中，诱惑更是无处不在现实生活中，诱惑更是无处不在”“”“在通往成功的道路中，处处充满诱在通往成功的道路中，处处充满诱惑惑”这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。这两句评材，将材料与中心观点自然的结合在一起。 芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西（有欲望，那些诱惑我们的东西（评评）就像古）就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声

7、，动听美妙。希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。（引引）可我们若禁不住诱惑（）可我们若禁不住诱惑（评评）就会像寻）就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。（引引）生活中，诱惑无处不在。（）生活中，诱惑无处不在。（评评）面对）面对诱惑，诱惑，我们我们不能迷失自我。（不能迷失自我。（亮亮） 引中评引中评+亮观点亮观点这段开头与前面三个例子不同之处在于作者这段开头与前面三个例子不同之处在于作者将将“引材引材”与与“评材评材”结合成一体，在引中结合成一体，在引中评，边引边评，自然而然地过渡到中心观点评，边引边评，自然而然地过渡到中心观点上。上。作文回放作文回放：

8、 阅读下面材料，根据要求写一篇不少于阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字字的文章。的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。 过了些日过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：说：“您已经付给我工钱了。您已经付给我工钱了。”船主说：船主说：“那是刷油漆的那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。钱，这是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：“那只是顺手做的一那只是顺手做的一件小事。件小事。

9、”船主感激船主感激 说：说：“当得知孩子们划船去海上后，当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 阅读下面的文字，根据要求作文。（阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）分） 某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位

10、某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊，用国内知名的史学教授出言不逊，用“垃圾垃圾”等词形容这些等词形容这些学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学者的学识和人品。他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝学为人治学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒，立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等信宣布与之断绝师生关系。近日，学校正从校规和育人等层面评估孙教授的层面评估孙教授的“断绝断绝”是否合理。是否

11、合理。 要求：综合材料内容及含意，选好角要求：综合材料内容及含意，选好角度确定立意，度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 1吾爱真理亦爱吾师吾爱真理亦爱吾师致郝同学的一封信致郝同学的一封信谢文俊谢文俊郝同学：郝同学：你好！你好！近日于网上见你番言论，看到你用近日于网上见你番言论，看到你用“垃圾垃圾”等词形容他人的学识和等词形容他人的学识和人品，我觉得此种做法不妥，甚至可以说是无礼、粗俗的人品，我觉得此种做法不妥，甚至可以说是无礼、粗俗的。 （简引材料（简引材料）亚里士多德亚里士多德曾说曾说： “吾爱吾师，吾更爱真理吾爱吾师，吾更爱真理。

12、”此话不假，你也很好此话不假，你也很好地践行了这一说法。地践行了这一说法。但爱真理，并不代表可以不爱吾师，更不可以借助但爱真理，并不代表可以不爱吾师，更不可以借助网络暴力侮辱别人。因此，吾爱真理亦爱吾师网络暴力侮辱别人。因此，吾爱真理亦爱吾师。 （提出观点、褒贬分明（提出观点、褒贬分明）引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明）你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。是你优秀的一面，是很多你敢于质疑，敢于挑战权威，这是好的。是你优秀的一面，是很多人所欠缺的一面。人所欠缺的一面。但是你目无尊长，无礼粗俗的言论却将其挤得荡然无但是你目无尊长，无礼粗俗的言论却将其挤得荡

13、然无存。存。故而我想劝你一句故而我想劝你一句： “吾爱真理亦爱吾师吾爱真理亦爱吾师” 。 （明析原因、直指危害（明析原因、直指危害）师者，传道授业解惑也。师者，传道授业解惑也。人非生而知之者，所以都需要别人的指导人非生而知之者，所以都需要别人的指导和帮助。而这便是老师。而尊师历来是中国教育的传统。懂尊师的人，和帮助。而这便是老师。而尊师历来是中国教育的传统。懂尊师的人，才能在其所在的领域愈行愈远，才能为人所称道才能在其所在的领域愈行愈远，才能为人所称道。 （阐明意义）（阐明意义）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）议充分（明析原因、直指危害、阐明意义）君不见君不见，毛泽东毛泽东不因早年张干的独断专行不