《装在套子里的人》教案教学设计(人教版高二必修五)

1、装在套子里的人 教案教学设计（人教 版高二必修五）教学目的1、正确认识别里科夫人物形象及其时代意义，认识沙 皇专制统治的反动与黑暗。2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学重点：作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 教学难点：正确认识人物形象及时代意义。 教学方法：点评、研讨教学过程一、导入：在现实生活中，有人渴望化蛹成蝶，摆脱束 缚，去拥抱蓝天，去，实现自己的理想和抱负，有一个人却 偏爱将自己装在套子中，这是一个怎样的人呢？二、讲析第二部分-恋爱事件1、思考：第二部分有几个相关情节？明确：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、骑自行车事件、 当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。2、

2、提问：在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作 者是怎样刻画的？讨论归纳：这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默 讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事 物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。 例如： “如果 教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能 做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的 逻辑说明了他的思维方式和性格特点。再如，他从楼上跌下 来的时候，“情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取 笑的对象”，这种奇特的心理状态正反映出他自欺欺人的特 点。神态语言心理 漫画事件脸色发青， 比乌云阴沉， 嘴唇发抖 天下这么歹毒的坏人！ 骑车事件脸色

3、由发青变成发白“还成体统吗？” “这怎么行？” 第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦当面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白 “倒过来用脑袋走路”“把谈话内容报告校长”情愿摔 断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象3、别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？ 讨论归纳：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为 别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐 落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击3、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从 人物身上我们可以体会到什么？讨论归纳：在小说中，华连卡姐弟是有新思想敢说敢

4、为 的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯尼连科和别里 科夫的冲突，展示了新旧两种思想的矛盾斗争，而且淋漓尽 致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质。尽管别里科夫 的死并不等于反动腐朽势力的灭亡，但华连卡姐弟的出现，却使人看到新思想的力量。二、讲析最后两段。学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其 含义。1：别里科夫死后，大家有什么反应？明确：“大快人心”，从心里感到自由。2：可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？ 课文最后一句话有什么深刻含义？讨论归纳：只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤 上不断滋生出新的别里科夫， 所以生活还是老样子。 作者启 迪人们，沙皇专制统治不推翻

5、，腐朽的思想不铲除，就永远 存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须 从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。三、讨论课文中讽刺手法和细节描写的作用归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达 到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：1夸张的语言和漫画式的勾勒， 如大热天穿雨鞋带雨伞， 穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙。反映人物的迂腐 可笑。2揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行 车与学生用脑袋走路联系起来， 反映他腐朽落后， 害怕变革 的思想。3含蓄的对比， 如别里科夫辖制着全城， 人们都战战兢 兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画 真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂。除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物。四、小结整篇课文很是有些沉闷和压抑，文章中唯一的亮色就是 华连卡姐弟俩人，其中华连卡的一段话深深的触动了我：华连卡也骑着自行车来了。涨红了脸，筋疲力尽，可是 快活，兴高采烈。“我们先走一步！ ”她嚷道。 “多可爱的天气！ 多可爱, 可爱得要命！”是的，生活“可爱得要命”，我们有这样的感受吗，我 们感受过这样“可爱的要命”的生活吗？或许我们可以抛弃 别里科夫们的套子，抛弃怯懦与中庸，把