中班上学期年段工作计划篇

1、中 班 上 学 期 年 段 工 作 计 划 3 篇 新的学期，新的思路 ; 新的学期，新的希望。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活 和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别 差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。现制定本学期具 体工作计划。本文是小编为大家整理的中班上学期年段工作计划，仅供参考。 中班上学期年段工作计划一： 本学期我们继续以新纲要精神为指导，以园务计划为基准，以正确的儿童观、 教育观指导幼儿的活动，立足于中班年龄段幼儿的实际情况，以探索性、研究性课程追 随孩子的学习过程，促进孩子全面发展，同时努力挖掘孩子兴趣，张扬孩子个

2、性，以人 为本，进一步培养教师的责任意识和创新能力，在不断学习，不断实践，不断反思的过 程中与孩子结伴成长， 让每一位孩子的潜能得到最大程度的发挥。教师自身也在不断学 习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。 一、年段状况分析： 本学期中班段共设有中班 2 个，教师 4 名，保育员阿姨 2 名，在幼儿方面，经过小 班一学年的教育，各班班级集体已基本形成，孩子们能遵守一日活动的规则，懂礼貌， 喜欢参加各类活动，初步养成良好的习惯，动手操作能力和生活能力有所提高，初步具 有感受美的能力。但幼儿间难免还存在许多发展不平衡的现象： 1、部分幼儿倾听别人说话习惯差 , 说话时语句不完整 2、部分幼

3、儿不能很好的控制自己的行为，会扰乱影响他人，注意力容易分散，做 事坚持性不够 3、部分幼儿在集体活动中表现胆怯，缺乏信心，常常处于被动的状态 针对以上等现象，我们特制定了本学期的中班段工作计划， 中班是幼儿三年学前教 育中承上启下的阶段， 也是幼儿身心发展的重要时期幼儿进入中班后， 标志着他们进入 了一个新的成长阶段。 二、工作重点： 1、营造一支团结协作， 齐心向上的教师队伍， 不断学习，努力提高每位老师各方 面的能力。注意塑造老师的良好形象。 2、在幼儿园总课题的指导下，积极参与、共同探讨、将困惑一一解决，努力配合 实施方案，使课题研究落到实处，扎实开展。 3、集集体的智慧，提升年段老师的

4、综合能力，通过老教师与青年、新教师在看课、 反思、研讨、再实践的过程中，促进两个层面教师专业能力水平上的共同提高。 4、注重学习环境的创设，开展丰富多彩的活动，提供幼儿表现的平台，使中班的 每位幼儿能健康、活泼，和谐地成长，努力让每一个班级都有自己的特色。 5、加强幼儿生活自理能力的提高。 6、积极做好家园沟通，实现家园同乐。 三、具体工作及措施： ( 一 ) 互帮互学，提升自我 (1) 一支良好的教师队伍，是幼儿园生命力旺盛的源泉。 一个人只有在学习，思索、接受中才能成长与充实。本学期，我们将继续督促教师 读好书。让教师在阅读思考中感悟名家的理念，从而升华自己的思想、指导自己的教育 行为。同

5、时也使教师积累文化底蕴，树立新时代教师的良好形象。 (2) 这学期我们将一如既往地本着团结、协作的精神，积极的开展年级组的各项活 动。共同制作活动教具，并力求教具具有实效，反复利用性强，使其共同分享，让更多 的精力来提高实践课堂上的质量和效果，努力让每一堂课成为精品，定期 与不定期开年段会议，探讨、解决教育教学中的疑惑与难题。如常规、区域活动、 环境创设等方面。班级老师互相听课，班级中的两位教师除了在教学时相互配合外，也 要定时的进行听课活动，做好记录，并在空余时间及时地开展评议活动，有交流才能互 相学习，才有助于教师间的共同提高。 (3) 教师形象的塑造。 讲究外在的美、仪表的美、风度美的教

6、师对学生有着较强的吸引力和感染力，深受 孩子的喜爱。通过自己形象的示范，对幼儿进行美的熏陶。另一方面我们也督促教师不 断地拓宽知识视野，站在知识发展的前沿。在教学中努力探索，创造新的教学思路、教 学方法、构建新的教学模式。对教学自我进行不断总结和提炼，以形成有自己风格的教 学艺术。 (二) 抓好常规，创出特色 (1) 幼儿常规活动，抓好常规，做到 活而不乱 。 创设良好的氛围并利用榜样示范法、行为练习法、奖励激励法等来培养幼儿良好的 生活卫生习惯。教育常规渗透于教育活动。如语言活动中倾听、数学和美术活动中的操 作、音乐活动中的唱歌姿势、发声方法等习惯。另外还包括游戏区域活动中的规则。如 阅读区

7、、建筑区、生活区、数学活动区等。 (2) 年段活动。本学期，我们继续开展年段活动，并保证每月一个符合中班年龄特 点，与课程相结合，与生活贴切的年段活动。捕捉孩子生活中的兴趣点，结合孩子的生 活经验开展活动， 让活动在教师预设与幼儿生成的过程中得到平衡， 丰富幼儿的幼儿园 生活， 乐意参加大集体活动，在集体活动中学到知识，得到经验。 (3) 提供舞台，努力让孩子找到好孩子的感觉。 现在的孩子越来越聪明了， 作为老师，我们尽可能多的为孩子创设学习和锻炼的机 会，充分挖掘孩子的潜能，为孩子的发展提供舞台。而丰富多彩的活动是幼儿进行情感 教育、审美教育、培养孩子各方面能力的一个有力措施。 每一个孩子都

8、具有自身独特的个性特点与能力，因此，我们将结合对孩子的观察与 孩子自主的选择，引导他们进行创造性绘画、插塑、舞蹈、歌唱、朗诵方面的活动。我 们主要在每日的休闲活动中对孩子进行培养。教师尝试记录了解每个孩子的发展进程， 并为每位孩子提供不同的环境刺激。如不同层次的操作材料、不同的活动要求。挖掘孩 子潜能， 发挥孩子特长， 为孩子创设发展与展示自己的舞台， 让孩子找到好孩子的感觉。 (三) 走进家长、共同教育 教师与家长互动的效果直接影响班级管理的成效。家园的良好沟通，能让教师与家 长共同协做解决孩子的教育问题，共同分担教育责任。本学期，教师将在平常的生活中 关注每一位幼儿，详细记录每个孩子的成长

9、、发展 ; 将通过多种形式的沟通方式来提升 家长和老师、幼儿园之间的感情，实现家园同乐。 (1) 安排多种形式的亲子活动和家长活动。 根据园内计划，结合各种节日，邀请家长来园参加庆祝活动，如：庆 元旦 的家园 同乐活动。另外还有家长开放园内半日活动。在园内半日活动中，家长会看到自己孩子 各方面的表现与进步， 同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与 不足，找到继续教育引导的方向。 (2) 注重家园沟通的实效性和针对性。 家园沟通不仅仅局限于与老师的当面交流，还可以利用多种媒介与通讯手段， 做到 经常性和简洁性的与家长交流。我们将通过成长档案、家长园地、家访、电话、班级博 客等形

10、式让家长及时了解幼儿在园的表现与班级课程目标， 及时对孩子优点与不足进行 交流，双方一起采取了科学有效的方法对孩子进行教育，使孩子得到不断的进步，不断 的发展。另外如果孩子发生了一些问题，我们会在第一时间与家长联络，让家长知道老 师对这些问题的重视，和对幼儿发展的意义。 （四） 工作仔细、安全第一 安全工作是保障幼儿园工作顺利开展的前提。 各个班级，每位老师要保持高度的责 任感与警惕性。为孩子创设健康、愉快成长的环境。中班年段组将时时提醒教师做好安 全工作，防患于未然，并责任到人。 四、月工作安排： 八月份： 1、班级及公共环境布置 2、根据园工作计划和班级实际情况，制订年段计划，各班制定班务

11、计划，商讨一 些大型活动的开展。 3、对班级里的新生进行家访、电访，开家长会。 4、各班教师以电话的形式通知家长开学时间，以及注意事项。 九月份： 1、开学初幼儿情绪稳定工作，建立良好的班级活动常规。 2、根据幼儿年龄特点，编排适合幼儿年龄特点的新早操。 3、配合园内活动开展以 防溺水 防地震为主题的安全教育活动。十月份： 1、加强安全常规教育、文明纪律养成教育，形成幼儿良好的行为习惯。 2、中班年段开展相互听、评课的常规教研活动。 3、国庆节放假，做好安全工作，签定假期安全工作责任书。 4、年段活动：各班收集有关祖国、家乡的图片，迎 国庆 系列活动：开展爱国、 爱家乡教育，进行 国庆游园活动

12、 。 5、根据园要求举行体育项目比赛。 6、开展亲子活动。 7、组织幼儿秋游，让幼儿感受大自然的美，丰富幼儿的秋季常识。十一月份： 1、积极参加早操排练，为园内早操比赛做准备。 2、组织幼儿讲故事比赛。 3、主题环境创设。 5、教师公开课观摩活动。 6、教师业务知识竞赛。 十二月份： 1、建立幼儿良好生活常规。 2、检查幼儿常规培养及自理能力养成情况，各班制定自理能力比赛。 3、各班卡拉 ok 比赛。 4、 迎新年，庆元旦 幼儿绘画比赛。 5、全园广播体操比赛。 一月份： 1、进行家长问卷调查，汇总调查情况。 2、复习巩固本学期所学知识，技能。 3、教师自制玩具比赛。 4、5、6、寒假安全教育

13、。各班召开家长会。进行学期结束家访。 中班上学期年段工作计划二： 中班年级组教研工作是以园务工作计划、 幼儿园业务计划为依据 , 围绕一切为了孩 子, 为了孩子一切 的服务宗旨 ,用先进理念 . 一、指导思想 在新学期中，中班年级组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据，围绕 一切为了孩子，为了孩子一切 的服务宗旨，用先进理念指导实践，全面推进和深化素 质教育 ;以主题课程的开发和管理为抓手，凸现我园的特色教育，提高教师的教科研水 平; 提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教 育宗旨。提高全组教师的教育教学水平 二、现状分析 本学期我们教研组为全园教师，

14、每位老师都能认真参加教研活动、 团结协作搞好各 项活动，把各科有机整合起来。组内教研气氛较浓，也取得了一定成效。但还存在一些 不足： 1、老师们的理论水平还不够高，对活动的分析和反思还不够深入。 2、老师的课 堂组织与实施能力还存在着一定的差距。 3、青年教师参与研讨的主动性、积极性及研 究能力还有待进一步提高。 三、工作要点及措施 1、加强理论学习，提高教师理论水平。 (1) 积极阅读早期教育、 幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法， 并且要学以致用， 把所学理论与自己教学实践相结合， 努力提高全体教师教育理论水平。 (2) 进一步学习幼儿园教育指导纲要，对纲要进行深入理解、积

15、极探索、 切实落到实处。指导新形势下的幼儿园教育教学工作。树立正确的儿童观。教育观，一 切从提高幼儿整体素质出发，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高 教师认识，适应新形势，适应素质教育的需要。 2、注重业务培养，提高教育质量 (1) 教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。在两周一次的教研活 动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计 划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。 (2) 采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。 通过 课前交流、课后反思 作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提 高教育质量。在活动

16、中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的 答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。 (4) 注重教学反思 一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、 反思性的实践者。 为了切实提高教师的实 际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真 完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。 (5) 组织教师参加园本培训，推进现代化教学。 (6) 激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研 能力。 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 (1) 根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的

17、教育理念转 变为日常的教学行为。 (2) 研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思 想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。 4、开展同题异构 教学展示活动。 通过活动教师们将展现自己的教学风格， 通过互相的学习观摩，来提高自己的业务 能力，让自己的教育教学水平提高得更快。 四、加强家园联系，提高保教质量 让家长们多了解幼儿园的教育教学情况，了解孩子在园的学习、生活情况，互相沟 通，增进家园间的联系，使家长工作落到实处。 五、具体活动安排 九月份： 1、迎接新生入园，做好稳定工作。 2、每周一园长会议，每第二周、第三周教研。 3、确定期末迎新春节目的

18、演出。 4、检查老师常规工作流程，确保保育工作质量的提高。 5、开展全园第一学期家长会。 十月份： 1、加强秋季卫生保健、保育工作，有针对性地做好幼儿一日环节护理及指导。 2、自制玩具进行。 3、开展亲子阅读活动。 4、大、中、小段讲故事比赛。 5、加强常规教学。 十一月份： 1、加强户外活动：注意衣服管理、午睡管理、及时做到给幼儿擦汗、更衣等 2、老师相互之间进行常规教学听课 3、一日活动常规评比 4、11.9 消防演练 5、秋游活动十二月份： 新春文艺汇演节目彩排进行自制玩具比赛家长开放日活动元月份： 1、迎新春文艺演出 2、孩子评优活动 3、学期总结、上交材料等整理工作 中班上学期年段工

19、作计划三： 一、情况分析 中班年级组共有五个班级， 185 名幼儿，每班人数相对较多，特别是新市民子女在 班级中占 60%以上，新入学幼儿占 20%以上，另外家长的文化程度、生活环境等因素的 影响对教师的组织与管理有一定的挑战性。经过一学年的幼儿园学习生活， 幼儿获得了 不同层面的发展：能清楚表达自己的意愿，在活动中表现出积极性，能遵守日常生活中 的规则，辨别是非。 从教师的自身情况看， 本学期我们中班年级组共有 12 位教师、 5位保育员。 教师队 伍中有刚参加工作的年轻教师， 也有工龄 20 多年的老教师，整个教师团队能团结协作， 每个教师都有自己管理、教学的特性，但班级搭班老师之间也需要

20、相互磨合 ; 新接班的 老师，对幼儿还需熟悉了解。 二、指导思想 ; 以让生活充满阳光、 让孩子健康成长 为教育中心， 认真学习贯彻 幼儿园教育指 导纲要 、 36 岁儿童学习与发展指南，年级组全体教师发扬团结协作、求实创新 的工作作风，积极将各项工作落到实处，全面提高教学质量和幼儿游戏活动质量，努力 提高幼儿的多元能力发展和年级组教师业务水平和专业技能。 三、工作重点： 1、优化团队建设注重学习活动中教师的专业提升 幼儿的主体性、 创造性、 自主学习能力的培养是我们现在教育中需要关注和努力实 施的。这些要求使老师在组织活动时要多考虑幼儿的兴趣、需要，多从幼儿的角度去思 考，运用最适合的教学手

21、段与方法。但是在很多时候，老师们都会觉得无从下手。所以 在年级组活动时，我们会安排年级组内教师认真研究幼儿园课程中出现的教学新思路、 新问题， 使课程理念能真正地落实到教学活动中去。让老师们把教学中的困惑和困难提 出来，与其他老师一起探讨，结合集体的智慧，来解决一些教育实践中的具体问题，使 集体活动开展更有实效，老师的工作开展的更加顺利。 教师的工作过程， 不仅是一个研究教育对象的过程， 也是一个不断研究自己的过程， 教师只有瞄准自己的教育教学实践、经验积累、理论提升，才能不断提高自己的教育教 学质量。团队学习中的 学习 是一种面向问题并解决问题的学习，采用论证、听证、验 证的方式，帮助教师梳

22、理问题、改进方法，知道团队形成合力。论证自查问题，集 体把脉。结合教学案例实践研讨，着重研讨师幼互动策略，优化教育行为。听证预 设问题，提升实效。尝试以 循环跟进式 教学实践研究， （实践反思再实践 再反思 ） ，提升教师实践能力、反思能力和设计活动的能力。验证跟进上课，团队 共进。根据自身与同伴的 一课多研 在教学理念、 教学方法、教学效果等方面进行审视、 碰撞交流，多向互动，总结经验，找出不足。在不断学习的过程中让每个教师获得发展 与提高。 2、优化教育环境注重教育教学中幼儿的能力培养 孩子的身心健康发展是我们教师不懈努力的方向，作为老师，我们尽可能多的为孩 子创设学习和锻炼的机会，充分挖掘孩子的潜能，为孩子的发展提供舞台。而丰富多彩 的活动是幼儿进行情感教育、审美教育、培养孩子各方面能力的一个有力措施。 学习性区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设多种领域的学习区 域，并提供游戏材料，让幼儿通过自身的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案。 本学期，中班年级组教师将以此为重点，开展教育研究。学习性区角活动重在创设一种 宽松、和谐的环境，选择广泛的内容，提供丰富的材料。而教师在此过程中只是一个观 察者，引导者。 教师的任务是关注幼儿在游戏中的表现和反应， 敏感