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文档简介

1、说课(剖视图)2 2、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本节课的内容是选自本节课的内容是选自机械识图与绘图机械识图与绘图中中项目四第八课题中的内容项目四第八课题中的内容 由于在前一课题中我们学习了由于在前一课题中我们学习了视图视图的概念及画法,它的概念及画法,它主要集中表达主要集中表达的是的是机件的外部形状特征机件的外部形状特征,对于,对于机件的内部结构机件的内部结构则则用虚线在图中表示用虚线在图中表示;而而剖视图主要在于表达机件的内部形状剖视图主要在于表达机件的内部形状,是机械图样的另一种主要表达,是机械图样的另一种主要表达方法,它既延续了视图的投影知识又在其基础上完善了对机件的表达,方法

2、,它既延续了视图的投影知识又在其基础上完善了对机件的表达,同时,它也是后面学习零件图和装配图的基础,可以说它起到了承上启同时,它也是后面学习零件图和装配图的基础,可以说它起到了承上启下的关键作用。下的关键作用。1 1、使用教材、使用教材 重庆大学出版社出版、胡胜主编的重庆大学出版社出版、胡胜主编的机械识图与绘图机械识图与绘图机械类机械类 第一版第一版一、说教材一、说教材我的优点我的优点喜欢新鲜事物喜欢新鲜事物好胜心强好胜心强喜欢动手操作喜欢动手操作初步具有一定的看初步具有一定的看图画图能力图画图能力我的缺点我的缺点缺乏学习的动力缺乏学习的动力学习基础薄弱学习基础薄弱空间想象能力不强空间想象能力

3、不强学习信心不足学习信心不足3 3、教学对象分析、教学对象分析4 4、教学目标、教学目标理解剖视图的形成理解剖视图的形成掌握剖视图的画法掌握剖视图的画法及标注及标注具有良好的合作具有良好的合作及沟通能力能够细致及沟通能力能够细致严谨并互帮互助严谨并互帮互助的完成任务的完成任务知识目标:知识目标:能力目标:能力目标:情感目标:情感目标:能正确绘制剖视图能正确绘制剖视图 提高绘图技能提高绘图技能 根据剖视图想象机件空间形状,根据剖视图想象机件空间形状,提高空间想象能力。提高空间想象能力。提高空间想象能力,提高空间想象能力,培养创新意识培养创新意识5 5、教学的重点和难点、教学的重点和难点u 教学的

4、重点:教学的重点:u 教学的难点:教学的难点:(1 1)剖视图的概念及形成过程;)剖视图的概念及形成过程;(2 2)正确地绘制剖视图;)正确地绘制剖视图;(3 3)明确剖视图的主要作用,)明确剖视图的主要作用, 学会合理运用剖视图表达机件学会合理运用剖视图表达机件。(1)绘制剖视图时容易错画及漏画线的现象;)绘制剖视图时容易错画及漏画线的现象;(2)剖面区域的确定。)剖面区域的确定。 依据新课程的核心理念依据新课程的核心理念“一切为了学生的发展一切为了学生的发展”以及以及“带着学生带着学生走向知识走向知识”,在教学中我采取了以下几种方法:,在教学中我采取了以下几种方法:1 1、直观教学法直观教

5、学法 剖视图的概念性较强,学生理解起来较困难剖视图的概念性较强,学生理解起来较困难, ,为了增强学习兴趣,吸引学生的为了增强学习兴趣,吸引学生的注意力,在这部分内容的学习过程之中,注意力,在这部分内容的学习过程之中,我准备运用我准备运用模型,模型,多媒体课件及动画多媒体课件及动画演示等直观教学法,演示等直观教学法,让学生对剖视图概念学习由理论讲解过渡到形象地直观感让学生对剖视图概念学习由理论讲解过渡到形象地直观感受,从而使学生对剖视图的概念及形成有更加形象、直观、生动的理解。受,从而使学生对剖视图的概念及形成有更加形象、直观、生动的理解。2 2、对比教学法对比教学法 前面我们讲到了剖视图的画法

6、是视图画法的延续与提升,在讲解剖视图的具前面我们讲到了剖视图的画法是视图画法的延续与提升,在讲解剖视图的具体画法时,体画法时,利用同一机件的视图与剖视图表达进行对比利用同一机件的视图与剖视图表达进行对比,让学生找出不同之处,让学生找出不同之处并总结剖视图的画法。培养学生自主学习及语言表达能力并总结剖视图的画法。培养学生自主学习及语言表达能力3 3、分组练习讨论法分组练习讨论法 根据教学重难点,预设练习题,让学生自愿组合,分组讨论练习题,自己动手,根据教学重难点,预设练习题,让学生自愿组合,分组讨论练习题,自己动手,相互交流、评价,最后交由教师总结,相互交流、评价,最后交由教师总结,从而突破教学

7、难点从而突破教学难点,让学生在,让学生在“做中学做中学”充分发挥学生的主观能动性,快乐地掌握知识,轻松地突破难点;并通过讨论充分发挥学生的主观能动性,快乐地掌握知识,轻松地突破难点;并通过讨论交流,交流,培养了学生的合作能力,让学生学会如何运用团队的力量解决难题。培养了学生的合作能力,让学生学会如何运用团队的力量解决难题。二、说教法二、说教法学习方法学习方法: 叶圣陶先生说:叶圣陶先生说:“教学成功与否关键在于学法的指导。教学成功与否关键在于学法的指导。” 自主学习自主学习 通过自我阅读,提出通过自我阅读,提出问题,解决问题,学会对问题,解决问题,学会对知识的归纳和理解。知识的归纳和理解。探究

8、学习探究学习通过知识的讲授,课件的通过知识的讲授,课件的生动演示,让学生自己观生动演示,让学生自己观察、思考达到深刻领会并察、思考达到深刻领会并灵活运用知识的目的。灵活运用知识的目的。合作学习合作学习让学生积极参与课堂教学、让学生积极参与课堂教学、小组讨论,充分调动学生小组讨论,充分调动学生的积极性,增强学生的创的积极性,增强学生的创新意识。新意识。三、说学法三、说学法四四说说教教学学过过程程温故知新,复习提问(温故知新,复习提问(2 2分钟)分钟)情景设置,导入新课(情景设置,导入新课(5 5分钟)分钟)师生合作,探究新知(师生合作,探究新知(1212分钟)分钟)知识运用,巩固加深(知识运用

9、,巩固加深(1616分钟)分钟)学习体验,回顾反思(学习体验,回顾反思(2 2分钟)分钟)课堂小结,课堂小结,知识迁移知识迁移(3 3分钟)分钟)(一)温故知新,复习提问(一)温故知新,复习提问、视图主要包括哪些?、视图主要包括哪些?老师,我老师,我来回答来回答(通过更换投影角度通过更换投影角度)表达了零件的外形表达了零件的外形基本视图基本视图向视图向视图局部视图局部视图斜视图斜视图视视 图图 零件上看零件上看不见的不见的内部形状内部形状用什么线表用什么线表示示? 虚线虚线虚线太多虚线太多提问:当机件的内提问:当机件的内, ,外形状较复杂外形状较复杂, ,图上出现许多虚线图上出现许多虚线, ,

10、如何视如何视表达更清晰?表达更清晰?(二)情景设置,导入新课(二)情景设置,导入新课学生思考并加以引导,通过学生思考并加以引导,通过动画演示动画演示,学生观察,得出结论:用剖视图学生观察,得出结论:用剖视图采用剖视图采用剖视图、剖视图的概念与形成剖视图的概念与形成(板书)(板书)剖切面剖切面投影面投影面剖面线剖面线剖切面剖切面: : 一般通过零件内部结构的一般通过零件内部结构的中心中心线,轴线或对称面线,轴线或对称面. . 假想用一剖切面将机件假想用一剖切面将机件剖开,移剖开,移去去剖切面和观察者之间的部分,将剖切面和观察者之间的部分,将其余部分向投影面其余部分向投影面投影投影所得到的图所得到

11、的图形。形。(三)师生合作,探究新知识(三)师生合作,探究新知识剖视图的形成剖视图的形成与画法(板书)与画法(板书)剖视图与视图的区别剖视图与视图的区别(板书)(板书)1.1.外轮廓相同外轮廓相同 2.2.擦掉外轮廓切线;擦掉外轮廓切线; 孔槽等虚线轮廓改为粗实线孔槽等虚线轮廓改为粗实线 ; 实体部位画上剖面线。实体部位画上剖面线。AA AA(板书)(板书)剖切符号剖切符号 1. 画剖切符号画剖切符号(在剖切位置) 2.2.改画图形改画图形: : 3.3.画剖面符号画剖面符号: 4.4.标注名称标注名称: :老师总结:抓住重点,突破难点,难点用红线条标出老师总结:抓住重点,突破难点,难点用红线

12、条标出 任务一:绘制模型的主视图并把它改为剖视图任务一:绘制模型的主视图并把它改为剖视图A-AAA步骤:步骤:画图:画图:去掉切去掉切线;线;孔孔,槽等轮廓中的槽等轮廓中的虚线改成粗实线;虚线改成粗实线;在断面上在断面上画剖面线画剖面线 标注:名称标注:名称“A-A”(四)知识运用,巩固加深(四)知识运用,巩固加深比一比,赛一赛,看谁画得又快又好。(以作业形式下发)比一比,赛一赛,看谁画得又快又好。(以作业形式下发) 根据所给的模型补画主视图,并把其改为剖视图根据所给的模型补画主视图,并把其改为剖视图比赛,我要比赛,我要拿第一!拿第一!(五)学习体验,回顾反思(五)学习体验,回顾反思 请同学们

13、在学习卷中记录对本节课的学习体验,并请请同学们在学习卷中记录对本节课的学习体验,并请一些同学来说一说,谈一谈自己的感觉,共同交流。一些同学来说一说,谈一谈自己的感觉,共同交流。2、对于本节课的知识点和练习作业,我感觉(、对于本节课的知识点和练习作业,我感觉( ):很容易,有兴趣;:很容易,有兴趣;:不太难,与同学合作很开心;:不太难,与同学合作很开心;:基本上,有些问题经过请教后,现在懂了;:基本上,有些问题经过请教后,现在懂了;:还是有些还明白,我需要帮助的地方是:还是有些还明白,我需要帮助的地方是 1、今天学习的主要内容是:、今天学习的主要内容是: 3、在学习过程中,对老师的教学方法有什么建议:、在学习过程中,对老师的教学方法有什么建议:(六)课堂小结,作业布置(六)课堂小结,作业布置剖剖视视图图的的形形成成及及画画法法概念与形成概念与形成剖视图的特点剖视图的特点剖视图的表达剖视图的表达重点重点剖视图的画法剖视

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