新人教版(部编)二年级语文下册《文5雷锋叔叔,你在哪里》示范课教案_3

1、二年级下册雷锋叔叔,你在哪里【教学目标】1 .以文带文，积累名言，增加对雷锋的了解。2 .言文对照，在具体事便中认识雷锋，使人物形象立体化。3 .通过多种美读方式，学习课文，增强语感,体会雷锋精神。【教学流程】一、感悟雷锋精神1 .初识雷锋。师：你们还记得他吗？是的，我们这节课接着来学习 雷锋叔叔，你在哪里 师：结合课前搜集的雷锋叔叔的小事故，说说你了解到的雷锋叔叔是一个什么 样的人？(2)出示课后资料“我知道”，加深学生对雷锋的了解。(3)两分钟速读速记师：雷锋叔叔生前曾经说过很多经典的话，让我们来背一背吧。出示雷锋语录：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先才能移 山填

2、海。一滴水只有放进大海才远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业 融合在一起的时候才能最有力量。人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有服的生命，授入 到无服的为人民服务之中去。我们是国家的主人，应该处处为国家着想。(5)生填空背读。出示填空：一朵鲜花打扮不出 , 一个人先进总是,众人先进才一滴水只有 才永远不会干涸，一个人只有当他 融合一起的时候才最有力量。人的生命是, 可是，为人民服务是,我要把, 投入到 之中去。我们是, 应该处处。（6）文言对比读。师：雷锋出差一千里，好事做了一火车。他主动为人民服务，就像他说的一一生（齐）：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要

3、把有限生命，投 入到无限的为人民服务之中去。师：雷锋不仅有服务意识，他还教战友认字、学算术、让大家共同进步，就像他 说的一一生（齐）：一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进 才能移山填海。师：雷锋在列车上端水扫地，在工地上推着小车飞奔，他心里想的是集体利益， 就像他说的一一生（齐）：一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自已和集体 事业融合在一起的时候才能最有力量。师：抢险堵堤，踏平凶波恶浪，他心里装着的是国家，就像他说的一一生（齐）：我们是国家的主人，应该处处为国家着想。2 .初步感知诗歌特点。（1）师（过渡）：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，这节课就让我们一起

4、去寻找雷 锋吧。（2）出示自学提示：自由朗读课文，用画出雷锋叔叔做过的好事。（3）生汇报。师板书：抱着孩子背着大娘3.以读代讲，感悟雷锋精神（1）描述情景读师：雷锋叔叔处处为别人着想，他把爱心洒遍了祖国各地。但现在雷锋叔叔已 经离开我们了，我们到哪里寻找他呢？生（齐）：沿着长长的小溪,/寻找雷锋的足迹。师：沿着着长长的小溪，我们忍不住一遍又一遍地呼唤生（齐）：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）滚雪球式读。小组1:你在哪里小组 1、 2: 你在哪里,小组 1、 2、 3: 你在哪里 ,生 （ 齐 ）; 你在哪里 ?（3） 描述情景读。师 ; 我们在真诚地呼唤着雷锋叔叔, 我们仿佛听见小溪在说话

5、生 1: 小溪说 :/ 昨天 , 他曾路过这里,师:在长长的小溪边我们看见他女:抱着迷路的孩子师:当时天空正下着蒙蒙细雨男:冒着蒙蒙的细雨，师 : 雷锋叔叔抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨, 艰难地走在这条泥泞的小路上,身后留下了一串深深的脚窝。生 （ 齐 ）: 瞧 , 那泥泞路上的脚窝,/ 就是他留下的足迹。（4） 词句设比读师：我们大声地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见小溪在说：师 （ 缩句设比 ）: 小溪说 : 昨天 , 他曾路过这里, 抱着孩子 , 冒着细雨。生 （ 复原对比）: 小溪说 :/ 昨天 , 他曾路过这里,/ 抱着 迷路的 孩子 , 冒着 蒙蒙的细雨。师 （ 编句设比 ）: 瞧

6、 , 那路上的脚窝, 就是他的足迹。生 （ 复原对比 ）: 瞧 , 那 泥泞 路上的脚窝,/ 就是他 留下 的足迹（5） 生生问答对读。师：雷锋的足迹遍布祖国各地，乘着暖的春风，我们四处寻觅。女 （问 ）: 沿着长长的小溪,/ 寻找雷锋的足迹。/雷锋叔叔, 你在哪里,/ 你在哪里？男 （ 答 ）: 小溪说 :/ 昨天 , 他曾路过这里,/ 抱着迷路的孩子, 冒着蒙蒙的细雨。/瞧 , 那泥泞路上的脚窝,/ 就是他留下的足迹。（6 ）观看雷锋事故视频师：跟着雷锋的足迹，我们乘坐上了飞驰的列车。播放视频师：看完这个视频你们想到那一句话。（7 ）描述情景读师：雷锋叔叔全心全意为人民服务，他是我们学习的

7、好榜样，我们还要去哪里 寻找雷锋呢？生（齐）：顺着弯弯的小小路,/寻找雷锋的足迹。（8 ）滚雪球式读男：雷锋叔叔，你在哪里，生（齐）：你在哪里？小组1、2:雷锋叔叔，你在哪里，小组1、2、3 :你在哪里，生（齐）：你在哪里？（9 ）二部交替读师：小路听见了我们的呼唤一一男：小路说:/昨天，他曾路过这里，生（齐）：他曾路过这里女：背着年迈的大娘生（齐）：年迈的大娘，男：踏着路上的荆棘生（齐）：路上的荆棘。女：瞧,那花瓣上晶莹的露珠，生（齐）：晶莹的露珠，男：就是他下的汗滴。生（齐）：洒下的汗滴（10）填空背读。师：晶莹的汗滴，让我们看到雷锋全心全意为人民服务的信息，让我们铭记。请同学们有用两分钟

8、速读速记，铭记。出示填空：顺着 小路,/寻找雷锋的足迹。/雷锋叔叔,/你在哪里，你在里？小路说:/昨天，他曾路过这里，背着 大娘,/踏着 荆棘。/瞧，那花瓣上露珠,/就是他洒下的汗滴。（体会形容词）弯弯的小路，/ 寻找雷锋的足迹。/雷锋叔叔，?小路说:/昨天，他曾略过这里,/年迈的大娘，路上的 荆棘。/瞧,那花舞上晶莹的露球，/就是他 汗滴。（体会动词）二、学习雷锋精神（1）师（过渡）：雷锋帮助过迷路的孩子、年迈的大娘，他还做过什么？（2 ）听老师朗读新主题阅读：雷锋修桥再朗读这首诗歌，注意有问 有答的特点。（3）读句子，根据课文内容和故事内容，用自己的话说一说。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨

9、，雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔摸着重重的石头，泡着冰冷的河水，雷锋叔叔（抱着迷路的孩子，将他送回家中；背着年迈的大娘，将她送到安全路段；帮助困难的村民，筑起一座坚固的石桥。）2 .师生接读师：乘着温暖的春风,/我们四处寻觅。生（接）：啊，终于找到了一一 /哪里需要献出爱心，/雷锋叔叔就出现在哪里。3 .回环复沓读。师：沿着雷锋叔叔的足迹，我们找到了雷锋，他公而忘私，舍己为人。生（齐）：哪里需要献出爱心，/雷锋叔叔就出现在哪里。师：雷锋叔叔虽然离开了我们，但雷锋精神永远温暖着我们。生（齐）：哪里需要献出爱心，/雷锋叔叔就出现在哪里师：让我们像雷锋一样，伸出热情的双手，捧出春天

10、般温暖的爱心。生（齐）：哪里需要献出爱心，/雷锋叔叔就出现在哪里。4 .师（过渡）：用我们的眼睛去发现生活，你会发现身边有千万个小 雷锋呢。出示自学提示自由读经典诵读中的千万个小雷锋（节选）» ,想一想诗中的小雷锋们都 做了哪些好事？读后交流。（2 ）师生接读。师：千万颗明亮的星星生（ 接）:缀满灿烂的夜空;师: 千万朵鲜艳的花儿生（ 接）:开满祖国的山岭（3 ）生生接读女 : 赛过鲜艳的花朵,男（ 接）: 胜过明亮的群星生（ 接）: 我们千万个小雷锋,/ 行进在少先队的行列中。（4） 师生问答对读师（ 问）:当人们走进什么地方?生（ 答）:当人们走进校园、教室，师（ 问）;当人们走

11、进校、教室,感到什么?生（ 答）:当人们走进校园、教室,/感到清新、明净师（ 问）:校园、教室里没有什么?生（ 答）:没有痰迹、碎纸和灰尘师（ 问）:校园、教室里只有什么?生（ 答）:只有歌声、笑声、读书声（5） 生生接读。男 : 当前进的集体,/ 出现了掉队的学生女 : 有伸过去的一双双手臂, 送去鼓劲儿的春风。男 : 当学期已经结束, 要把教室的桌椅点清;小组 4（接 ）: 老师会高兴地宣布:/ 不缺少一颗螺丝钉。女 : 啊 ! 赛过鲜艳的花朵,/ 胜过明亮的群星;男 : 星星火炬队旗下,/ 就行进着千万个小雷锋!师:学习雷锋贵在坚持,生（齐）: 贵在坚持,男:学习雷锋贵在行动,生（齐）: 贵在行动，女:学习雷