安艳红课件七上写人要抓住特点

1、执教：沿河土地坳中学执教：沿河土地坳中学 安艳红安艳红写人要抓住特点写人要抓住特点学习目标学习目标1.1. 一一. .抓住人物特点，抓住人物特点， 选择典型事例选择典型事例 二二. .学习动作描写学习动作描写 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。我望双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。我望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢我看不见的地方偷

2、偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。 史铁生史铁生秋天的怀念秋天的怀念 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。我望双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。我望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。东西摔向四周的墙壁。母亲就母亲就悄悄地悄悄地躲出去，在躲出去，在我看不见的地方我看不见的地方偷偷地偷偷地听着我的动静。当一切恢听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又复沉寂，她又悄悄地悄悄地进

3、来，进来，眼边红红地眼边红红地看着我。看着我。 史铁生史铁生秋天的怀念秋天的怀念动作描写：动作描写： 分解动作分解动作 具化动作具化动作 突显人物特点突显人物特点三三.学习语言描写学习语言描写 请补写出人物的语言：请补写出人物的语言： 自习课时，教室里静悄悄的。突然，有一自习课时，教室里静悄悄的。突然，有一位同学的文具盒位同学的文具盒“啪啪”的一声掉在地上，文具的一声掉在地上，文具散落一地。这时，散落一地。这时， -说：说：“ 。” -说：说：“ 。” -说：说：“ 。” 语言描写：语言描写：1.人物语言一定要突显人物特点。人物语言一定要突显人物特点。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

4、听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她说。她说。 “不，我不去！不，我不去！”我喊着：我喊着：“我可活什么劲！我可活什么劲！” 母亲扑过来抓住我的手，说：母亲扑过来抓住我的手，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活活” 母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” “什么时候？什么时候？” “你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。我说。 她说：她说：“那就赶紧准备准备。那

5、就赶紧准备准备。” “唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” 她也笑了，坐在我身边，说着：她也笑了，坐在我身边，说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。她忽然不说了。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她她总是这么总是这么说。说。 “不，我不去！不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿

6、我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：，喊着：“我可活什么我可活什么劲！劲！” 母亲扑过来抓住我的手，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声忍住哭声说：说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活好好儿活” 母亲进来了，挡在窗前：母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她她憔悴的脸上现出央求般的神色。憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？什么时候？” “你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。好吧，就明天。”我说。我说。 她高兴得一会坐

7、下，一会站起她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。那就赶紧准备准备。” “唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！” 她也笑了，坐在我身边，她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地絮絮叨叨地说着：说着：“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿仿膳膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。她忽然不说了。语言描写：语言描写：1. 人物语言一定要突显人物特点。人物语言一定要突显人物特点。2. 变换说话人的位置，使行文富于变化。变换说话人的位置，使行文富于变化。3.描写人物说话时的神态、动作、心理等，以描写人物说话时的神态、动作、心理等，以增增强情境性强情境性，突显人物特点，突显人物特点。 抓住特点写人物抓住特点写人物 围绕典型选事例围绕典型选事例 锤炼动作来突显锤炼动作来突显 吻合特征绘语言吻合特征绘语言 如此用心吾文章如此用心吾文章 生动传神更鲜明生动传神更鲜明妙笔成文妙笔成文 请运用学到的写作方法，以请运用