《绿色蝈蝈》教学设计.doc_第1页
《绿色蝈蝈》教学设计.doc_第2页
《绿色蝈蝈》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、精品文档你我共享绿色蝈蝈【教学目标】知识与技能：、预习课文，能筛选、概述文章内容。、了解蝈蝈的生活习性。过程与方法：、学习用理解式朗读的方法感知内容、理解欣赏。、体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达。情感态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【教学重点】培养学生感悟生动的笔法描写观察到的场景。【教学难点】通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。【教学方法】、朗读法、合作研讨法3、其他【课时安排】课时。教学过程一、导入新课猜谜语谜面：大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。（猜四种

2、昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂二、初读课文，把握文章基本信息，明确学习目标1、筛选信息，总揽全篇。谈话：同学们预习了课文，一定养成了勾画概括重点内容的句子。老师考考你们，请用“读过全文，我知道了绿色蝈蝈 ”说出它的某些方面的情况。学生发言，教师引导其分辨不同的方面，并在黑板上板书（声、形、斗、食、居）。2、启发达成学习目标。你觉得那个地方最有趣味，最值得回味呢？三、赏读片断 。以下根据学生喜爱程度，主次可作调整。1、“争雄”部分（ 1）请同学们打开第 5 自然段，合作学习此段。要求：A 画出描写最生动形象和最富有感情的句子;B 旁批出你喜爱它的原因或它的知识改变命运精品文档你我共享巧妙之处

3、；C 进入角色，向同学们大声读出你的喜爱之情;D 以前后位四人为一小组， 研读成果由一人记录并作发言。(2)请一位同学朗读全段，看看能否读出那种紧张的战斗气氛和观察者的钦佩之情。其他同学听他读的如何。（ 3）在“评人读，我要读”的环节中学习语言、修辞，领悟感情。指定某学习小组中一名学生朗读后，问大家他读的效果如何。其他组同学展示最喜爱的一两句话的朗读和理解。（ 4）在合作交流的过程中， 你学到了什么吗？ (学习方法，写作技巧，个人体验 )2、“争鸣 ”部分如何表现出绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢？请默读课文自学。3、“争食”“争水” 法布尔的昆虫记有无穷的乐趣，愿大家常到那里游览。四、口述小动物动物世界如此美妙，怎不令我们怦然心动，让我们畅谈自己与小动物的亲密接触吧！要求：选择最有趣味的细节，把你的发现与大家共享。一分钟准备。五、课堂小结六、布置作业板书设计沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。知识改变命运精品文档你我共享山舞银蛇， 原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输

人人文库> 全部分类> 行业资料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论