4去打开大自然绿色的课本

1、教学内容去打开大自然绿色的课本课时两课时主备人问课教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。能联系上下文理解有关词语。3感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。教 学重点1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.朗读诗歌，体会诗歌的意境。教学难点感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。课前准备课件教 学 过 程复备第一课时课时目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课5个生字，两条绿线内的2个字只识不写。能联系上下文理解有关词语。3初读课文，整体感知课文，了解自然的特点和文

2、章的层次。教学过程一、揭示解题，质疑。 1板书：“去打开大自然绿色的课本”。生齐读题 2读了课题后，你有什么疑问吗？ 二、初读课文。 1生自由读课文。 要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 2检查。 （1）出示生字词语 1) 指名读并适时纠正读音 2) 开火车读 3）齐读 （2）联系上下文或查字典理解生词的意思 （3）指名读课文 强调诗歌朗读时节奏、停顿的把握 3感知课文 （1）师范读课文，思考：这篇课文写的是什么？写了哪些景物呢？ （2）师读课文，学生划出有关语句 （3）交流 师随机点生回答，：空气、翠竹、松柏、果园、沃野鸣禽、野花、青山、绿水、云锦。（4）插图这么美，诗人的描写也这么美，你

3、能形容这是个什么样的大自然吗？ （5）大自然如此美丽、神奇、多姿多彩你能用朗读表达出来吗？ 生自由练读，师再点生读、评、赛。 4完成质疑问题一 （1）是谁去打开大自然绿色的课本呢？ 板书：（祖国号召我们）去打开大自然绿色的课本 （2）齐读课题 三、总结。 大自然是那样的美丽，是那样的多姿多彩。可为什么说大自然是绿色的课本？ 我们要怎样去打开大自然这本绿色的课本呢？我们下一堂课继续学习。第二课时课时目标：1理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。2练习背诵课文。3感受诗歌的语言美，能仿照课文练习创作。教学目标：一、导入昨天我们

4、学习了第4课，去打开大自然绿色的课本。绿色的课本指的什么？为什么把大自然比作绿色的课本？课本里有些什么？怎样去打开大自然绿色的课本？今天，我们继续学习去打开大自然绿色的课本。二、学习第一节1你们看，绿色的大自然正在向我们徐徐敞开大门。出示第一自然段。（大屏幕）（1）教师吟诵，引读这一节（2）吟诵这几句诗句，你仿佛看到了什么？闻到了什么？听到了什么？（3）“去吧去吧”是谁在召唤着我们？（4）是啊，祖国在召唤我们（指着板书齐读）（5）你认为打开大自然绿色的课本是什么意思？请你联系自己的经历谈谈接触大自然的事例与感受。（6）绿色的大自然是那样美妙神奇，等着我们去呼吸那芬芳的空气、感受那清凉的绿阴，让

5、我们带着赞美、带着向往齐读（这一节）。三、学习第二五小节A、学习第二节：1打开大自然绿色的课本，让我们一起范读（出示第二节）。2你从大自然绿色的课本里看到了什么？板书：翠竹、松柏、果园、沃野3这些景物各有各的特点，请用铅笔轻轻圈出表示它们特点的词语，自由地读一读这一节，边读边想象文字所描绘的画面。4通过边朗读边想象，你仿佛看到了什么？从哪里体会出来的？5这一幅又一幅美好的画卷，会不会自己送上门来？怎样才可以欣赏到这些美好的事物？用课文中的话来说，应该也就是说，我们要学会用心观察。板书：用心观察6让我们再次用心去朗读，体会这美好的画面B、学习第三五节：1古人说：诗中有画。大自然绿色的课本里还有什

6、么？让我们闭上眼睛，静静地听，大胆地想象，你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？（播放第35节）交流，板书：鸣禽野花 青山绿水 天空大地 云锦微风 早晨黄昏 2同学们心中的画真是绚丽多姿！你能通过朗读来赞美一下这一幅幅深情并茂的画面吗？我们先请个朗读高手来给大家带个头，读35小节！齐读。3挺拔的翠竹、苍劲的松柏都是大自然的文字，让我们置身于原野、森林、高山、天空、大海）4这每一自然段都是从不同的角度来写的，第二自然段是用明亮的眼睛去发现，用绚丽的色彩去描绘，也就是说，我们要学会用心观察。我们还应该怎样阅读大自然绿色的课本呢？请同学们再细细读一读35节，从诗句的文字中去寻找答案。5学生交流

7、。教师总结并板书：第三自然段的联欢、相聚，告诉我们要走进大自然，亲身参与（板书：亲身参与）第四自然段的青山、绿水说的话语，是亲耳聆听（板书：亲耳聆听）的；第五自然段的天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏是用心感受的（板书：用心感受）。C、拓展延伸1同学们，大自然的每一种景象都能给我们启迪，只要我们调动全身心、动用各种感官，留心观察，用心品味就能读懂大自然绿色的课本。比如：（出示课件）看到青青的翠竹挺拔地屹立着，不怕风吹，不怕雨打，你会想到翠竹：不怕狂风暴、寸不低头、正直、刚正不阿、坚强，做人就要像竹子一样正直、勇敢。下面就请同学们再仔细品读2-5节，看看你能从哪些景象中读出什么启迪？在旁边写下你

8、的感想，一句话也行，一个词也行。2交流感受。松柏：四季常青、不怕风雪、昂首挺胸、坚韧顽强丰收：没有付出 哪有收获耕耘：一分耕耘，一分收获、人们播下希望的种子，收获丰收果实青山：要饱览无限的风光，必须攀登，攀上山顶才能站得高，看得远，想得美绿水：只有不怕困难，披波斩浪，勇敢前进，才能实现美好抱负，学好逆水行舟，不进则退3成熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；一群蚂蚁能搬动大骨头，那是在教我们团结；温柔的小水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧，勤劳的小蜜蜂在花丛中采蜜，那是在教我们勤劳；含羞草默默收扰叶片，那是告诉我们切莫过分张扬（划线部分让学生自由填空）。4同学们，你看，大自然是最好的老师，只要我们肯

9、学，天天都会有收获；大自然就是一部百科全书，那为什么又称它是“绿色的课本”呢？（在课题的绿色上加“圈”）（生机蓬勃、充满活力、象征生命，象征着亲身参与活力，象征着和谐、美好）四、学习第六节这本绿色的课本向我们发出了热情的召唤，让我们充满了探索的期望，让我一起读饱含激情地朗读第六自然段。五、作业1小练笔本文的作者对青山、绿水产生了联想，写出了自己独特的体验：借青山、绿水来启迪少年儿童要不怕艰险，勇于攀登，要有广阔的胸怀，自然界中还有许多景象，你看了会产生哪些联想呢？请你仿照第四自然段，写一段诗歌。2感情朗读、背诵全诗。  板书：     

10、;     4去打开大自然绿色的课本                   百科全书用心观察    翠竹 松柏 果园 沃野亲身参与    鸣禽 野花                                        生机蓬勃亲耳聆听         青山 绿树     &#