观看《悬崖之上》有感

1、资料来源于网络观看悬崖之上有感“悬崖之上”改编自作家金勇先的原创真实故事悬崖。 这部电影正是对先驱者们真挚的致敬。电影讲述了抗日战争 全面爆发的初期，也就是上世纪30年代，主要讲述了特工 们为保护日本反人类实验的唯一证人，其中四位曾在他国接 受特训的谍报人员一起组成任务小队，秘密回国执行代言为 “乌特拉”行动任务，但由于内部有人叛变，他们也因此暴 露行动。从他们回国落地的那刻起，就陷入了敌人布下的天 罗地网之中，冰天雪地，林海雪原，被推至“悬崖之上"的 他们，面对如此严峻的布局，与敌人们展开一场激烈又惊险 的生死较量。悬崖之上有六个情节密码、底牌、迷局、险棋、生 死、险情，剧情跌宕起

2、伏，既有人情关怀，也有为国为民的 民族大义，更有让我们感动落泪的悲壮场景。整个观影过程 中，我的心情都随着剧情的变化而变化，给我留下了非常深 刻的印象。一、当一个人信仰成熟的时候，是可以牺牲自己的。剧中张译扮演的共产党张宪臣被捕后，被各种酷刑折磨 得不成人样，耳垂和前胸都被夹上电极，只要拉开电闸加大 电量，他就会被电到浑身颤栗，痛感遍及全身，比死还要痛 苦，最后已经大便失禁。即便遭受如此酷刑，他还是咬紧牙 关，始终不肯透露一点儿信息。当他逃狱失败后，果断保全最有价值的人周乙活着。接 着他们之间简单的对话让人感慨：还有吗？张宪臣首先想到 的是自己的战友，希望救出另一组战友。还有吗？两人眼睛 对视

3、，虽然无语但已经明白深意。下车那一刹，问还有吗？ 他犹豫一下：“还有一件小事，那就是马迭尔宾馆前面的小 叫花子里头有我的孩子。”这些特工英雄也是普通人，有家 人有爱人，因为背负使命变得勇敢无谓！党的一切都是大事, 自己的事都是小事，甚至是自己最放心不下的孩子。当他处 境岌岌可危，依然坚守信仰，宁死不屈，舍小家为大家的这 种精神让我流泪。二、我要你活着，看到天亮。整个影片都是围绕“乌特拉行动”展开的，乌特拉到底 是什么意思，在俄语里是：“早晨，黎明"的意思。影片里的经典台词：小兰：“我们能看到天亮吗？ ”周乙：“我要你活着看到天亮。"烈士们的牺牲带来了黎明。一个人到下，下一个

4、人继 续完成任务，共产党人面对这一路荆棘，没有退缩，党的力 量生生不息。看这部电影给我的最大感受就是祖国发展真的很不容易, 如果没有无数先烈前辈的无私奉献，就没有我们如今这个和 平美好的新生活。正是因为有无数爱国之士将自己的生命立 于悬崖之上，与敌人展开殊死搏斗，才有如今新中国发展大 的一天。每个人都应不忘初心，永远牢记那些峥峡岁月，革 命的先驱永远没有死去，因为精神永不灭。作为新时代的教师，我们所面临的两项具有历史性教育 意义的改革一是“课改"，一是“双减"。跨越20年时空交 汇在一起，站在“课改"的角度看双减，站在“双减"的角 度看问题，这是一个值得

5、深入思考的问题。在当今这个时代迅速发展的背景下，“课改”与“双减” 有着共同的目标指向，这一共同目标指向就是全面贯彻党的 教育方针，落实立德树人的根本任务，努力培养担当民族复 兴大任的时代新人。这一共同目标志向决定了课改和双减是 同向同行的。首先，看见每一个孩子。我们学校这个学期的期中测评，以学科核心素养测评为 中心，分年级、分学科来组织。从测评的方案设计、组织实 施、评价反馈的整个过程来看，这样的举措是一种有益的尝 试。以及全校班主任2500个小时和家长一对一恳谈，真正 做到看到每一个孩子。其次，重视分层设计作业。相同的内容，有的学生觉得很简单，有的学生跟不上， 有的学生觉得老师讲快了，有的

6、学生觉得老师讲慢了。优化 作业设计，减少机械重复无效的作业，根据不同学生学业水 平分层布置作业。布置个性化作业，让不同层次的学生都体 会到跳一跳就能够得到的目标牵引。让作业不仅发挥巩固知 识的作用，更发挥好查缺补漏。发现盲点，激发创新思维的 功能。这就要求我们教师认真研究教材，吃透教材，了解学 情。所有一切都对教师的能力提出了更高的要求。我们需要 的不仅是观念的变革，更是能力的提升。我们就像是在悬崖上走的人，实施新“课改”和“落实” 双减这是我们在悬崖上探寻的路，让我们在探索中前进，虽 然过程艰辛，坚信黎明的曙光就在眼前，坚信我们明远人在 新征程上创造新业绩。附件天津市师生员工健康监测和行程记

7、录信息台账天数日期体温是否37.3本人、家人及共同居住人员是否存在发热、乏力、咳嗽、呼吸困难、腹泻等病状天津健康码（每日更新）通讯大数据行程码（每日更新）第1天10月1日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第2天10月2日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第3天10月3日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第4天10月4日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第5天10月5日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第6天10月6日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记第7天10月7日是 否是 否红色 橙色 绿色绿色 橙色 黄色到访地右上角*星号标记10月1日至10月*日离津情况本人是否离津家人、共同居住人员是否离津（若离津，请填写离津人员信息）离津行程日期出发地目的地中转地交通工具(车次、航班、自驾)本人、家人及共同居住人员身体不适情况及就医情况、接触其他人员情况安全承诺本人承诺：以上所填内容真实、准确、完整。如隐瞒情况造成危及公共安全后果