化学是一门以实验为基础的学科

1、引课引课 学习化学离不开实验，一切化学理论的形成都离不开实验。今天我们通过两个探究实验，来认识实验的重要性。 板书课题，出示目标板书课题，出示目标 1能按实验步骤进行实验操作2学会细致、准确、客观地观察描述和记录实验现象。【阅读阅读】P11P13,填空填空1、化学是一门以 为基础的科学，进行实验探究时，应关注实验前后物质的性质和实验过程中发生的现象。2、蜡烛是由 和 组成的3、本实验探究的目的： . .实验实验石蜡石蜡棉线烛芯棉线烛芯观察蜡烛点燃前，点燃中，点燃后的现象。观察蜡烛点燃前，点燃中，点燃后的现象。实验过程：A 点燃前 B 点燃蜡烛 B 熄灭蜡烛 观察并描述现 蜡烛（与水相比）颜色：

2、 . 状态： . 形状： . 硬度： . 密度： . 蜡烛燃时发生了哪些变化？ 火焰的结构（颜色、温度） 燃烧的产物 熄灭蜡烛时现象 .乳白色乳白色固体固体圆柱形圆柱形软软密度比密度比水小水小蜡烛重蜡烛重新燃烧新燃烧【思考与交流思考与交流】4、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？（导读第四页的拓展探究）实验实验2：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【阅读阅读】P14P15 回答下列问题：5、（1） 可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳越多。（2）氧气可以使 复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。（3）二氧化碳可以使 熄灭。6、用排水法收集一

3、瓶气体，是利用了该气体 或 的性质。7、本、本实验的目的： . 二氧化碳带火星的木条带火星的木条不溶于水不易溶于 水探究吸入的空气和呼出的气体成分有何不同。8、实验过程：比较空气与呼出的气体比较项目 实验操作 实验现象 得到结论 含氧气的多少 含二氧化碳的多少 含水蒸气的多少 将带火星的木条放入两瓶气体中，并观察。一瓶气体中木条燃烧另一瓶气体中木条熄灭。空气中氧气的含量高分别向两瓶气分别向两瓶气体中，倒入澄体中，倒入澄清的石灰水。清的石灰水。空气中石灰水不变浑浊，呼出的气体中石灰水不变浑浊。呼出的气体中二氧化碳的含量高分别将两只玻分别将两只玻璃片，一片放璃片，一片放入空气中，向入空气中，向另一

4、个玻璃片另一个玻璃片呼气呼气。哈气的玻璃片产生水雾。呼出的气体中水蒸气的含量高。【思考与交流思考与交流】9、如何收集一瓶大棚内的气体？10、用什么方法可以判断两瓶无色的气体分别是氧气和二氧化碳？ 检测题检测题11、 能使带火星的木条复燃； 能使燃着的木条熄灭，燃着的木条放进氧气里，木条火焰 。 12下列关于石蜡性质的描述中，错误的是 A.石蜡是无色、无味且硬度较大的固体 B.石蜡难溶于水且密度比水小C.石蜡熔点低，受热易熔化成蜡油 D.石蜡可燃，燃烧时放热，并有二氧化碳和水生成13、下列气体中，能使澄清石灰水变浑浊的是 A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D. 空气氧气二氧化碳不熄灭A B 14、通过观察蜡浊的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出正确的结论是 燃烧时发光、发热 蜡烛燃烧时有水雾生成 火焰的温度最高处是外焰 蜡烛先熔化再燃烧 熄灭时蜡烛冒白雾 A只有 B只有 C只有 D 15、通过探究“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”实验，得出结论正确的是 A我们吸入的气体全部是氧气 B我们呼出的气体全部为二氧化碳 C我们呼出的气体极易溶于水 D我们呼出的气体里含有水蒸气 16、燃着的小木条分别插入下列气体中，能使燃着的木条熄灭的一组气体是 空气 氧气 人呼出