卖油翁导学案

1、卖油翁导学案 【课标要求】学习古诗文要多朗读。在理解的基础上多背诵，多积累，加强感悟和体会。利 用工具书，能读懂浅显文言文。【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。2、利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容，注意本文详略得当的写法。3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文内容可从刻画人 物入手，体会揭示的道理。【教学重点】 1、 2 【教学难点】 3【导学过程】【一、自主学习。 】1、走近作者：欧阳修（10071072）， 北宋、，字，自号，晚年又号 （即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号 ，“ ”之

2、一。充分发挥学生自学能力， 利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十， 只有百分 之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。2、积累字词：（1）注音：错者。（ 2）解释字词： 尝： 释善： 矜： _去： 颔： _ 汝： 知但： 安： _ 轻： 酌覆： 徐： _ 沥： _因咨（ ） 矜（ ） 圃（ ）颔（ ） 忿（ ）酌（ ） 覆（自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。睨（ 矢（ _） 杓（ _）主动学习，课堂检测。 个别纠错并强调易 睨：精： 置：惟：遣： 这是学习文言文的基础， 因此是扎实落实这一些内容。（3）通假

3、字： 但手熟尔： 尔 徐以杓酌油沥之： 杓 4）一词多义：A、射：陈康肃公善射（ ）B、以：公亦以此自矜（） 以杓酌油沥之（）C、尔：尔安敢轻吾射（）D、 而：释担而立（）而钱不湿（） 吾射不亦精乎（） 以我酌油知之（） 以钱覆其口（ ） 无他，但手熟尔（） 久而不去（）笑而遣之（）E、之：睨之（） 颔之（） 酌油知之（）酌油沥之（）笑而遣之（）常见文言虚词， 在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。 举一反三，反复强调和理 解，在翻译中强化。 学习虚词， 不能就虚词本身来单一说它的意义或用法， 而是引导学生在 理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。(5)词类活用： 尔安敢轻吾射： 轻 ：

4、 吾射不亦精乎： 射 ： 但微颔之： 颔 ： 词类活用现象， 是文言文学习的难点。在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。举 一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。3、句子翻译： 见其发矢十中八九，但微颔之。译： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译： 无他，但手熟尔。译： 让学生初步认识到学习的重要性。 为学习此文作思想准备。 以上是学生自主学习的内容， 重 在强调学习体验和感悟。 引导学生深入阅读文本， 理解文本。 解决的方法是，在理解翻译文 章的基础上，再来分析讨论。【二、“合作”交流。 】1、原文填空：(1) 在文中起承上启下作用的一句是 (2) 与“翁曰：无他，但手熟尔。 ”相照应的一句

5、是 。(3) 文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？ 。(4) 文中说明陈尧咨善射的情形的句子 (5) 文 中 哪 三 句 表 现 了 陈 尧 咨 的 骄 傲 自 满 、 傲 慢 无 理 ？(6) 卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？ ；凭什么作出这样的评价？(7) 卖 油 翁 和 陈 尧 咨 的 一 番 对 话 是 怎 样 引 起 的 ？ 这道题是引导学生紧扣文本， 通过找重要句子、 关键词来梳理文章的写作思路， 然后进行筛 选、分析， 从而概括仲永的变化经历了哪几个阶段。 这里的关键词实际上是让学生找表示时 间的词语或短语。这是第一问。 关于详略是指内容，这一点是比较容易判断的。关

6、键是详略 的原因，是比较难的。因此这里正是讨论和探究的地方。这是一种写法，即先扬后抑，也是对比， 先扬后抑学生不容易想到，但对比可能较容易。这种写法是为了突出中心服务的。这 里以小组合作讨论形式来学习、解决问题，是比较合理的。2、文章理解：(1) 陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化 TT变化原因： (2) 作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法 陈尧咨卖油翁神态 语言 动作 主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。 概括文本的主要内容， 要懂得 “谁做什么结果 怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。（3）文章主要写了

7、哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？ 答：文章主要写 和两件事。陈尧咨： 卖油翁： （4）本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？ 答： 这是学习本文的升华， 是世界观体现。 在学生自主回答和小组讨论的前提下进行点拔。 学生 在讨论和交流中训练了学生的表达能力。【三、“探究”拓展。 】1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？ 启示： 这一题是考查文章的选材知识。 多件事写人的文章， 要详略恰当。 引导学生从把握文本主题 的基础上来分析判断材料的详略安排。 这里有个误区教师一定

8、要指出来， 就是不能以字数的 多少来判断详略。3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处， 这让你想起哪些相关的名言警句？ 扩展，是丰富学生的生活视野， 也是学以致用。 让学生从文本走进生活， 又从生活走进文本， 相互渗透， 达到活学活用。鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导学生从 不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 【四、拓展延伸。 】 陈尧咨和卖油翁都可算身怀绝技， 他们成功的经验是什么？你在学习、 生活中有过类似的体 验吗？这道题是引导学生紧扣文本， 通过找重要句子、 关键词来梳理文章的写作思路， 然后进行筛 选、分析，从而概括故事情节。可结合文

9、中的插图内容来概括。卖油翁教学反思卖油翁 故事情节浅显易懂， 学生对文意的理解没什么大的障碍。 通过对比陈尧咨善射与 卖油翁酌油入葫芦的共同点， 学生很容易就可以概括出文章所蕴涵的熟能生巧的道理。文章篇幅不长， 但人物描写很传神， 教学时引导学生学生抓住人物神态语言动作等关键词，及时追问，反复玩味。 卖油翁的人物形象可以说在学习的辅助材料中早有定论， 但是对于学生来 说他们的拓展思维是不可预设的， 通过对语句的分析也许会有思维的火花碰撞产生。 通过对 课文的理解，你感觉故事蕴含了什么道理？“熟能生巧、精益求精、戒骄戒躁、学无止境、 人外有人，天外有天”学生的思维很活跃，他们对于文本的理解远远超

10、出了我的想象。 在亲手实践这个环节， 学生先尝试直接向瓶子里倒水， 第二次再尝试向扣有铜钱的瓶中倒水， 然后再细读卖油翁倒油的环节， 进一步体会卖油翁技艺的娴熟。 在这个环节， 无论是亲手动 手尝试的同学还是观看的同学都感慨颇多，对于熟能生巧这个道理也理解的更为透彻。教学是一门遗憾的艺术，每一堂课都存在这样或那样的不足，需要我们去不断地完善，不断地改进。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。卖油翁答案：1、走近作者：欧阳修（ 1007 1072）， 北宋政治家、文学家，字永叔，自号醉翁，晚年又 号六一居士（即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人） 谥号文忠，“唐宋八大家”之

11、一。3、积累字词：（1）注音：咨（zi）矜（j in）圃（p u）睨（n i）矢（shI)颔（h cn)忿(f cn)酌(zhu o)覆（(fu)杓(sh ao)( 2 )解释字词：善：擅长矜：夸耀尝：曾经释：放下睨：斜着眼睛看去：离开颔：点头汝：你知：懂得精：精湛但：只是安：怎么轻：轻视酌：倒置：放覆：盖徐：慢慢地沥： 注入因：接着惟：只遣：打发（3）通假字：但手熟尔： 尔 通 耳 ， 罢了徐以杓酌油沥之： 杓 通 勺 ， 勺子（4）一词多义：A、射：陈康肃公善射（ 射箭B、以：公亦以此自矜（凭借）以杓酌油沥之（用 ）吾射不亦精乎（射箭的本领 ）以我酌油知之（凭借） 以钱覆其口（用 ）C、尔

12、：尔安敢轻吾射（ 你）无他，但手熟尔（罢了）D、而：释担而立（表顺承）而钱不湿（表转折，但）E、之：睨之（代陈尧咨射箭）久而不去（表修饰，地） 笑而遣之（表修饰，着 ）颔之（代陈尧咨射箭十中八九的情况） 酌油知之（代射箭也是凭手熟的道理）酌油沥之（代葫芦）笑而遣之（代卖油翁）（ 5）词类活用：尔安敢轻吾射：轻：形容词 活用为动词，解释为轻视吾射不亦精乎：射：动词 活用为名词，解释为射箭的本领但微颔之：颔：名词 活用为 动词，解释为点头4、句子翻译： 见其发矢十中八九，但微颔之。 译：卖油翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 译：你也懂得射箭吗？难道我射

13、箭的技艺不精湛吗？ 无他，但手熟尔。译：没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。二、“合作”交流。1、原文填空：(1)在文中起承上启下作用的一句是见其发矢十中八九，但微颔之。(2) 与“翁曰：无他，但手熟尔。 ”相照应的一句是但微颔之。_颔之 _。十中八九汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔(3) 文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？文中说明陈尧咨善射的情形的句子当世无双(5) 文中哪三句表现了陈尧咨的骄傲自满、傲慢无理？ 安敢轻吾射？。(6) 卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？ 是凭他倒油的经验作出这样的评价的(以我酌油知之) 。(7) 卖油翁和

14、陈尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其 发失十中九八，但唯颔之。2、文章理解： (1)陈尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？ 答：态度变化：反感T忿然(恼怒)7佩服认输 变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不“以此自矜”。(2) 作者是通过哪些方面的描写来表现陈尧咨对卖油翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法 陈尧咨卖油翁神态 自矜、忿然、笑 睨之 语言 汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？ 无他，但手熟尔。 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔。动作 善射、笑而遣之 释担而立 但微颔之乃取沥之(3) 文章主要写了哪两件事？从中可以看出陈尧咨和卖油翁的什么性格特点？ 答：文章主要写陈尧咨善射和卖油翁酌油两件事。 陈尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。 卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。(4) 本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？ 答：熟能生巧、精益求精。三、“探究”拓展。1、找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。百步穿杨百发百中百无一失2、通过文章的学习，我们知道了其中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？ 启示： 本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才