初三年级化学教学工作总结.doc

1、初三年级化学教学工作总结初三年级数学教学工作总结本学期，在学校行政的正确领导下我担任初三（3）、（4）两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生发展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期的努力，现将具体工作总结如下：一、指导思想以党的十六大精神为指针，高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习“三个代表”的重要思想，认真学习“八荣八耻”，牢固树立荣辱观，增强光荣感；坚持“两个务必”，认真贯彻党的教育方针，坚持“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的办学思路；努力贯彻党和国家的

2、教育方针政策，认真学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教学规律，推进课程改革和新课程的实施研究，大力实施素质教育，营造良好的教研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动，探索教学方法，交流教学经验，提高教学质量，贯彻落实教学常规，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高教育教学水平。二、具体措施（一）、面向全体因材施教 1 在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，

3、使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从问题出发进行教学。问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心

4、，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到 2 学校、家庭齐关心。4、利用年轻精力充沛优势。在下半学期抓好部分学生晚自修工作，形成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身知识。（二）、团结奉献拼博进取1、团队合作。我们级组四位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采用听课、评课，使初三的数学教学达到扬长避短的目的。2、努力拼搏。在复习阶段，老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实

5、效性。而自己也对于每次单元测试，摸拟测试，不管每天几点钟考完，当天必须批改，因此，经常把没有改完的试卷带到家里完成，摸爬滚打，坚信功夫不负有心人。（三）、科学备考真抓实干 1、制定切实可行的复习计划。具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟 3 测试。第一阶段要求紧_教材，打好基础知识，做到三个重视。（1）重视易混、易错知识点；（2）重视“三基”的落实，即基础知识、基本技能、基本思想方法；（3）重视学生的薄弱环节，实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言

6、化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解问题，一题多变问题，题组问题，开放性问题，综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探

7、索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练评练的教学活动。 4 2、及时进行复习阶段验收。对每部分复习都有2套资料。（1）基础回顾；（2）拓宽发展；。每部分复习结束都要进行验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析p 、查找得失原因，有针对性的讲评，达到满分的目的。3.复习时处理好五个关系。（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料、网络资、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法

8、，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与信心在今后的工作中加倍努力，一如继往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行教师的帮助下，不断总结新经验、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩 5 初三年级工作总结目录第一篇：初三年级工作总结第二篇：初三年级工作总结第三篇：初三年级工作总结第四篇：2021年春季初三年语文教师工作总结第：初三年级组长工作总结更多相关范文正文第一篇：初三年级工作总结初中初2021级初三年级工作总结在忐忑不安的等待中，初中以中考上蜀光线18人为我们带来一片惊喜，这个成绩一举扭转近年来我校蜀光升学人数逐步下滑的趋势。让全体十八中人对学校的未来重新充满信心。

9、回望一年来正是由于初三教师的无私奉献，积极拼搏，才使得全年级教育教学工作圆满结束、成绩斐然。在此首先对大家的付出表示深深地感谢，对取得的成绩表示最热烈地祝贺！现将本学期的初三工作总结如下。一、上下一心，努力提高教学成绩1、本学年来，在新一届班子的领导下，初三教师精神面貌发生了巨大变化，认识到初中作为一个纯粹的初中学校必须把提高中考成绩最为自己的生命线，学校才有希望，教师个人事业才有保障，思想认识基本得到了统一。2、学校将有限的资向初三倾斜，优先保证师资的搭配、教学的进程、资料的使用。如其间几次邀请区教研室专家到校进行卓有成效地指导，多次举行各种形式的初三教研活动，几位校级领导更是自始至终地对初

10、三教育教学各环节加以认真仔细的管理。3、初三教师团结协作，同学科教师在日常教学、考试出题等环节群策群力，互相研讨，同班教师更是在时间协调、优生督促上同心同德，劲往一处使。共同努力浇灌出满园鲜花！三五班教师群体就是其中的典型。4、教师们，特别是快班教师锲而不舍地狠抓“优生培养”这根主线，利用课堂提问、作业布置、个别辅导一系列形式培养优生，转化部分学生偏科现象，使五、六班优生人数逐渐增加，为蜀光上线十八人提供了有力保障。注重月考的质量和效果，从校领导到年级组直至任课教师，对月考高度重视，月考出题讲质量，考试时重监考，评改时求规范，考试后对学生仔细讲解分析p 。每次考试对学生都是一次提升。月考分析p

11、 会要有针对性地解决问题，家长会要有实效，考后的优生会更是起到了指明问题、振奋士气的作用。5、本届学生生物、地理结业考试在区内名次靠前，这一优势对我们意义重大。可谓“战场硝烟未起，我军已先胜一局”最重要的一点是多数初三教师们发扬牺牲精神、奉献精神。大家克服家里的实际困难，为了教好这一届学生，有的无法照顾家中的幼子；有的自身不便；有的没有时间陪伴年迈生病的父母；有的没有更多精力督促自己也正处在升学关头的孩子。大家不余遗力，不讲条件，为学校大局不懈付出，其中有太多可圈可点的事迹。二、注重思想教育，以德育人本届初三教师搭配合理，年富力强，对教学工作认识到位，普遍认识到学生的思想决定学生了学生的表现。

12、教学中不忘教育，没有出现不安全事件，各班学生在较为平稳和谐的氛围中完成了初三学业，保证了快班学生能在良好的环境里潜心钻研。一二三四班教师为学校的中考成功做出了不小的贡献。1、班主任工作实在到位，班主任工作积极、早出晚归，坚持定期不定期与学生谈心，随时发现并解决学生中出现的各种问题。对快班的优秀和普通班的稳定起到了至关重要地作用！学习的努力程度最终是由学生的思想认识水平决定的，各科教师大都善于与学生交流，能利用各种机会对学生进行思想教育，鼓舞他们奋进。用自己的满腔热情激励他们勇敢地扬起理想的风帆。2、加强学校与家庭的联系，充分利用好每次月考后的家长会，及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情

13、况，切实落实家校联系渠道，努力形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。3、学校领导和教务处在每次月考后及时召开优生会，并随时深入学生中和他们交流，为成绩不理想的学生打气。让他们都能保持旺盛的斗志。三、存在的主要问题1、需要充分认识到我校学生优生面不广，部分学生偏科现象严重的现实，在初一年级加大对语数外三科基础的规范性培养，（用家教或个别辅导等形式。）让有潜力的学生尽早显现出来。2、需要建立与相关学校联考制度，这首先利于我校教师通过具有竞争性的考试取得进步，学生通过规范性考试得到锻炼的机会，学校可以通过与其他学校的成绩比较准确评估学生的水平。3、各学科现有试题和资料深度和广度不够，应加强对

14、各科资料的收集整理，建议利用现有资尽快建立学校各学科资料库，降低教师找题、出题负担，提高出题质量。将解放出来的教师精力用于教法研究、学生督促等方面。4、要加强学生体育锻炼，强化身体素质，在促进学生德智体美全面发展的同时，保证优生在最后的冲刺阶段有充足体能。5、少数教师主观能动性发挥不够，对学生督促不到位，没有用心钻研教学，考试成绩不够理想。再回首，过去三年只在转瞬之间，居安思危，未雨绸缪，才是学校发展的保证，我们不能因为今天的一点成绩就对明天的工作有所懈怠，但我们希望这一个成绩是我校再塑辉煌的新起点！第二篇：初三年级工作总结2021学年第二学期初三年级组工作总结初三年级本学期有4个教学班，一学

15、期来，全体初三教师都能严格遵守校纪校规，积极主动参加每一次升旗仪式和政治学习，做到有事有病请假，认真学习体会教育方针政策，钻研教材教辅，给自己“加压”，为学生“减负”，理论联系实际，教书育人。尤其是班主任日常工作更是勤勤恳恳、细致入微，堪称学生之楷模；关心爱护学生，更是学生的良师益友。一、加强日常管理，保证班级稳定在教学中，学生和班级的日常管理工作是基础，稳定是大事，因此初三全体教师密切注意学生的思想动态，注重教学反馈，及时主动与班主任交流沟通。对出现的问题以及出现问题的学生，积极商讨解决问题的方法和对策，有重点、抓苗头，预防是目的，教育是手段，创造了初三良好的班风学风，保证了初三班级的稳定。

16、二、加强自主管理，发挥班级骨干的作用班主任在日常管理中，充分发挥班干部的作用，利用学生管理学生，每位学生的职责分明，每位骨干都有事来管，让每位同学都有事来做，既锻炼了学生的能力，又减轻了教师的压力。事实证明，有些事情，让学生来处理比老师处理效果更好。学期更加务实，收效显著，得到了家长和老师的一致好评，对学生的帮助非常大。三、及时总结，整体提高本学期先后组织了四次摸考，在全体初三教师的支持配合和努力下，都取得了较大成功。我组教师工作热情高、工作气氛好，重视每次考试后的质量分析p ，真诚务实，及时总结，整体提高。初三教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与

17、集体的关系，乐观积极，教学成绩的取得，得益于全体成员的努力，也是对全体初三教师的回报！针对学习成绩优秀、学有余力的学生，我们通过辅导，不断提高优秀率。在中考复习的第二阶段开始，我们在补缺补差时间段内，每天提供一定量的难题，有所针对地进行提高。针对学习有困难的学生，我们在下午的辅导课上进行“补差补缺”，使不同层次的学生在原有基础上能有所提高。重视对这些学生的基础的辅导，以保证得到合格 1的基础分。本届初三学生，也存在不小的“尾巴”。为了鼓励这部分学生学习的积极性，年级组分别在两次模拟考和中考之前为这部分低分率学生召开了三次家长会，邀请学生和家长一起参加，与老师一起共同协商解决的策略。在最后一周的

18、复习迎考时间内，组织初三老师义务在每天放学后为他们“开小灶”，使本届初三在确保优秀率的同时，有效地提高了中考的合格率和平均分。四我们是一支团结协作的队伍。1在学校领导的带动下，我们年级组保持稳定，勇于进取，踏实工作，追求一流。大家齐心协力，特别在中考的复习迎考阶段，始终保持着昂扬的斗志。我们坚持德育工作和教学工作两手抓，抓出实效。2立良好的师生关系，保持稳定有序的学习状态。初三班主任老师通过多种形式深入到学生当中，与学生进行沟通和交流，与学生建立起良好的师生关系，了解学生的所思所想，做学生的知心朋友，帮助学生解决面临的困难。我们要求每位任课老师深入班级，帮助一位学习有困难的学生，进一步融洽师生

19、关系，主动、及时地解决有关问题。不让任何一名学生流失，保持稳定有序的学习状态，也许是我们这届初三最终取胜的关键。3.期召开家长会，对部分学生进行家访，有的放矢的做好家校联系工作。 在每学期开学初、大型考试前后、填写志愿前，通过家长会和家访，加大学校与家长沟通的力度，充分发挥家长的作用。通过家校配合，使学校进一步了解学生；通过家校配合，使家长更加主动地配合学校的工作；通过家校配合，为学生创造一个良好的学习氛围。4.断对初三工作进行阶段性的总结、反思，抓好初三最后的冲刺，作一次激情的中考动员，树立信心，迎接人生的第一次挑战。在整个初三学年中，年级组定期召开会议，落实相关的各项要求；并且及时作好周周

20、练、期中、期末考试学生成绩的统计分析p 工作。定期召开初三年级领导小组工作会议、班主任会议和初三年级的教育教学工作会议，对初三阶段性的工作及时进行总结，根据掌握的最新情况，不断对初三工作进行阶段性的总结、反思，及时调整工作计划，使初三工作目标明确、严谨高效。抓好初三最后的冲刺，学校领导为我们初三年级作了一次激情的中考动员，大大鼓舞了军心，使初三的学生能以一颗平常心，全力以赴地迎接人生的第一次挑战。当然，初三工作并非做得尽善尽美，我们也发现一些需要解决补救的问题，以便在以后的工作中引起重视。德育管理工作在复习迎考阶段有所松懈。初三学习十分辛苦，在大量的复习课程的落实之下，部分班主任老师在常规管理

21、方面有所松懈，在午餐、眼保健操、广播操等常规检查中需要采取有力的监督措施，保持良好的精神面貌。过去的已经过去了，无论是成绩还是遗憾，都将成为一段历史。只有总结经验、解决问题，才能更好的扬长避短，相信金英学校校的明天会更灿烂美好。初三年级组长云2021-6第三篇：初三年级工作总结初三年级工作总结一、初三年级工作亮点：努力营造团结，积极进取的团队1、各备课组计划性强，工作布置细致，各项工作布置到具体的人2、各班级学风良好二、教学教研工作中突出的备课组：数学备课组团结、和谐、工作积极主动，主动提出周五晚上上课，并充分发挥备课组老师力量，各位老师同心协力，积极出谋划策，在周五晚上进行分层培优扶差。还有

22、语文、英语备课组教研气氛浓烈，政治备课组各位老师竞争气氛尤为突出，各位老师都积极落班辅导，抓好学生的课后背书工作，体育、物理、化学三个备课组承当着很大的工作量，特备是今年体育备课组，课程压力较重。工作突出的班级：301班紧紧抓住学生的学习，班主任做到勤落班，经常与学生交谈，了解学生心理，解决学习中的心理障碍。有效地激励学生，整个班级无论是学风、班风，班务规范等在年级中均起模范带头作用。302班班主任胡梦萍，工作细致，是学生的良师益友，每次考试后他都会将学生的考试成绩与折算后的中考分数进行对比，让学生清晰地看到自己的差距和努力的方向，能有效地激励中层生，中层生进步很大。同时与家长保持密切的联系，

23、做好家校联系共同教育。班务规范做的较好的班级：304、305、306、312、315、316、317、318，以上班级无论什么时候检查他们的卫生、自习课、晚修纪律等都很好，特别是304、305、306班即使是没有老师落班，班级都非常安静。314班班主任吴惠珠，作为接班的班主任，能够抓住初三工作的重点，利用榜样的力量，许许多多的教育故事、励志故事等激励学生，从心理上调动学生学习的积极性、主动性，从接班以来班级成绩一直在进步，从初二期末年级第16名15名-12名。三、年级教学教研中突出的人和事1、值得一提的是班主任队伍，初三所有的班主任自习课都会很认真、积极地到班上辅导，巡视。早读经常且比较早到的

24、班主任：胡梦萍、倪锐添、林海文、李勇婵、李建松、余俊城、何飞红、吴惠珠、王波2、同时积极落班辅导的老师有：聂炳南、李惠萍、夏小军、王淼珍、吕华丽、李淑荇、刘殿林、倪锐添、邱路香、郭星、吴惠珠、林海文、胡梦萍、王丽云、陈卓、李勇婵、杨婷、刘佛生、何旺、高绮霞等。3、用于承担年级工作，为年级排忧解难的有林松林，年级很多宣传工作都麻烦他完成；还有吕华丽、李淑荇、张愿传、李惠萍、聂炳南、王淼珍、丁阳、李浩韵、李超泰等积极承担代课任务，为年级分担解忧。四、年级教学教育教研有待提高地方1、班级学科不平衡2、优生竞争力不强，拐角现象突出3、后进面较大4、中层生缺乏学习动力五、给学校建议：1、加强对初三年级教

25、学教研工作的指导2、尽快理顺初三年级职效分配方案，进一步激励初三老师。第四篇：2021年春季初三年语文教师工作总结从三月份中旬就开始转入总复习，首先我做到了计划周密，按照先 语基，再现代文，后文言文，中间穿插作文训练的顺序进行复习。复习进程安排合理，在复习过程中，重要的是，每一步都是群策群力，步调一致。一、语基复习：语基部分包含很多考点，但是考点练习时，只要练到方法了，题量的多少可伸可缩，弹性较大，可利用有限时间灵活处理。1、教学中，每张试卷、每堂课都按照考点题型方法指导 巩固提高练习等步骤设计，让每堂课的容量大增，学生学有所获。2、语音汉字的复习，备课组的老师群策群力，共同找出易错字， 印在

26、试卷上，以天天练的形式考查、巩固，发现错的多得字再集中起来反复强调记忆。二、现代文的阅读复习：按文体以精段代替过课本，熟悉课本内容，给学生查漏补缺的机会，然后总结考点，教以方法，迁移到课外，使学生形成能力。先备好课，先把各种文体的知识点及答题方法进行归类、总结。在做课内阅读时，把一个考点涉及到的不同题型一次性练到位，让学生明白此类题型的答题方法。三、文言文复习：筛选考点，按课设计样卷，精选题型。课程标准上要求的篇目课上先让学生复习，然后以试卷的形式测试、巩固。杨泳河 2021年春季初三年语文教师工作总结搜集初中三年重点文言虚词并按考点归类总结，设计题型，出小卷，课上测试，发现问题，重点强调，反

27、复记忆，然后互考做题中存在的问题。文言实词：如一词多义、通假字等列成表格，以卷的形式发放给学生，利用早自习统一记忆。备课组的教师从七-九年级中找出课文中的名句翻译题，刻在卷上，每天测试几句，以利于消化掌握。诗词默写分三轮，第一轮要求学生利用早自习背整首诗，然后课前默写，第二轮以小卷的形式测试，不局限于名句，第三轮以小卷的形式测试名句，考两遍。文言名句默写，以天天练的形式默写了两遍。天天练教师抽改一部分好学生的试卷，凡错得多的让他们再去改其他同学的试卷，通过改错强化他们对易错字的记忆。集体容易错的字集体纠正。四、作文板块：作文安排每周一篇，讲评及时，指导能抓住要点。1、建议从初一开始，每天给学生

28、推荐一至两句实用的富有哲理性的句子，或优美的或带有修辞的句子（类似仿句）让学生积累，提升学生思想深度，对作文题记、首尾点题等均有很大的益处。2、作文分类而有侧重的训练：分为情感类、人生感悟类、社会关注话题等，其中侧重练习了情感类，涉及到的话题有：亲情、感动、感恩、温暖、回报、一起走过等。3、指导作文方法时，大的方面从两方面入手：从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手，进行专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。4、作文一贯都是全批全改，哪怕只打个分，尤其是在五月份之前，让学生明显的感受到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁的写作。5、作文每周一篇，讲评不能滞后，一定要跟上，哪怕只利用课前的几分钟，要注意时效性。好学生可适当面批。面批的作用很好。6、初三也不需逐项指导方法，只是针对中考考前重点训练几项即可，例如：针对学生的不足，我们重点训练了化大为小、如何用好材料、拟题、开头、结尾、点题句、字数、书写等，效果不错。2021年6月25日第：初三年级组长工作总结初三年级组长工作总结2021年7月1日初三年级组长工作总结本学期我担任初三年级组长，回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛，但心里依然觉得有些充实，无悔。现将本学期的年级组长工作做一下总结。端正态度