二年级上册语文教案16奥运五环西师大版

1、.16.?奥运五环?教学目的1.认识14个字，会正确工整地书写“视、况、表等8个字。2.能正确流利地朗读课文，知道奥运五环代表的意义。3.让孩子关心奥运。教学重点认识生字，朗读课文，知道奥运五环代表的意思。教学难点让孩子关心奥运。教学准备：课件、生字卡片课时：2课时教学设计第一课时一、创设情境，激趣引入1、老师：课件孩子们，请看大屏幕。你知道这面旗帜的名字吗？对，这就是奥运五环。每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在奥运会场上飘扬。奥运会是全世界人民共同的运动会，它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起，一起比赛，一起拼搏。课件今天，我们一起来学习16课?奥运五环?。一起读读课题吧。2、老

2、师介绍奥运知识3、出示导学提纲：1听录音读课文，标出自然段序号2学习生字词3用自己喜欢的方式读课文，边度边考虑：奥运五环有哪些颜色？他们分别代表什么？连在一起是什么意思？二、初读课文，检测生字词1、请小朋友轻轻翻开语文书，课件让我们一起带着问题来听课文录音吧！边听边标自然段序号。2、请大家再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字。遇到生字圈出来多读几遍。3、老师：刚刚，同学们学得很认真，如今老师来考考大家，好吗？1课件这些生字你都会读了吗？请小朋友自己练习练习。下面请跟我读一遍：奥、环、视、赛、况、幕、表、洲、欧、亚、洋、界、员、肤。2小朋友，你觉得有没有特别容易读错的字，想为大伙儿提

3、个醒？3如今，老师把生字娃娃的拼音小帽给摘掉了，你还能叫出它们的名字吗？会认的小朋友一起大声地告诉大家。4请小朋友们说一说同多学习你记住了哪些生字，把你的识字方法和同学们说一说。三、品读课文，理解内容1、学习第一自然段。大家生字学得很好，如今我们一起来学习课文，请一个小朋友来读这句话，课件其他小朋友考虑：你从这句话知道了什么？是呀，奥运会还没开场，阳阳就坐在电视机前等着了。课件一个“早，一个“等就让我们感受到了阳阳对奥运会的关心与期待，感受到了阳阳的冲动与兴奋。让我们也怀着冲动兴奋的心情，一起读一读这句话：今天，电视台要直播奥运会比赛的实况，阳阳早就坐在电视机前等着了。2、学习第二自然段。那阳

4、阳在电视里看到了什么呢？对，是奥运五环。课件请一个小朋友来读一读这句话，其他小朋友边听边想：五环分别是哪五种颜色？请用“勾出有关颜色的词语。谁来汇报一下你勾画出的词语？课件小朋友真聪明，找到了“蓝色、黑色、红色、黄色、绿色。我们再来看看奥运五环旗，课件“看哪，五个连在一起的圆环出如今屏幕上，有蓝色的、黑色的、红色的、黄色的，还有绿色的。3学习第三自然段。老师：阳阳是个爱动脑筋的孩子，看到奥运五环时他问妈妈：“妈妈，这五个圆环是什么意思呢？谁能答复阳阳的问题？1老师听出来了，小朋友是用课文的第三自然段来答复的，课件我们一起来读读第三自然段，边读边想，你从这段话中知道了什么？2是呀，课件五个圆环代

5、表五大洲。蓝色代表欧洲，黑色代表非洲，红色代表美洲，黄色代表亚洲，绿色代表大洋洲。五个圆环连在一起，意思就是全世界的运发动要友好相处。3这五个圆环可不是普通的圆环，它被赋予了多么深化的含义呀，让我们一起再来读一读这段话。课件五个圆环代表五大洲 。蓝色代表欧洲，黑色代表非洲 ，红色代表美洲 ，黄色代表亚洲 ，绿色代表大洋洲 。五个圆环连在一起，意思就是 全世界的运发动要友好相处 。4在这段话中屡次使用了一个词，让我们很清楚地知道了五个圆环不同的含义，你知道是哪个词吗？对，这个词就是“代表。 课件课件你能用“代表来说句话吗？5小朋友说得真好，老师这里也有几个小朋友用“代表造的句子，我们一起来读一读

6、：课件我代表全班参加这次唱歌比赛。全国人民代表大会在北京召开。这份礼物代表了我们大家的心意。6课件下面我们就来写一写“代表这两个字。 “代这个左右构造的字，要注意右边那长长的斜钩，课件保持一定的幅度，太直太弯都会影响这个字的美感。“表这个字要注意第三横稍长，课件写在横中线的位置，课件下面的撇翻开，腾出位置给竖提，课件竖提要站稳，课件里面的撇要短，腾出位置给捺，课件捺要写得舒展，和右边的撇对称。小朋友，请你拿好笔，注意写字姿势，自己练习写写吧。4学习第四自然段1听了妈妈的话，阳阳明白了五个圆环代表的意思。晚上，阳阳做了一个梦，我们一起读一读第四自然段，边读边想，他梦见了什么？课件晚上，阳阳梦见五

7、个圆环变成了五个小朋友，有白皮肤的、黄皮肤的、棕色皮肤的，还有黑皮肤的。他们手拉着手在一起跳舞，多么快乐呀！2小朋友，阳阳做的是一个什么梦呀？是呀，五个圆环变成了五个不同肤色的小朋友，他们手拉手地跳舞，这是一个多美的梦呀。看来，奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。 第二课时“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，

8、何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。四、拓展延伸家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我

9、和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。老师：2019年，第29届奥运会在我国北京成功举办。下面，就让我们一起走进奥运会，去欣赏奥运健儿的风采吧。课件5、 完成课后练习6、 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼