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文档简介

1、五年级英语上册Unit 4 What can you do? （Read and write）教学设计一、教学目标:1. 知识目标：掌握句型：Can you make the bed? No, I can'tCan you use a computer? Yes, I can能听、说、认读句子：I can play chess2. 能力目标：能在合适的情景中正确的运用所学的句子，能够询问别人能做什么家务。3. 情感目标：注重小组合作，培养相互沟通和交流的能力，热爱劳动。二、教学重难点:重点：本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。难点： 本课时的教学难点是正确拼写主

2、要句型。三、教学准备1教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。2教师准备录音机及录音带。四、教学过程Step 1：Warmup（热身）（l）Listen and do 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor，其余学生做动作。Step 2： Presentation（新课呈现）（l）Read and write 先请请学生来做介绍。教师提问，你想对机器人说什么？请3-4人说一说。 播放课文：画面上出现机器人和同学们的对话，点击每句话，都会听到该句声音。 请学生听声音，不理解的地方，教师作必要的解释。 听并且跟读，提醒学生注意语音语调。 分

3、组表演对话，请学生来为画面配音。 请学生笔头完成练习题，再请同学口头回答。利用课件循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（2）Lets check 连词成句练习如：set, you, can, ?, table, the，及其他几句话。 请学生仔细观察一分钟，然后将他们按顺序排列，最后可大声读出本句。老师点击画面，出示答案。准备一些句子的单词卡片，以组为单位，每组会有一个不同的句子，看哪组速度最快，即为优胜组。Step 3: Lets play (趣味操练)（1）Lets play 在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。（2）Group work以小组为单位每个人汇报自己能做的事情，最后找一名同学来总结大家都能做什么事情。Step 4: Consolidation and extension（巩固与扩展） 将今天的故事讲给你的家长听。五、板书设计Unit4 What can you do？（Read and write）Can you make the bed？No,

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