别做“跑题”妈妈

1、别做“跑题”妈妈你是一位自以为很周全的妈妈吗？也许，在不经意间 你的言行已经一而再、再而三地跑 “偏” 了，令宝宝对妈 妈大失所望呢！倾听本身就是一副良药情景再现 1： 妈妈刚把四岁的洋洋从幼儿园接回家，洋洋就撅着小嘴 委屈地向妈妈哭诉： “妈妈，今天丽丽又踩我脚了！ ”坏妈妈的做法： 想到上次洋洋被踩是因为洋洋先抓小朋友头发的，妈妈 就警觉地问道： “你是不是又先招惹人家了？我都告诉你多 少回了，不许先动手，你怎么就是不听啊！ ”看到妈妈生气 的样子，洋洋委屈地直抹眼泪。好妈妈的做法： 妈妈一听到洋洋告状，连忙停下手里的活，蹲下身关切 地询问：“哦，踩哪只脚了？疼不疼啊？”洋洋撇着小嘴说：

2、“嗯。”“可以告诉妈妈她是什么时候踩你的吗？” “今天跳 绳的时候踩的。 ”“哦，是这样啊，那快坐下来让妈妈看 看, ”在得到妈妈细心照料的同时，宝宝的脸上也露出了 欣慰的笑容。专家点评：宝宝向妈妈“告状” ，本身就感到很委屈，妈妈却凭着 自己的主观判断不分青红皂白地一顿训斥，这样会给宝宝造 成二次伤害。 宝宝此时需要你理解他的委屈， 认同他的感受， 需要你的关心和安慰。所以，当宝宝向你诉苦时，你首先要 倾听他的委屈，引导他抒发自己的情绪。例如可以说： “那 你一定很疼吧？”当宝宝说出自己委屈的同时，也排解了他 不好的情绪。 倾听不需要你教育宝宝 “你应该怎么做” 或“你 不应该做什么” ，倾

3、听是要求你成为一个有耐心、善解人意 的听众，去抚慰宝宝受委屈的心灵。妈妈一点都不关心我情景再现 2： 妈妈问正在客厅里玩汽车的航航： “宝贝，今天在幼儿 园过得好吗？”航航一边自豪地告诉妈妈： “今天我们张老 师夸我字写得好，还奖励我一个小星星呢！ ”一边从口袋里 掏出小星星要给妈妈看。坏妈妈的做法： 宝宝的话音还没落，妈妈就转身到厨房忙着准备晚饭去 了，看着妈妈离去的背影，宝宝失望地低下了头 ,好妈妈的做法： 妈妈一边欣赏着小星星，一边坐下来爱抚着宝宝的头： “我的宝宝好棒啊，又得到老师的表扬了，还得了小奖品回 来，妈妈真为你高兴！ ”听了妈妈的表扬， 航航自豪地说：“妈 妈，我今天写了一篇

4、字，老师说我写得最好看了，还夸我认 真呢！”宝宝滔滔不绝地讲着，妈妈微笑着听着。专家点评： 妈妈一边提出问题，一边忙着做家务，很容易给宝宝一 个错觉：妈妈只关心他手里干的事情，妈妈不关心我！长此 以往，渴望和妈妈沟通的宝宝会变得很失落，在回答父母问 题时也会变得心不在焉， 以后索性用 “挺好的”、“还行”、“嗯” 来搪塞父母。当宝宝有了想和妈妈交流的渴求时，宝宝其实最关心妈 妈对他的态度，他们需要一心一意的关注。即使你很忙，也 不妨暂时放下手里的活儿，坐下来、看着他、仔细听，并给 予适当的回应。你的这些举动给宝宝传递的信息是：你有时 间、有兴趣倾听他的心声。宝宝会更加愿意敞开心扉和你交 流！给

5、宝宝申辩的机会情景再现 3： 小羽和表弟童童拿粉笔在地上画画，可童童总是把哥哥 的画用脚连踩带涂，小羽告诉他不许涂，童童非但不听，还 越涂越来劲儿。面对再次跑过来搞破坏的童童，小羽用力地 将他推倒在地，童童大哭坏妈妈的做法：妈妈听到弟弟的哭诉，上来就大声训斥他为什么打表 弟。小羽辩解道： “都怪他，是弟弟先 , ” “住嘴！你打人 还有理了？”小羽觉得很冤枉，他是为了保护自己的画。好妈妈的做法： 看到坐在地上大哭的童童，妈妈一边将他扶起一边询问 摔倒的原因，并安慰童童不哭。然后妈妈走到小羽身边，蹲 下身耐心地询问事情的经过。小羽看到妈妈的态度和蔼，就 将事情的经过讲给妈妈听。妈妈摸着小羽的头说： “哦，原 来是这样，妈妈能理解你当时的感受。要是换作妈妈的话也 会感到很生气的。那你愿意和妈妈一起来想想：以后若再发 生类似的事情，我们怎么做既能保护自己的画，又不伤害弟 弟吗？”小羽点头回应。专家点评： 坏妈妈的态度传递给宝宝的信息是：做了错事，就要认 错，没有什么可解释的！当宝宝总是听到让他“闭嘴” 、“你 不用解释”等话语时，他会渐渐放弃为自己辩解的权利，默 默承受很多冤屈。如此沉重的心理负担很可能导致宝宝没有 安全感，产生自卑等心理问题。如果宝宝做了不该做的事情后想要申诉，妈妈一定要耐 心地倾听他把话说完，再问是怎么回事儿，并一起分析事情 的来龙去脉，公平地指出宝宝的