幼儿园科学教育活动设计与实践周考卷

1、幼儿园科学教育活动设计与实践周考卷8科学教育活动方案的写作训练题（考试类型：闭卷；时间：90分钟：总分：195分） 班级：: 得分：一. 写出如下科学教育活动设计的类型及活动目标（24分）（1）大班的活动“家用电器”设计类型是活动目标：（2）小班活动“小兔子”设计类型是活动目标：（3）小班活动“小鸡和小鸭”设计设计类型是活动目标：二写出下列科学教育活动教学任务与目标的年龄班目标（36分）1. 对周围环境和动植物的认识与了解大班目标：中班目标：小班目标：2. 对周围自然现象的认识与了解 大班目标：中班目标：小班目标：3 培养幼儿的观察力大班目标：中班目标：小班目标：三请运用数学教育活动中的实物操

2、作法或游戏法，写出下列数学教育活动两个教学片断的容.（30分）1. 小班的图形分类2. 中班的相邻数3. 大班的学习5的组成四. 对下述目标进行点评并或补充。（15分）幼儿园大班数学活动设计：测量我们的教室活动目标：1、学习用各种测量工具测量教室的面积与体积。2、使幼儿懂得测量结果与测量工具之间的关系。3、在合作学习的过程中，学习相互协商、共同解决困难。 目标评价：目标的修改或补充:五. 对下列中班科学活动小动物找家案例进行分析与评价。（45分案例描述：（一）小鸭子排队一一正确认识8以的数量。师：一天天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子?（8只）猜猜谁会带小鸭子 去学游泳?小鸭子

3、们快来排队。鸭妈妈们都带了几只小鸭子?你是怎么知道的?引导幼儿按照 鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。分析与评价：（-）小鸭子游泳一一按物体的人小或颜色特征分类。1、师：一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要 让小鸭子一看就知道应该在哪个池塘里游泳。（先和同伴商量一下）2、引导幼儿根据小鸭子的大小或颜色分类。（1）请幼儿说说：你想怎么分?为什么？（2）还有不一样的分法吗?为什么这么分?（根据幼儿提岀的一个特征，教师出示相应的标记， 请幼儿根据标记分类。）3、教师小结，归纳几种不同的分类依据，如：人小.颜色。分析与评价：（三）鸭子找家一一按物体的两个特征分类。1、

4、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个家？2、引导幼儿注意观察房子上有两个标记，要按每间房子上的两个标记把鸭子们送回家。 分析与评价：（四）幼儿操作一一练习按物体的特征分类。1、出示幼儿操作材料，教师讲解操作要求：先找一找图片上物体的特征，再连线。2、幼儿自由操作，教师巡视、指导，鼓励幼儿独立思考，作业清楚。3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。 分析与评价：六. 先判断下列活动主题适合哪个年龄班开展教学活动，并写出活动计划。（45分）Word资料科学活动：生活中的数字部分题目的答案一答:幼儿园大班科学教案：家用电器教案活动目标：1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感

5、受家用电器在人们生活中的用处。2、对生活中的家用电器感兴趣。小班科学活动：认识小兔子活动目标：1、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征以及生活习性。2、丰富幼儿的语言交往能力以及表达能力，丰富词汇：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。3、能在愉快的气氛中感知，增进与小动物的亲密感，培养幼儿爱护小动物的情感。小班优质课科学活动：小鸡和小鸭活动目标：1能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。（评析：学会科学的观 察某一事物，在科学活动中，个人认为过程要重于结果，而且学前活动的科学教育更注重于 让幼儿学习正确的科学观以及科学方法。）2. 会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不

6、同。三答：1. 小班的图形分类（1）分雪花片。材料：大小、颜色不同的雪花片，每种颜色的雪花片4一一5片。指导语：请你把颜色相同的雪花片放在一起。（2）分积木材料：长方形、正方形、三角、圆柱体枳木各不相同4-5块，每种形体的积木放在一起。 指导语：请你把形状相同的积木放在一起。（3）分木珠材料：四种形状不同的木珠，每种4-5个，颜色不同。指导语：请你把形状相同的木珠放在一起。或：请你把颜色相同的木珠放在一起。（4）分玩具材料：积木、木珠、雪花片。指导语：请你把颜色相同的玩具放在一起。2. 中班的相邻数3. 大班的学习5的组成摆一摆、说一说、找规律、做游戏A撇瓶子盖游戏1）、今天咱们玩一个撤瓶子盖

7、的游戏，你们想玩吗？每人取5个瓶子盖，把它撒在盒子里，你发现了什么？（有的朝上，有的朝卞）。2）、说一说你撇的是什么样子的？（几个朝上？几个朝下？）3）、这个游戏你们喜欢玩吗？回到家里可以跟爸爸妈妈一起玩儿，看谁玩的方法多？B帮猫妈妈分食物1）听说猫妈妈要邀请它的好朋友们小兔、小猴、小猪到家里来做客，为它们准备了许多好 吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，小朋友们愿不愿 意帮助猫妈妈分一分？看谁想得办法多，把每次的放法记录在旁边的格子里。2）、幼儿操作，教师指导。3 ）、请幼儿说一说自己找处了几种方法，然后让幼儿说一说是怎么分的，请幼儿到黑板上演 示分法。4）、从

8、这些分法中你发现了什么？四. 对下述目标进行点评并或补充。（15分）幼儿园大班数学活动设计：测量我们的教室活动目标：1、学习用自然物测量教室的大小。2、通过探索，知道测量结果与测量工具之间的关系。3、在合作学习的过程中，学习相互协商、共同解决困难。五. 对下列中班科学活动小动物找家案例进行分析与评价。（45分中班科学活动小动物找家案例分析案例描述：一、小鸭子排队一一正确认识8以的数量。师：一天天气真好，小鸭子们要出去学游泳了，一共有几只小鸭子?（8只）猜猜谁会带小鸭子 去学游泳?小鸭子们快来排队。鸭妈妈们都带了几只小鸭子?你是怎么知道的?引导幼儿按照 鸭妈妈身上的数字，给小鸭子排队。分析：幼儿

9、园课程指出，要“创设与教育相适应1勺良好坏境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件” O环境是幼儿学习活动的必要条牛，幼儿在相应的环境过感知、操作等活动，与物体相互作用，使幼儿全身心地投入活动,从而获得人量的科学经验。因此，在第 环节的以情景“小鸭子排队”导入活动，使幼儿很快的被带入到富有情节游戏的坏境中，激发学习的兴趣。从血更轻松地引导幼儿正确认识8以的数量，并根据鸭妈妈身上的数孚（标记）找出相应数蚤的小鸭子，为卜一坏节做好铺垫。二、小鸭子游泳一一按物体的人小或颜色特征分类。1、师：一个池塘太小了，小鸭子呆不下，请你想一想，把小鸭子分在两个池塘里，而且要 让小鸭子一看就知道应该在哪个池塘里游

10、泳。（先和同伴商量一下）2、引导幼儿根据小鸭子的人小或颜色分类。（1）请幼儿说说：你想怎么分?为什么？（2）还有不一样的分法吗?为什么这么分?（根据幼儿提出的一个特征，教师出示相应的标记， 请幼儿根据标记分类。）3、教师小结，归纳几种不同的分类依据，如：大小、颜色。分权、中班的幼儿己枳累了一定的生活经验，因此，让他们将小鸭子分在两个池塘里游泳，nn.lL让小鸭子一看就明白自己该去哪个池塘时，幼儿自然地想到了平时分组或i攵拾玩具时的标记，于是根据小鸭子身上的特点，安人小或颜色分别送到两个池塘。调动了幼儿动1丨、动手、动脑，多种感官参与学习活动，吏幼儿主动的投入学习活动。三、鸭子找家一一按物体的两

11、个特征分类。1、时间不早了，鸭妈妈、小鸭子要回家了，它们住在哪个家？2、引导幼儿注意观察房子上有两个标记，要按每间房子上的两个标记把鸭子们送回家。分析：把知识呈现给儿童或马上回答他们的问题或立刻指出他们的错误，并不是教师的主要任务，当孩子出现问题时，帮他们自己发现答案比公布答案重要得多。因此，在按物体的大小、颜色两个特征分类这一环节，教师先引导幼儿独立思考，并允许幼儿演示各种不同的分类方法。这时，教师作为一位旁观者，和其他幼儿一样注视着每一位上来操作的幼儿。当一位幼儿只按照房子上的一个特征（颜色）送小动物回家时，教师没有立刻给予纠正，而是引导他自己来发现这一问题。这时，卜面的幼儿早按耐不住了，

12、纷纷想发表自己不同的想法。但是教师并没有让该操作的幼儿马上回去，而是借机给他一次发现问题的机会，“你觉得鸭子能回这个家吗？卜面的小朋友都有不同的想法G你有没仃发现什么呢?”该幼儿看，一下子找出了自己的错误，马上自己纠正过来，于是教师追问：“为什么刚才的那个房子不是这只鸭T乙的家？八'我只是看了房子上的颜色，没有看人小的标记，所以送错了。”于是，教师趁机力、结：“刚才东东小朋友只看到了房子上的颜色就送鸭子回家，结果找错了，所以在送鸭子回家时，一定要看清楚房子上的两个标记才不会找错。”于是，在这一出现问题又发现问题方受后解决问题的过程中，幼儿很自然地掌握了根据物体的一个或两个特征进行分类的

13、方法，这种幼儿自己发现、解决的问题使幼儿更易接受和掌握。四、幼儿操作一一练习按物体的特征分类。1、出示幼儿操作材料，教师讲解操作要求：先找一找图片上物体的特征，再连线。2、幼儿自由操作，教师巡视、指导，鼓励幼儿独立思考，作业清楚。3、幼儿相互检查;展示个别幼儿操作结果，集体检查。分析：通过上而二个坏节层层递进的学习，幼儿已掌握了按物体的一个或两个特彳正分类的方法，为了幼丿更好地理解和运用所学知识，在最后的坏节让幼儿自己在实践操勺乍中进一步巩固。并通辽t相互、集体检查，提高了幼儿发现问题、解决问题的能力，体验成功的快Ed反思：美国著名心理学家布鲁姆创导发现法，他认为：“教学不仅应使孩子掌握学科的

14、基本 知识，更重要的是让他们参与到知识的形成过程中去。”他主教师提供材料，引导儿童自己 去探索爭物，发现知识，解决问题，做出结论。幼儿科学教育活动中的材料，最能够激发 幼儿的操作兴趣，归根结底是为幼儿感知、观察、操作准备的。活动中教师乃妙地设计了 鸭妈妈3只（身上分別写数字5、21）,小鸭子8只（2只人花鸭、1只今花鸭、3只小灰鸭、 1只人灰鸭、2只人黄鸭、2只小黄鸭），运用一些能衫动、具有暗示性作用的材料，让幼儿 通过数一数、排一排、分一分、连一延等坏坏相扣的活动中，产生很强的探索欲塑。通过 探究操作，每个人都有自己的感受、体脸和发现。由于有亲身的经历和体验，孩子们乐于 参与、乐于交流。肛本

15、次活动中，教师的课前准备很充分，从活动的生成，活动条件的创造，材料的准 备（落动教具教师相关知识的储备）,可题的提出，到幼儿探案过程中切入等等，教师都进 行了深入细致的考虑和周密安排。选样才能组织好幼儿的科学探索活动。|六. 先判断下列活动主題适合哪个年龄班开展教学活动，并写出活动计划。（45分） 中班数学教案:生活中的数字活动目标：1对数字产生兴趣；2 了解数字在口常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系.活动准备：1、调查表我发现的数字>>2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件3、白纸、笔活动过程：一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途.提问:你发现了什么它

16、们上面都有些什么数字这些数字有什么用呢（机上的数字是拨用的，电 视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）二、交流我发现的数字调查表，引导幼儿回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途. 提问:我们上次一起寻找生活中的数字,现在来说说看，你在什么地方发现数字,它们有什么用 （如:门上的数字是门牌，口历上的数字是表示月份与口期等）三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系.提问:我们身上有数字吗教室里有数字吗它们有什么用呢四、尝试用数字来设计一份中班科学活动：生活中的数字活动目标：1发现数字在生活中的实际运用，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与乐趣。2.具有认识

17、和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题。活动准备：1. 经验准备：在口常生活、口常学习中有意识的引导幼儿寻找生活中的数字。2. 物质准备：有数字的小物品、ppt课件、抽奖箱、写有数字的乒乓球、长纸条，数字卡。 活动过程：一、寻找图片上的数字，回忆生活中见过的数字1幼儿观察ppt图片，找出图片上的数字。师：小朋友们下午好！今天老师带来了一幅画，在这幅画里面啊藏着许多的数字，我请小朋 友们把这些数字找出来，看谁的小眼睛最尖？（如）幼：我找得到了数字3师：诛，他找到了数字3,可以当做小男孩的耳朵2.说说自己在生活中见过的数字师：小朋友们真能干，把老师藏在这幅画里面的数字全部都找出来

18、了，你们的小眼睛啊真尖! 谋，其实啊在我们的生活中也藏着许许多多的数字。现在，我请小朋友动动小脑筋想一想在 生活中，你在什么地方也见过数字、你在哪些东西上见过数字？这些数字有什么用呀？谁愿 意来告诉我。二、观看PPt课件寻找生活中的数字，讨论、学习这些数字所表示的意义师：刚才小朋友们说到了很多自己在生活中见过的数字。老师在生活中也见过很多的数字, 我还把他们拍成了照片。我们一起来看看吧。（1） PPt二：红绿灯上的数字师：小朋友们看看这照片，说说什么地方有数字？幼：红绿灯上有数字师：是数字几呢？幼：数字68师：红灯旁边的数字6表示什么？幼：（教师引导幼儿说出）数字6表示：等待6秒钟，司机就要开

19、车了师：那，绿灯旁边的数字8表示什么？幼：（教师引导幼儿说出）数字8表示：汽车在这里通过的时间还有8秒钟，过了这8秒钟 司机就要停车了。（2）ppt三小游戏：开汽车师：现在我们来做一个开汽车的小游戏，小朋友们做司机开着小汽车，老师来做红绿灯。小 司机们请起立，开起你的小汽车。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀谋，现在什么灯亮了啊？（红灯）我们要怎样啊？（马上刹车）红灯上的数字告诉我们要等 待几秒钟? （3秒钟）好,小司机们刹好车,一起来倒数3,2,1,0诛，什么等亮了？（绿灯）绿灯上的数字，告诉我们可以开几秒钟呀？（5秒钟）好，一边 开一边数5,4,3,2丄0红灯亮起，马上刹车。（3）ppt四：超市里的数字师：小

20、朋友们，看看我们开着小汽车来到了什么地方？幼：超市师：对，我们来到了超市。超市里面有很多数字的，先来看看这是超市的什么地方呀？（收 银台）老奶奶在干嘛呀？（付钱）哦，这个地方是买完东西付钱的地方叫做收银台。谋，这个收银台对上去有个数几啊？（数字3）这个收银台对上去也有一个数字，是数字几？（数字4）那，数字3和数字4表示什么？幼：表示3号收银台和4号收银台（4）ppt五、六小游戏：帮助老奶奶看价格标签师：有一位老奶奶她想在超市里买2样东西，小朋友看看是什么东西？幼：矿泉水 薯片师：老奶奶这这里发现了数字，你发现了吗？是数字几？幼：数字1 数字8师：数字1表示什么？数字8表示什么？幼：1瓶矿泉水是

21、1元钱1桶薯片是8元钱（5）ppt七：小区里的数字师：在超市买完东西，我要回家了，小朋友看看在我居住的小区里你看到了那些数字？幼：我看到了数字8 ,数字3,数字1师：那，请小朋友告诉我，数字8表示什么？幼：数字8表示这是第8幢楼房（原来啊，我住在第8幢）师：那数字3表示什么？幼：数字3表示3楼（老师家住在3楼）师：数字1表示什么？幼：数字1表示老师的家住在3楼的第一间师：谋，小朋友知道了老师的家住在301。那你的家住在几零几？幼：（如）我家住在501师：哦，这个小朋友的家住在501,说明他家住在几楼呀？第几间？幼：5楼 第1间（6）ppt八小游戏：找家师：刚才我们介绍了小区里的数字，现在啊，我们来到了一个小区，这个小区叫“幸福花园”。A. 我们来看看，幸福花园里有几幢楼房呀？（2幢）哦，这是1幢，这是2幢。B. 这2幢房子都有几层楼呢？我们一起来数一数12,3,4,5 共有几楼呀？（5楼）C. 这是几楼？ （3楼）你是怎么知道这是3楼的？