中考化学探究题

1、中考化学探究题命题分析与专题训练例1 在一次化学兴趣小组活动中，教师提供了一包白色粉未，并告知该白色中含有BaSO4、CaCO3、CuSO4中的两种物质，要求兴趣小组成员进行探究。查阅资料小组成员查到了以下信息：部分酸、碱、盐的溶解性表(20)如右图OH-NO3-Cl-CO32-SO42-H+溶、挥溶、挥溶、挥溶Na+溶溶溶溶溶Ca2+微溶溶不微Ba2+溶溶溶不不Cu2+不溶溶不溶Mg2+不溶溶微溶BaSO4、CaCO3、CuSO4三种粉未都呈白色，硫酸钡不溶于稀硝酸，硫酸铜粉未溶于水形成的溶液呈蓝色。提出问题白色粉未中含有哪两种物质呢?进行猜想白色粉未可能是 和 ； 和 。 实验探究请你任选

2、其中一种猜想，帮他们设计一个实验方案进行验证。步骤和方法现象结论取少量白色粉未于试管中， 。 。白色粉未中含有 两种物质。2问题解答型探究题题型特点：命题者在设计这种题型时，往往已经就需要探究的内容给出具休的问题、可能的猜想和完整探究过程，题目中提供的信息比较清晰,学生只要按照题中探究过程给出的问题回答相关问题即可。该题型的总体难度系数较低，答案较单一，学生比较易于解答，整体的得分率普遍较高。解题思路：要求学生认真审题，根据题目中给出问题、猜想和探究过程进行综合分析，回答时要理解好命题意图，问什么，就答什么。如：回答题目中各种猜想的猜想依据、实验过程中将观察到的实验现象或结论，并运用所学知识对

3、各种猜想的正确与否作出判断和合理的解释，能对所问问题进行知识迁移和拓展应用。例2 碱式碳酸铜俗称“铜绿”，化学式为Cu2(OH)2CO3，受热时可分解得到黑色固体。某化学兴趣小组活动想对该黑色固体进行探究，他们取5.0g铜绿在试管中加热使之完全分解，冷却至室温，称得黑色固体质量3.6g。他们根据铜绿的化学式对黑色固体产物做出了以下猜想：可能是氧化铜；可能是炭粉；可能是氧化铜和炭粉的混合物。他们做出以上猜想的依据是：a 、b氧化铜和炭粉都 。(1)小组中，小明同学设计的实验方案是：向盛有该黑色固体的试管中加入足量的稀硫酸，充分震荡，静置后观察现象。如果猜想正确，现象应该是 ；如果猜想正确，现象应

4、该是 ；(2)小强同学进一步思考后，根据碳具有还原性的化学性质，认为可以排除猜想 。(3)小红同学通过对实验数据的分析，排除了猜想，因为5.0g铜绿中碳元素的质量为 g， (选填“<”“>”或“=”) 3.6g。 (4)科学探究的方法和途径有多种。若要证明某黑色固体粉未只含炭粉不含氧化铜，你采用的方法： 。3方案评价型探究题题型特点：该题型一般以学生在学习过程中或实际生活中遇到物质、物质性质、实验现象或反应原理为背景，并以此提出问题，作为探究对象。题目中往往已经给出了猜想、假设，明确了探究目的，并设计出多种探究方案，只要求学生对所给出的实验方案进行判断、选择或评价。如：选出不正确的

5、方案，指出该方案之所以不正确的原因，或选出最佳的方案，指出该方案之所以合理的优点，等等。该题型难度中等，但需要作答的内容一般都较少，因此大部分学生都可以解答出来。解题思路：因为该题型中的探究目的和探究方案都已给出，因此整个题意比较清晰。但有的方案往往似是而非，学生作答时要先明确探究目的，对所有方案都要认真分析、对比，尤其是方案中的每个步骤都要仔细考虑，最后选择切实可行、现象明显的实验方案。交流评价一般是对实验方案、实验操作、结论等方面的反思，解题时可以从以下几个方面对方案进行判断、评价：方案是否合理可行，方案是否科学严密，方案是否经济环保，实验现象是否明显，结论是否正确等。 例3氢氧化钠固体在

6、空气中易变质而含有碳酸钠。某化学探究小组针对这一性质，对某氢氧化钠固体进行探究活动：确定实验目的：检验一包氢氧化钠固体是否混有碳酸钠。设计实验方案：方案1：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入几滴石蕊试液。若观察到试液变蓝色，说明氢氧化钠已部分变质。方案2：取少量样品加适量蒸馏水配成溶液后，滴入足量的氢氧化钡溶液，若观察到产生白色沉淀，说明氢氧化钠已部分变质。评价与交流：(1)实验方案评价：上述实验方案中不正确的是 ，因为 。(2) 实验方案交流：你也说一说还可以选择(不要重复以上选择，只写一种) 为试剂，同样可以达到实验目的。巩固练习：1阅读下列短文，回答有关问题。乙酸(CH3COOH)又

7、名醋酸，它是食醋的主要成分，是日常生活中经常接触的一种有机酸。乙酸是一种有刺激性气体的无色液体，易溶于水。乙酸的化学性质与盐酸相似，在水溶液中能电离出H+和酸根离子。(1)请你就乙酸的化学性质提出一个探究问题： 。(2)根据你提出的问题，设计探究方案，并完成下表：实验操作实验现象实验结论2小洁对蛋糕疏松多孔的结构感兴趣，他从资料了解到焙制糕点常用的物质是碳酸氢钠(NaHCO3)，该物质受热易分解。小洁对碳酸氢钠进行了实验探究：a.取少量干燥的碳酸氢钠固体于试管中加热，发现试管口有水珠，把生成的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，由此说明生成物中含有 和 。b加热碳酸氢钠至完全分解后，试管中仍有

8、白色固体，白色固体是什么物质呢？小洁认为是一种盐；请你帮助小洁猜测这种盐是 。c设计实验验证你的猜测(将步骤和方法、现象、分析填于下表中)步骤和方法现象分析3小伟和小明两位同学在帮助化学老师整理实验室时，发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末Ca(OH)2，他俩决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。(1)提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO3)而变质?(2)进行猜想：氢氧化钙全部变为碳酸钙；氢氧化钙部分变为碳酸钙；氢氧化钙没有变质。(3)设计实验方案、进行实验：请你选择其中一种猜想参与探究，并填写下表。实验步骤实验现象实验结论取样品粉末，加入适量的水，充分搅拌，过滤。 取少量滤液于试管

9、中，滴入酚酞试液。 取少量滤渣(或氢氧化钙样品)于试管中，加入盐酸。 (4)反思与评价：根据实验结论，你认为该瓶氢氧化钙 (选填“全部”、“部分”或“没有”)变质。(5)联想与启示：氢氧化钙变质是由于Ca(OH)2与空气中的 发生化学反应的缘故，反应的化学方程式是： ；因此氢氧化钙 保存。氢氧化钙水溶液的pH 7(选填“大于”或“小于”或“等于)。农业上一般可用氢氧化钙改良 性土壤(选填“酸或“碱”)。4某化学探究小组的同学准备用古人制碱的方法，利用厨房中的纯碱(Na2CO3)和食品包装袋中的干燥剂(生石灰)来制取氢氧化钠，请你与他们一起踏上实验之旅：(1)取一包干燥剂加足量水制成石灰乳CaO

10、+H2O=Ca(OH)2，另取一些纯碱也加足量水配成溶液。把得到的石灰乳加入纯碱溶液中搅拌均匀，发生反应的化学方程式为 。通过 操作，得到无色滤液。无色滤液通过 操作，得到白色固体。(2)猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？小红、小华、小军分别作出以下猜想：小红：可能含有碳酸钠!小华：是纯净的氢氧化钠!小军：也可能含有 。(3)验证：我来验证小红的猜想。实验方法可能看到的现象结论取少量样品配成溶液。加入足量的 (4)反思：分析出现杂质的一个可能原因 。5某希望中学探究性学习小组在帮助实验室整理化学试剂时，发现一盛有无色溶液(初中常用试剂)的试剂瓶，标签破损(如图)，请你对该试剂用出猜想，并设计

11、实验验证。(1)猜想：这种试剂可能是 溶液，也可能是 溶液。(2) 实验验证：实验方法实验现象结论6市场上的薯片、虾条等食品一般采用充气包装，它使用的是什么气体呢？某兴趣小组对此进行了探究。(1)经访问有关人员，了解到这样包装的目的是为了防止食品挤压变形或食品腐败，且从经济性、环保等因素考虑，工厂使用的包装气体是空气或空气的成分之一。请你以此调查结果为依据，对包装气体的成分提出三种猜想，并说明你猜想的依据：猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想我猜想的依据(2)请设计实验，检验上述三种猜想的正确性。填写下列实验报告：实验方法及操作可能观察到的现象及结论7小华在吃黄花鱼时，看到其头骨上有两块白色的小石

12、头。提出问题 这白色的小石头中含有什么物质？查阅资料小石头被称为“鱼脑石”，用来控制鱼在水中的沉浮。猜想与假设 小华：可惜没查到具体的化学成分。 小力：是否与石灰石的成分相相似，也含有CO32-。 陈老师：有道理，选择以下试剂做个实验吧!供选试剂10%稀盐酸，澄清石灰水，10%氢氧化钠溶液，紫色石蕊试液，酚酞试液。实验探究验证小力的猜想实验方法可能看到的现象结论取粉碎后的“鱼脑石”加入 反思如果实验证明了小力的猜想是正确的，你认为“鱼脑石”中一定含碳酸钙吗？简述理由。 。8氢氧化钠暴露在空气中容易吸收二氧化碳而变质，但该反应没有明显现象。现有一瓶露置于空气中一段时间的氢氧化钠溶液。对此，几位同

13、学提出一个实验问题：怎样证明该溶液是否变质？他们进行了如下探究： (1)小李取少量待测液到试管中，滴入酚酞试液，结果溶液变红。据此，小李认为原溶液没有变质。(2)小勤取少量待测液到试管中，滴入澄清石灰水，他根据所观察到的现象认为：原溶液已经变质。(3)小梅将足量的稀盐酸直接加入试剂瓶中，结果有气泡产生，据此，小梅认为原试剂有变质。据此，请你进行分析后回答：根据小梅同学的实验结论，推测小勤同学所观察到的现象是 ；化学反应方程式为 。小梅同学实验过程中缺少的重要操作步骤是 ，由此导致的后果是 。三位同学中 的结论是错误的，理由是 。若氢氧化钠溶液只部分变质，当小梅同学将足量的稀盐酸直接加入试剂瓶中

14、时，除有气泡产生的反应外，还发生了另一化学反应，请写出该反应的化学方程式 。9“鼓浪月饼”内有一个小纸袋，上面写着“脱氧剂”，它的作用是除去袋内氧气，达到食品保鲜的目的。有三位同学打开小纸袋，看到“脱氧剂”是灰黑色粉末，并混有少量的红色粉末。提出问题该“脱氧剂”中的灰黑色、红色粉末各是什么?猜 想甲同学认为：灰黑色粉末为氧化铜、红色粉末为铜。 乙同学认为：灰黑色粉末为铁粉、红色粉末为氧化铁。 丙同学认为：灰黑色粉末为活性炭、红色粉末为氧化铁。设计方案证明乙同学猜想的实验方案如下： Fe和Fe2O3灰黑色粉末被磁铁吸起。结论：灰黑色粉末是铁粉红色粉末不被磁铁吸起红色粉末溶解。结论：红色粉末为Fe

15、2O3磁铁稀盐酸 (1)请你参照上图的形式，将验证甲同学猜想的实验过程表示出来。 (2)你认为 同学的猜想较合理，理由是 ； 请推测此“脱氧剂”除去氧气的反应原理，用化学方程式表示为 。10在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。提出问题过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧猜 想可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有能量变化设计装置如右图所示实验探究实验一：探究反应后生成的气体是什么？(1)打开图上装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有

16、气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是 。(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因： 。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么(1)小张猜想另一种物质是Na2CO3，小军认为不可能。小军的依据是： 。为了证实小军的看法，请你设计一个证明CO32-不存在的实验。 实验步骤 实验现象 实验结论(2)小军取反应后所得的溶液于试管中，滴人无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈 性。表达由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式 。练习参考答案：1(1)乙酸能否使紫色石蕊试液变红色，或乙酸能否与较活泼的金属反应。(本

17、题的答案为开放性，只要合理均正确)(2)步骤和方法现象结论取乙酸少量于试管中，滴加几滴紫色石蕊试液或取少量锌粒于试管中，加入少量乙酸溶液紫色石蕊试液变红色锌粒表面有气泡产生乙酸能使紫色石蕊试液变红色乙酸能与较活泼的金属反应2a水(或H2O)；二氧化碳(或CO2)。b碳酸钠(或Na2CO3) c步骤和方法现象分析取少量白色固体于试管中，滴入稀盐酸把生成的气体通入澄清石灰水中。有气泡产生石灰水变浑浊碳酸钠与盐酸反应放出CO2气体；CO2能使澄清石灰水变浑浊结论：白色固体是碳酸钠3(3) 实验现象结 论猜想滤液不变色有气泡产生 滤液不显碱性(或样品不含氢氧化钙) 滤渣中(或样品)含有CO32(或碳酸

18、钙)猜想滤液变为红色有气泡产生 滤液显碱性(或样品含氢氧化钙)滤渣中(或样品)含有CO32(或碳酸钙)猜想滤液变为红色无气泡产生(或无现象)滤液显碱性(或样品含氢氧化钙) 滤渣中(或样品)不含有CO32(或碳酸钙)(4)全部(或“部分”或“没有”) (本题的答案为开放性，只要猜想、实验现象、结论合理均正确)(5)CO2；CO2+Ca(OH)2=CaCO3 +H2O；密封；大于；酸。4(1)Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3。 过滤 蒸发结晶。(2) Ca(OH)2 或CaCO3(3)实验方法可能看到的现象结论稀盐酸或氯化钙有(或)无气泡产生有(或)无沉淀产生含有(或不含有) Na2CO3含有(或不含有) Na2CO3(4)反应时Na2CO3或Ca(OH)2过量(或碱吸收空气中的CO2生成Na2CO3或CaCO3)5Na2CO3；Na2SO4取少量试液于试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，就是Na2CO3，无气泡产生，就是Na2SO4。或取少量试液于试管中，滴加BaCl2溶液和稀硝酸，有白色沉淀生成，就是Na2SO4，没有白色沉淀生成，就是Na2CO3。6(1)猜想一猜想二猜想三我对气体的猜想空气二氧化碳氮气我猜想的依据防止挤压变形防止挤压变形或腐败食品防止挤压变形或腐败食品(2)实验方法及操作可能观察到的现象及结论(1)用针筒将包装袋内气体抽出，将其通入澄清石灰水