个案记载（一学期两篇）

1、领尚幼儿园领尚幼儿园幼儿个案记载幼儿姓名张政旸性别男出生年月2015年8月31日家庭地址大矸学府名苑37幢302室父亲休息日周末 母亲休息日全休父亲姓名张纪明工作单位个体电亲姓名贺灵玲工作单位个体电载原因绘画活动后，我组织幼儿喝水，孩子们陆陆续续起身过来站队，旸旸并没有理会我，自从他去绘画培训后，特别爱画画了，这段时间大有进步他仍然在埋头画画，当多数小朋友已经站好的时候，旸旸才起身，然后向队伍的最后边走过去，走到宸宸的桌子前，他看到有几个小朋友正在看宸宸的画，旸旸拿起桌子上的黑色勾边笔就在宸宸的画纸上随手画了两下。这时曼妮跑过来告状说：老师，

2、旸旸在宸宸的画上乱画。旸旸也跟着曼妮过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的样子！这时旸旸坐回椅子上继续画画，我走到他的旁边，蹲下来问他：为什么在宸宸的画上乱画？”他一脸坏笑地说：我想试试他的勾边笔还有没水？”我点点头：哦！你用这种方式检查记号笔有没有水啊？”他点点头依然很得意地冲我笑。我说：那你为什么不在自己的纸上画呢？”他说：“我怕弄脏我的画” 情况分析孩子只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想。现在的孩子多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，家长对孩子百般呵护、悉心照料，只求给孩子多一些付出，而从不求回报，孩子认为：被他人关爱是理所当然的。长此以往，孩子总是以自我为

3、中心，对周围的同伴缺乏关爱。如果孩子从小不知道什么是关爱，那么长大以后很难适应社会需求。 教育计划学龄前是情感发展的关键期，在这个时期，对幼儿进行随机教育，培养幼儿“关爱他人”的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成，而且使幼儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面得到更好的发展，有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。阶段观察、计划实施过程、措施第一阶段：旸旸跟我说完就低头画画，我拿出一支绿色的水彩笔，在他准备画草地的位置上随手画了一下，他哇”了一声便开始嚎啕大哭。抬头一看是我，所以没有动手，不能动手解他的心头之火他哭得更伤心了。我装作一脸茫然地样子说：怎么了？”他边哭边吼：你给我弄脏了!”我

4、说：我想试试彩笔有没有水？”他依然哇哇地哭着，我装作恍然大悟的样子说：不是你告诉我这样检查彩笔水的吗？你刚刚还在宸宸的画纸上试过啊！你刚才怎么没有想到会把宸宸的纸弄脏呢？措施：1.让幼儿体验一下被涂的感觉，以及当时的情绪。2.将心比心，让幼儿向对方道歉。第二阶段：图书区放了很多的关于礼仪的书籍，请旸旸以及几个自私的小朋友，每天看一本。措施：1.看书籍，说说自己该怎么做。2.在集体面前说说之后该怎么做。第三阶段：围绕园内倡导的文明礼仪伴我行”主题活动，组织为他人着想”、关爱他人”、分享快乐”的教育活动。在活动中，捕捉幼儿心理的真实思想，引导幼儿在活动中体验关爱的情感和分享的快乐，在理解和体会到别人对自己关爱的同时，学会关爱他人，乐于帮助他人，使幼儿身心和谐发展。措施：1.去小班弟弟妹妹地方帮助弟弟妹妹做些事2.教室中分享自己的玩具。3.班级中每周评出礼仪之星。 结案时间与效果结案时间：效果：从旸旸只懂得爱惜自己的东西，不懂得去爱惜别人的东西，不会为别人着想。到学期中能主动提醒别人爱惜自己的东西更要爱惜别人的东西，旸旸