人教版小学三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第一部分

1、人教版小学三年级数学上册第六单元多位数乘一位数第一部分口算乘法教案教学内容6869页的例1和做一做，练习十五的第13题。教学分析：义务教育课程标准实验教科书数 学教学目标：1、在具体情境体会乘法运算的意义，探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。 2、在解决实际问题的过程中提高学生解决问题的能力，培养估算意识。教学难点分析重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并正确进行口算。难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学用具：课件 课型：新授教学过程一.复习：1.口算：4 ×6=247 ×2=14 8 × 5=402.我会填：

2、4个十是（ ）.6个十是（ ）.7个十6个一是( ).3、创设情境： 谈话：今天这节课我们一起到游乐宫去寻找生活中的“数学知识。”数学（课件出示：主题图）游乐宫里都有哪些好玩的游乐项目？（生观察）师：我准备和我的朋友4个人一起玩，各个游乐项目分别要多少钱？你会解答吗？生摇头。师追问：怎么了？不能解答吗？为什么？那你需要什么？生：价格表（课件出示：价格表）师：现在你能解答了吗？听清要求：在本子上写出算式，一边写一边想你可以是怎么算。二、体验新知：（1）感知。学生自由在本子上写出算式。师：玩旋转木马要多少钱？生：4×28（元）师：4×2你是怎么算的：生：二四得八。师：你是根据乘

3、法口诀算出来的那9人呢/? 生：9×2=18（元） 那10人呢？ 生：10×2=20（元）师：那我们玩碰碰车要多少钱? 生：4×3=12（元）:师:20人需要多少钱? 生：20×3=60（元） 师：玩激流勇进呢？生：6×4=24（元）师：玩登月火箭用了多少钱：生：8×4=32（元）（2）深化理解师：同学们的算法都不错，那我们4个人去玩过山车要多少钱？生：10×4=40（元）师：10×4你是怎么算的？生1：10×4就是10个4相加就是40。生2：10×4就是4个10相加就是40。师：1表示1个十，

4、1个十×4=4个十，4个十就是40，所以10×4=40。谁听明白了？生个别说，同桌说。师小结：我们班真是太厉害了，10×4想到了这么简便的方法，把10×4转化成我们学过的表内乘法1×44，1表示1个十，1个十×44个十，4个十就是40，所以10×4=40。三、巩固练习：导语：刚才同学们帮我解决了那么多的问题中，肯定从中学会口算方法。看一看，谁会运用刚才最简便的方法进行口算。1、试一试：看谁口算的又对又快！2×3 20×3 200×3 2000×36×9 60×9 6

5、00×9 6000×9师：我们口算的这些题目都是整十、整百、整千的数乘一位数，同学们口算的又对又快，你在口算时发现了什么？把你的发现在小组里说一说。师：你在口算时发现了什么？生：前面的因数有几个0，后面的积也有几个0师：谁听明白了？再来看一组数。出示：4×5 40×5 400×5 4000×5师：你们刚才不是说因数末尾有几个0，积的末尾也有几个0。对吗？那这句话应该怎么说？生：因数的0不看，先算出积，再在积的后面添上与因数上个数相同的0。师：哦，我明白了：你的意思是说先把题目看作是表内乘法，计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾

6、添上几个0。师小结：看来，我们在口算整十整百整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.下面的算式中积的末尾有几个0？30×4 500×6 20×56×400 7000×6 80×25×4000 9×8000 2、独立完成第13题。3.知识拓展：( ) ×（ ）=120 （ ）×（ ）=400四、全课总结：同学们，这节课你学到了哪些数学知识呢？怎样进行口算乘法？（学生汇报，教师补充）五作业：1 .口算下面各题。 70×6= 50×3= 100×7= 230×3= 2. 列式计算 ：a. 5个20连加是多少？ b.600乘3是多少？ 3.整十数乘一位数、积是240的乘法算式，你能写出几个？ 六.板书设计： 多位数乘一位数 1.口算乘法 例 1（1）.