端午日导学设计

1、现代文阅读 试题答案我长大了1. 希望早些进入中学，早些成为大人2. 环境 为下文邻家孩子撞倒老太太作铺垫(交代邻家孩子撞倒老太太的缘由) 3. 因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之 4. 想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的 5. 文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容 6. 长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感 清明的心弦1. 大树 水面 2. 它急着发芽生长 它急着去获取太阳的能量 累累的果实把枝头压弯 3. 在初冬农民也变得从容 4

2、. 首尾呼应，突出中心5. 因为初冬从容、宁静、安详，可以休整精神，为新的奋斗积蓄力量父亲14、（4分）答：歌颂父爱的伟大 15、（4分）答：“咽”字表现了“我”捧着桃子时的复杂心情；表现了“我”对父亲的敬重和同情。16、（3分）答：意在表现父亲辛勤劳动，历尽艰辛。 17、（4分）答：泡饼和咸菜虽然不是美味佳肴，但冲淡不了父女之间相见时的快乐与深厚的情谊。（2分）我也有这样的经历，曾经（2分）身为女孩，完成1821题。（11分）18聪明伶俐，讨人喜欢，美丽活泼、开朗；爱哭就哭，想笑就笑（2分）19安份守己,文静温雅 （2分）20女孩构成五彩缤纷的世界；爱学习，爱工作，也爱打扮，爱赶时髦；拥有推

3、动星球的力量，拥有艰苦创业打天下的逞强好胜的雄心；天真浪漫，温情脉脉，情趣盎然。（3分）21男孩：男孩是晴空里的一只雄鹰，春风里的一棵大树，险峰处的一块顽石，荒原中的一匹奔驰的骏马，大海上一艘远航的船舶女孩：女孩是春风里的一树红花，窗台边的一串风铃，田野里潺潺的溪流，阳光下翩翩飞舞的彩蝶，晴空中上下翻飞的燕影，清澈湖面上明艳的红莲（4分）天上星星1。数星星(或者:看星星,赏星星) (2 藏星星(一空 1 分,答案接近,酌情给分) 2。 (1)在妹妹眼里,月亮比星星大的多;星星害怕月亮跟"我们"害怕大人是一样的. (2) 月亮地位高有威严(3)夜空属于月亮的,就像这个世界是属

4、于大人的一样. (一点 1 分,答到 2 点即给满分.其他回答,酌情给分) 3。 示例:有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的. (一句 1 分.运用拟人,排比手法,写 出花儿的情态,给满分;其他酌情给分. ) 4。不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间;希望大人 ； 能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年. (答对两点即给满分,其他回答酌情给分) 5。示例:月亮妈妈,我多么希望你放下威严的架子,多给我们温暖的笑容,让我们自由快乐 地玩耍. (答案只要符合题目要求,合情合理,语言通顺,就给满分;其他酌情给分上大学去答案：15、从没有做过上大学的梦我们有上大学的命吗？

5、想上大学！16、（6分） 热爱学生。对学生的不敬毫不计较；引导学生追求人生目标，实现“上大学”的梦想。 教学有法。讲究教学方式，深受学生欢迎。 教育有方。对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。（写出两点即可） 17、（4分）主观上，“我们”第一次走进大学参观，充满好奇，觉得新鲜；客观上，大学自然环境美，学习环境美，生活环境美。（作用）是引起“我们”思想的变化的契机，是激起“我们”上大学的欲望的外因，为下文情节的展开作铺垫。（只答“作铺垫”得1分） 18、（3分）这些字眼暗示着“我们”对王敬民老师的感情变化；小学时“我们”瞧不起他，跟他论辈分；上大学后对他

6、恭恭敬敬，忘了辈分。 19、（3分）可爱。要点提示：天真，活泼，调皮机灵，有上进心，懂得感恩等说明文阅读答案：（ 1）菊花1、（2分）菊花2、（4分）菊花既有很高的观赏价值，又有广泛实用价值，确是一种值得大力发展的珍贵花卉3、（6分）菊花的颜色五彩缤纷 菊花的花形千姿百态 菊花用途广泛4、（3分）承上启下5、（5分）第3段采用举例子、打比方的说明方法，分别从菊花的药用、食用、做饮料、制杀虫剂、净化空气等方面说明了菊花的实用价值。（2）高明的大自然1不能。“差不多”一词说明了那些浮游生物吸收海洋中的碳接近三分之二（或不到三分之二），如果删去，就说明达到了三分之二，与实际情况不符，体现了说明文语言

7、的准确性。2（1）不仅坚如磐石，而且还具有自我修复功能；（2）利用喷气原理飞行。3（1）总分总；（2）举例子、列数字、打比方。4大自然是神奇高明的，值得人类研究、学习和敬畏，我们要努力揭示大自然的奥妙，使其更好地为人类服务。(3)<闲话白菜 > 13历史悠久，种类繁多；味道鲜美，营养丰富；有药用价值。（3分，每一点1分）14引用的说明方法（1分）。通过引用古代医书使“白菜除作为蔬菜供人们食用之外，还有一定的药用价值”更有说服力（1分）。15（1）不能去掉。其理由是：“据考证”是根据资料考核证实并作出了一定的结论，说明“白菜栽培历史悠久”不是凭空捏造（1分）。若去掉，有可能让人觉得是

8、杜撰的，体现不了说明文语言的科学性（严密性、准确性）（1分）。（判断错，该题不得分；判断正确，不讲理由，也不得分）（2）“仅”表范围小的副词，表示“白菜食用方法”只限制在“入书”范围内，不包括还没入书的（1分，意思接近亦可）。“全部”表范围大的副词，表示没有遗漏，这与客观事实不符合（1分，意思接近亦可）。(4)<飞向太空15、载人航天飞行面临的险境(或载人航天飞行要克服的难关，载人航天飞行要解决的问题) 16、逻辑顺序17、吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容，引出下文的具体说明。18、分类别：条理清晰地说明了太空强辐射的类型。19、防泄漏(供氧)、防辐射、防撞击(减振)、降

9、噪(答出前三点即可)（）水刀的力量 16文章以诗歌“水也清，水也静，柔情似水”开头，有什么好处？请简要回答。(2分)【答案】要点：(1)引起下文(引出说明对象)。(2)激发阅读兴趣。(2分) 示例：以描写水轻柔的诗歌开头，自然而然地引出说明对象“水刀”，也激发起读者阅读本文的兴趣。【解析】此题考查的是说明文开头的作用。这类题的命题方式： 1、文章开头为什么从XX写起？ 2、简要说明第一段的作用？ 3、开头几句有什么作用？ 4、第一段以XX为开头有什么作用？ 5、文章开篇介绍了XX，这样写有什么好处？ 这类题的答题思路： （1）内容上概括本段内容XX，引出说明对象是XX，； （2）能激发读者的阅

10、读兴趣. 根据这个思路阅读开头很容易得出答案。17根据文章的内容，请你说说什么是“水刀”。(3分)【答案】水刀就是高压水射流切割技术，(2分)这是科学家研发出的一项新的加工技术。(1分)【解析】此题考查了下定义的说明方法。给某个说明对象下定义，首先要明确下定义的格式：什么是什么样的什么。第一个“什么”指被定义对象。“什么样”指被定义对象的特征，第二个“什么”指被定义对象所属范围、类别。明确这个格式后再找到文段中对被定义对象特征进行解说的语段，品位阅读得出答案。此文2、3两段对“水刀”特征进行解说，仔细阅读，从文中摘录词语即可得出答案。18文章第段画线句使用的说明方法是 。(2分)【答案】列数字

11、、作比较(2分)【解析】此题考查的是说明方法。说明方法是说明文的常见考题，考查形式有指出使用的说明方法和概括说明方法的作用两种。此题考查的是指出说明方法的类型，较为简单。常见的说明方法有:列数字、下定义、作比较、打比方、分类别五种，解题时注意说明方法常常综合运用，要研读句子回答全面。像此画线句就用了两种说明方法，解题时需注意。19文章第段说明的主要内容是 。(2分)【答案】水刀的工作原理【解析】此题考查的是对说明内容的把握。概括说明文内容可细读文本运用找中心句和关键词的方法作答。要重视首括句，结尾句，提问式语句的作用，概括时要用完整语句，要简明扼要。此段没有中心句但从“压力便会因此而骤然增加”

12、， “从而达到对工件进行切割的目的”等关键句可知是对“水刀”的工作原理进行解说。20下面对文章内容理解分析不正确的一项是( )(2分)A水刀的应用有广阔的前景 B在工作中水刀产生的热量能全部被水带走C水刀不存在刀具磨损的问题 D使用水刀不会出现切屑飞扬的情况【答案】B【解析】此题考查的是细读文本、提取信息的能力。这类考题常以“下列语句内容哪个与文章不符”和”“哪个分析不正确”的形式出现，解答时只要把句子逐个放到原文，也就是在原文中找到原句进行比较就可以了，要细致。此题B答案原句在第5段，是“工作过程所产生的热量几乎可以全部被水带走”，对比一下就知道错误了。 （）人类水资源现状16第段中画线的句

13、子主要运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）【答案】主要说明方法：列数字。作用：具体、准确地反映了全球水资源的总量及咸水、淡水所占的比例等，表明全球只有很少的水可供人们使用。（说明方法1分，作用2分，满分3分）【解析】本题考查对说明文的说明方法及其作用的理解能力。只要考说明文，考查说明方法是必有一题，需掌握常见的说明文方法，常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、列图表、下定义、作诠释、摹状貌。答作用时应结合句子的具体内容，也就是对什么说明对象的什么特点起到什么作用，不能简单地只从理论上概括作答。句意表明“全球水资源的总量及咸水、淡水所占的比例等，表明全球只有很少的水

14、可供人们使用”，列数字意在准确说明这个特征。从第段中看，我国水资源十分短缺的主要原因有哪些？（3分）【答案】地区分布不均（水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱） 南北跨度大，远距离调水困难（总的水资源可利用量不大） 人口越来越多（人均水资源占有量越来越小）（每点1分，满分3分）【解析】本题考查对文段内容的理解和概括能力。说明文层次分明，只要针对题干说明的主体对象“我国水资源十分短缺的主要原因”来概括即可。“尽管我国水资源总量为生态环境相对脆弱” 水土资源不相匹配，生态资源相对脆弱，“我国地域广阔总的水资源可利用量并不很大” 总的水资源可利用量不大，“我国人均制约因素” 人均水资源占有量越来越小，

15、“中国平均遭到污染”水资源遭到污染。18下列各句中加点的词去掉后对文意影响相对较小的一项是（2分）（ ）A. 水是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素。B. 农业用水占了全球使用量的73%，这里主要指灌溉用水。C. 现在世界上约2/3的国家都不同程度地反映出水的危机。D. 我国是一个水资源十分短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的1/4。【答案】D【解析】本题考查对说明文语言的理解能力。考说明文，对说明语言的考查是常见题，我们应记住说明文语言特点是准确、简明、浅显、易懂，其中准确是前提，做此类题，我们应先清楚考查句的说明对象和特点，再看考查词对说明对象特点所起的作用，A、B、C三项去掉后改变

16、了原句意思，只有D项“仅”是突出强调的作用，去掉后力量减弱，但没改变原句意思。故选D。19下列说法符合文意的一项是（2分）（ ）A. 全球的水有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。B. 我国人均水资源占有量接近或达到世界公认的用水警戒线，缺水成为我国经济社会发展的严重制约因素。C. 北方河道断流和湖泊萎缩的主要原因是水资源开发过度，西北干旱区大量挤占生态用水使得荒漠化趋势蔓延。D. 文中举出北方地区、南方水网地区、西北干旱区、西南山丘区等几个地区的用水情况，主要是为了具体说明我国是一个水资源十分短缺的国家。【答案】C【解析】本题考查对说明文内容的准确理解能力。只要仔细读原文，此题不难。A项原文意是“2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在”数量关系不