【强烈推荐】五年级语文修改病句-有答案

1、五年级语文修改病句 - 有答案老人在马路上协助交警保持交通秩序。1. 关联词搭配不当。即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。改为：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。2.、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。2、听了老师的一番话，很受教育。3、我们为今年国庆准备。（一）成分残缺 1、成分残缺。一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。例 1 ：“这种不爱护公物应该受到批评。”这一句中缺少主心语，应在 “公物”后面添上“的行为”三个字。例 2 ：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。”这一句第二分句缺少 谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着

2、”二字。2、方法： 补 。即补充成分法。补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的 方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺 少什么成分需要仔细分析 。通常情况下，主语位置居前 ，谓语居中，宾语居后（无 宾语，则谓语居后） 。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所 以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。例：听了老师的一番话，很受教育。按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究 竟少了什么成分，并补上合适的。通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没 有交代清楚。所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。句子

3、改为：听了 老师的一番话，我很受教育。例：我们为今年国庆准备。 这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么 呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。二、类型二： （下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书 2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。（二）用词不当1、用词不当。也就是搭配不当。句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭 配不当。用词不当是指句中所用的词不符合语境， 或用了词义相近， 甚至相反的 词。例 1 ：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。”应将“平静”改为“安 静”。例 2 ：“校园里屹立着一棵棵白杨树。”应将“屹立”改为“挺

4、立”。例 3 ：“升旗仪式开始了，鲜红的五星红旗徐徐上升。”应将“鲜红” 改为“鲜艳”。2、方法：换。换词搭配法换词搭配法， 就是指给词语搭配不当的病句换个词语， 从而使句子写通顺的 方法。某些词语在意义上是不能相互搭配的， 或者搭配起来是不符合语言习惯的， 如果搭配了就会造成病句。 经常出现的病句是： 主语和谓语搭配不当， 动词和宾 语搭配不当。 修改时，一般只要换一处词语就可以了。 具体换哪一处应根据内容 而定。例：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。句中“树立”和“计划”搭配不当， 根据句子意思， 应保留“计划”， 就应 将“树立”换成“制定” .句子改成：开学，我们制定了计划， 明确

5、了努力方向。 再如：在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。这个例句，“演唱”和“歌声”不能搭配。演唱的只是歌曲，而歌声是指歌 的声音，就好比鸟声、机器声一样。这是动词和宾语搭配不当的病句，修改时， 把“歌声”换成“歌曲”等就可以了。例 1 ：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。”应去掉“光” 字。例 2：“中国残疾人艺术团在 2005 年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈 千 手观音，接受了全国观众的好评。 ”应将“接受”改为“受到”或“得到”。三、类型三：（下列病句应该怎么修改？）1、我第一个首先发言。2、上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。（三）语义（词意）重复 1、语义重复。语义重

6、复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的 词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。2、方法： 删。即繁就简法。“删”就是指给意思重复或成分多余的病句消肿，从而使句子简洁明了的方 法。重复，多半是用了相同意思的词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人 的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，对重复的部分择一就行 了。例：我第一个首先发言。 句中的“第一个”和“首先”重复，可删掉其中一个。改为“我第一个发 言。”或“我首先发言。”再如：我不禁忍不住笑出声来。例句中的“不禁”这个词的意思就是禁 不住，因此它和“忍不住”放在一个 句子中就显得意思重复了。这个句子可改为：我不禁笑出声

7、来。或：我忍不住笑 出声来。例 1 ：“同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。”去掉“全神贯注”或 “聚精会神”。例 2 ：那个房间非常宽敞得很。去掉“非常”或“得很”。例 3 ：松树屹立在陡峭的险峰上。去掉“陡峭的”或将“险峰”改为“山 峰”。例 4 ：那个三条边的三角形画好了。去掉“那个三条边的”。四、类型四：（下列病句应该怎么修改？）1、中国少年报小主人报儿童时代等报纸，我都很喜欢。2、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。（四）归类不当1、 归类不当。归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。例 1 ：“中国少年报小主人报儿童时代等报纸，我都很喜欢。” 应去掉儿童时

8、代，或者将“报纸”改为“报刊”。例 2：“万里长城、 故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。 应去掉“和南京长江大桥”。2、方法：删。五、类型五：（下列病句应该怎么修改？）1、我今天上午看了一天的书。2、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。（五）前后矛盾1、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。例：我今天上午看了一天的书。句子前面说是“今天上午”，后面又说是“一天”，这样前后矛盾。应该删 掉“上午”，或将“一天”改为“半天”。句子改为：我今天看了一天的书。或 我今天上午看了半天的书再如：全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。这个句子前

9、半句讲明是“全班同学”都去，但后半句又说“张军”留在教室 里。一前一后，显然产生了矛盾。也许，写这句话的人是为了有意识地强调突出 “张军”未去， 但不管怎样， 句子的矛盾是客观存在着的。 如果确实为了强调的 话，我们不妨这样改正： 全班其他同学都去看电影了， 只有张军一个人还留在教 室里做作业。2、方法：前后矛盾的病句，也可用删的办法或换的办法。这类句子首先要解开 矛盾 ，就是找出一句话中前后表达的意思自相矛盾的地方，使前后意思统一的 方法。一句话的前言后语要一致，要和事实相符。否则，就会出现前后矛盾，与 事实不符的语病。例 1 ：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。”应去掉“基 本上

10、”或“全部”。例 2 ：“昨天傍晚下了一夜大雨。”应将“傍晚”去掉，或者将“一夜” 改为“一场”。六、类型六：（下列病句应该怎么修改？）1、两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！ 2、小鸟动听的歌声被他陶醉了（六）词序颠倒1、词序颠倒。词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句， 而是词的顺序颠倒了。例：两辆新旧电动车真是鲜明的对比啊！ 句中“两辆新旧电动车”是指四辆电动车， “两辆”和“新旧”顺序颠倒了， 应是“新旧两辆”。所以句子调整为“新旧两辆电动车真是鲜明的对比啊！”再如：小鸟动听的歌声被他陶醉了。读这个句子，我们感到意思不清。如果是“歌声”做主语，说歌声被他陶醉 了显然不通。那

11、么，“陶醉”的应该是谁？从句意分析看，应该是“他”。什么 东西使他陶醉了呢？当然就是“小鸟动听的歌声”了。 因此，全句改为： 他被小 鸟动听的歌声陶醉了。2、方法：调。即调整词序法。调整词序法，就是指给词序混乱的病句理顺词序， 从而使句子变通顺的方法。 在大多数情况下， 一句话的词序是固定的。 词序一变， 句子的意思就发生变化，甚至造成语病。因此，给词语安排次序，一定要符合平 时的语言习惯，不能随意颠倒。例 1 ：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。”应将“发扬和坚持” 改为“坚持和发扬”。例 2 ：“同学们迈着整齐的步伐，排着整齐的队伍向大操场走去。”应将“迈着整齐的步伐”与“排着整齐的队伍

12、”的次序对换。七、类型七：（下列病句应该怎么修改？）1、刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球 2、哪里有困难，他就出现在那里（七）指代不明1、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混 乱。代词分为人称代词我、你、他（她、它）、我们，指示代词这、 那、这里、那儿和疑问代词谁、哪里三种，指代不明的病句指的是代 词使用错误。 这类病句主要有二类。 一类是一个代词同时代替几个人或物， 造成 指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例 1 ：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应将“他经常约他去 打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。例 2 ：哪里有困难，他就出现在那里。应将“出

13、现在那里”改为“出现 在哪里”。2、方法 ： “加”或“改”。如果是缺人称指示代词，要补充完整，用“加” 法；如果是地点指示代词，要用“改”法。八、类型八：（下列病句应该怎么修改？）1、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜2、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！（八）不合事理1、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。 例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。 句中强调列举的是各种蔬菜。 什么是蔬菜？西瓜和苹果？这两样东西事实上 是属于水果类，放在蔬菜类就不合事理了。修改时，可以去掉两样东西，也可以 保留（根据需要而定） 。采用后一种修

14、改方式的句子为： 地里种着西红柿、 扁豆、 黄瓜、茄子、西瓜、苹果等各种瓜果蔬菜。再如：今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 句中既然“月圆如镜”就不会看到“繁星满天”， 事实上是月明星稀， 所以 句子可以删掉“月明星稀”。2、方法：不符合事理的病句 也可采用不同方法修改。 不符合事理也称逻辑混乱， 它是由于对事物本身认识不够造成的。 修改此类病句时， 首先要全面了解事物并 掌握其本质，也就是我们方法中所讲的重新认识，然后把句子叙述清楚。例 1：他异口同声地说：“这里的风景真美。应去掉“异口同声地”。例 2：这明月高悬、繁星满天的夜空真美。应去掉“明月高悬”或“繁 星满天”。练习：一、修

15、改下列病句：1、她做了两个孩子喜欢吃的菜。2、徐老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”3、通过努力，使我的作文大大进步了。4、植树节那天，我加入了植树活动。5、他们讨论并听取了这个报告。6、两个新旧社会真是鲜明的对比啊。7、王老师和同学的感情非常深刻。8、今天的气温十分干燥 , 令人难受。9、这本书对我很感兴趣。10、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。11、小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。12、小明学习很刻苦，因为成绩优良。13、老师提出的问题，李林答得对答如流。14、我国的名胜古迹很多 , 长城是唯一的一处。15、我一定要改正不好的缺点。16、电脑的作用非常广大。17、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。18、为了防止失窃事件不再发生 , 保安部门采取了切实有效的措施。19、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。20、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。答案：一、 1.她做了孩子喜欢吃的两个菜。