13、古诗两首绝句_第1页
13、古诗两首绝句_第2页
13、古诗两首绝句_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、三年级语文教学导学案主备人： 审批人： 教学时间：课 题 13、古诗两首 绝句课 型展示课课 时一课时形近字：鸣（ ） 船（ ） 泊（ ） 岭（ ） 呜（ ） 般（ ） 伯（ ） 领（ ） （三）组学 反义词：上- 西- 近义词：鸣- 翠- 多音字： bó（ ） 泊p（ ） 三、展示交流预设性问题自由朗读课文，初步了解诗句的意思，然后和你的同桌交流一下。点拨性问题：1、“黄鹤”“翠柳”“白鹰”“青天”这些词语有什么特点？2、“鸣翠柳”是什么意思？看图说说“两个黄鹂鸣翠柳”的意思 ？3、请将4个数量词分成两类（实数和虚数），联系诗句说说“千秋”“万里”各说明了什么？ 4、你喜欢绝句中哪

2、一句？读一读，说说理由。2、解释古诗中下面词语的意思。含：千秋雪：万里船： 泊： 3、绝句前两句是：_ ， 诗句的意思是_ _ 。 后两句是：_ ， 诗句的意思是_ _ 。 4、判断“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写的是静态的画面。（ ）“门泊东吴万里船”是说门口停泊着从东吴驶来的船。 （ ）六、归纳总结1、学习本课，你收获了什么？2、教师总结：七、教学反思学案检查 完成率（ ）教学目标知识目标：学习古诗绝句，认识诗中的生字新词。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。情感目标：理解读意，体会诗中描绘的美丽景象，激发学生对大自然的赞叹与热爱。教学重点理解古诗的内容教学难点体会诗人的

3、思想感情时间预设导入2分 组学7分 展示18分 拓展延伸5分 反馈检测5分 归纳总结3分导学流程一、激情导入1、导言：今天，我们一起来学习古诗绝句。这首诗是唐代诗人杜甫写的。作者简介：杜甫，字子美，自号少陵野老，河南巩县人。杜甫一生没有停过笔，流传至今的有一千五百余首诗。他的诗能够深刻地反映当时的社会矛盾和人民的疾苦，表现出他忧国忧民的思想。他的诗被称为“诗史”，他也被称为“诗圣”。世称老杜，与李白并称为“李杜”。有杜工部集传世。2、学习本课教学目标。3、朗读古诗。二、组 学（一）自学 会写字： jué míng cuì chung hán lng b&

4、#243; wú chuán 绝 鸣 翠 窗 含 岭 泊 吴 船（二）对学 5、读一读诗句，想一想，4个动词中，哪些真动，哪些“不动”。再次读诗句，感受诗的意境。诗的前两句描写的是动态，后两句描写的则是静态。生成性问题：1、诗中描写了那些景物？描写的是什么季节的景色？诗人在什么位置看到了这般景色？2、用自己的话说说诗的意思，注意加上描写色彩和形态的词语。教师小结：这首诗生动地描绘了春回大地，生机勃勃的景象，反映了诗人对春天的无线喜爱，抒发了诗人闲适，自由的情怀。 四、拓展延伸描写祖国山河的诗句 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。五、反馈检测1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论