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文档简介

1、编制人：原显翠 编制时间：2014. 审核人： 使用人： 授课时间： 课题12*用心灵去倾听班级：六年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容12*用心灵去倾听学习目标1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。2.我能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。3.我要感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。学 习 过 程学 案导 案【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】一、我能把课文读正确、流利。(学法提示：自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。同时思考：课文主要写了一件什么事？) 怎样的听是

2、“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受。二、自主学习：（10分）1.给带点的字选择正确的读音，用“”表示。着（zho zháo）迷 名字（zì zi） 召（zho zhào）唤 告诉（sù su）2.默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。用心灵去倾听是一篇（ ）文，主要讲（ ）用心灵去倾听（ ）的心声，使他获得了（ ）。三、我能理解课文：（25分）.自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。 .这是一个发生在西班牙的真实故事，

3、故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“ ”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出自己的理解和感受。（学法提示：重点关注描写人物言行、心理的语句，同桌或同组合作朗读，体会人物内心情感。）3.“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？ 4.课文多处运用了前后照应的手法，试着找找这样的语句。苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗？相照应的句子：她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”相照应的句子：汤米，我要到另一个世界去歌唱。相照应的句子：我创作：10分钟请同学们想一想：“苏珊在写留言前会想些什么？

4、”你一定要带着苏珊美好的心灵展开想象。就要离开了，苏珊想：【当堂训练 巩固提高】1.根据意思写成语。（1）形容非常高兴的样子。（ ）（2）阴云密集，布满天空。指雨雪前的征兆。（ ）（3）用白粉装饰，用玉砌成。多用来形容雨雪。（ ）2.在括号里填上合适的关联词。（1）（ ）有一点点错误，我们（ ）不能放过它。（2）（ ）战士们渴得嗓子都冒烟了，（ ）谁也不去摘老乡的苹果吃。（3）（ ）老人平静地鼓励，（ ）我的技艺渐渐有了提高。（4）（ ）不是他们的帮助，我（ ）来不了北京。3.给下列句子中的加点字选择合适的意思。冒：a.透出；往上升 B.顶着；不顾。 C.鲁莽;轻率。 d假充。（1）妈妈常说我做事冒冒失失的。（ ）

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