学校教学工作总结

1、20102011学年度第二学期学校教学工作总结本学期，我们全面落实素质教育工作会议精神，认真贯彻执行区教育局普教科“初中教学工作要点”，以改革课堂教学为重点，以提高教师素质为抓手，以“培养学生良好的学习习惯”为目标，狠抓教学常规，打造高效课堂，全面提高教育教学质量。现将本学期的工作回顾如下： 一、建章立制，规范管理 一年来，学校从自身实际出发，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。2011年的寒假，学校领导班子成员提前一周到校，研究制定了教育教学事故认定及处理意见教育教学业绩量化标准等文件，对教师的教学行为做了全面的规定，并辅以有效地评价。通过半年的实施，我校教师的教育教学行为有了极大地改

2、善，教师参与教学改革的热情空前高涨。二、加强培训，拓宽渠道，提升师资专业素养。学校教学质量的高于低，与该校教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提高源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，投入大量资金，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。（一）积极利用“走出去，请进来”等方法为教师创造各种学习机会。（1）“走出去”本学期，我们非常珍惜外出学习的一切机会，先后到外校参加培训观摩学习38多人次，使用培训资金近万元，其中3月14日派出王妮参加区教育局教研室“在政治教学中如何打造高效

3、课堂”教学研讨活动；在3月21日派冯小宁参加“陕西省寄宿制骨干班主任培训”；在3月28日派张小妮到西安参加英语名师课堂活动；在5月中旬，派王向峰、张静、李娟利、胡群辉、李民生等参加培训学习；在5月26日，派宋小维参加区教研室组织的“音乐课堂教学”的研讨会；6月3日，派曹亮参加西安市教研室组织的英语课堂组织培训学习。“走出去”除了观摩学习，本学期，我们更注重参加外校连片式的教研活动，把自己的教师送到外区外校作课，提升培训的级别。（2）“请进来”本学期开学初，学校邀请教育局区教研室的韩波等有关的领导专家到学校亲临一线，面诊课堂，指出存在问题，教导处也做了分析并指出了改进意见。（二）教师教育教学理论

4、学习制度化。教导处根据学期初制定的教师业务培训计划和教研计划，组织教师学习课程标准，推荐老师阅读有效教学系列丛书，认真完成教师有效研修记录本，研修内容涵盖个人发展规划、读教育专著的笔记、教学论文、教学设计、案例与反思、试题、教育教学个案、教学工作小结、培训记录表等。同时，各教研组多次组织教师观看课改光盘与名师录像课与讲座，并组织教师学习名校的先进经验，如：子午中学的先学后教，教育教学课堂组织等。这样，通过执行学习制度，调动了老师学习的内驱力，提高了教师自主研修的实效性。（三）加强名师与青蓝工程建设。青年教师是学校发展的后续力量，是教育教学的主力军，他们的发展提高直接关系到学校的发展，而名师的引

5、领和骨干作用如果得以充分发挥，则会为学校带来无限的生机。本学期，我校评出了7位校级骨干教师，我们通过开展“教师结对子，互帮互学”的活动，共结对子3对，为骨干教师和青年教师的培训创设了一个一举多得的平台。三、强化常规，注重细节，提升教学管理实效。教学质量是学校的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。本学期，我校在管理中能依法治教，注重细节，有效地落实上课、备课、作业、辅导和质量监控等基本教学环节，引领每一个教师精心设计好每一节课，上好每一节课。（一）依法治教，开足课程。本学期，我校能够严格执行教学法规

6、，按照省九年义务教育课程表安排所有课程，开齐课程，上足课时，制定切实可行的学科计划。我们通过多种方法规范课时的执行力。例如1、尽量安排学科专职教师任课；2、规定美术、音乐、科学、信息等学科必须到部室上课；3、学期末对美术、音乐、信息、体育、等学科进行现场质量抽样分析检查。通过这些办法，促使每一个科目的任课老师平时上好每一节课，学生综合素质的培养得到有力保障。（二）以查夯实常规。课堂是教学工作的主阵地。我们能充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高课堂教学的质量。本学期，我们的课堂教学以追求快乐课堂，高效课堂为核心，我们要求老师认真设计好每一节课的教案，对每课的教学及时进行反思，写教后记。课后认真

7、设计有层次的作业，及时进行反馈，巩固教学成果。本学期，我校对教师备课、上课、批改作业、辅导学困生等常规管理加大了督察力度。本学期进行三次教学常规检查，做到有分工，有记载，有反馈，有整改，有复查。强化课堂教学质量的监控，运用定期和不定期，全体和抽样的灵活方式检查，采用发掘教师闪光点的方式公示检查结果，让个别优秀教师介绍经验；个别问题严重的领导谈心的方式进行。为加强教师和学生课堂教学常规的落实工作，我们继续用带班行政巡视课堂记录的督查方式。（三）以监控促质量。教学质量是学校赖以生存的生命线。本学期，我校为提高教学质量上狠下功夫，建立月考检测制度，各年级组统一测验时间，2天内完成批改任务，由年级组长

8、总结本次检测情况，及时反馈，教导处根据检测情况做好教学需求调整。（四）加强科组和备课组建设 ，深化教研活动的展开。科组是课堂教学研讨的主要单位，也是学科学习效率提高与否的重要组织，本学期我们继续贯彻落实年级组长负责制原则，严格规范科组和备课组活动管理。抓好备课组和科组活动。1、教研组。各教研组能认真研究学校及教导处工作计划，切实制订符合学科特点的活动计划，保证了活动有条不紊地开展。各教研组认真做到了：时间明确：根据组内成员课程安排，科学选择时间，并加以固定化。内容具体：以学科专题研讨和组织教师听课、评课为重点，加强学科教学重点课例的研讨。准备充分：每次活动，组长和组内成员作好了充分的准备。系列

9、完整：教研组活动从学习、讲座到讨论、交流。科组每次活动都能够有翔实的记录，形成资料的完整积累。每个科组在科组长的带领下，积极开展工作，其中由于数学科进步大，英语科组成绩骄人同时被评为镇的先进科组。2、备课组。本学期，我们继续改革备课组集体备课的模式，采用“备教研”的模式，即集体备课、上研讨课和评课，月底进行单元质量测验与分析。通过这样，让教师认真落实如何备课、如何上课、如何评课。把备、教、研融为一体，提升了教师专业水平，从而也提高了教学质量。三、科研引领，大胆创新，提高课堂教学质量。（一）探索“有效教学模式”传承是基础，但只有创新才有发展。路是人走出来的，为了追求高效课堂，我们必须探索适合本校

10、学情的课堂教学模式。本学期，我们继续分科组分备课组，落实探索各课各类课的“有效教学模式”，数学科基本探索出“先学后教，当堂训练”的模式。学期末，我们组织了教研组长、备课组长对这个学期的探索进行归纳总结，“有效教学模式”将在下个学期出笼，我们将继续探索论证，希望通过教学模式的探索，促进教学质量的快速持续提高。（二）开展“问题”型小课题研究。本学期，全校紧紧围绕“有效教学”这个核心，开展一切教学教研活动，教师以科组、备课组或者结对子为单位，积极开展“问题”型的小课题实验研究活动，凸显课题来源于实际需要、课题最终为解决教学实际问题而生存的理念，促教师向研究型教师方向发展。要求教师撰写的教学反思、教学

11、论文都要结合自己研究的课题成果进行撰写。由于立足实际，解决实际，教师的科研能力得到快速的提升。在本学期，我校教师郑卫娜在参加西安市教育教学论文、教学设计活动中获三等奖；胡群辉获长安区“青年岗位能手”称号。（三）按照研究计划做好我校立项的课题的研究工作。区级课题中学语文自主学习研究我们能够做好各项资料的积累和归档，教研室的金主任以及教研员刘艳艳、杨洋等领导对课题进行了检查的，同时也为课题组今后的实验工作提出了宝贵的意见。五、捷报频传，成绩骄人，反思今后工作策略。一学期来，全体师生团结奋进，顺利完成了各项教学任务。教学质量比上学期又上了一个新的台阶。在参加各级各类的学科竞赛，我们获得了许多成绩，获

12、得市级奖励 2人次，区级奖励 11人次，镇级奖励15人次。总之，过去的一学期全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我校教师专业发展，提高学校的办学效益，不断努力。我们坚信，教师素质的提高是提升全校教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，面对未来我们充满信心，没有最好，只有更好，我们将继续立足本校实际，大胆改革，锐意创新，努力走出有英才特色的教学之路！ . .XX中学2011年6月9日2010年2011学年度第二学期教学教研工作总结回顾这一学期走来，我们在区教育局、教研室及学校领导

13、的正确领导下，学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕“教研先行，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"的办学宗旨，深化教研促教学，依据国家九年义务教育教学内容，结合我校的实际情况，有力地推动了教学工作的全面实施。一教学常规管理加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实教育局制定的教学常规中的各项规定，按照各项规定组织教学。每周认真检查教学工作，坚持周检查月小结制度，坚持领导听课评课制度，坚持周日业务学习制度，坚持每月月检制度，加强过程管理，以保证学校的教育教学扎实高效。二、成立基础课题研究小组今年4月，我校依据学生、教师的实际情况，成立了课题小组。申请的课题为

14、：“中学语文自主学习课题研究模式”的区级课题，以教导副主任路媛媛担任课题组长，孙维娜、董文静、罗亚娟、冯晓宁、姚辉为组员的课题小组。从4月以来，我校积极进行人员培训、人员分工，现已为课题研究做好了准备。三建设一支高素质的教师队伍提高教育教学质量，教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题，也是基本问题。现代化的教育要求教师由"经验型"转向"教研型"，有"知识型"转向"学者型"。要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，能够引导学生进行探究性学习，以适应现代教育需要。为此，我们下大力气

15、建设一支高素质的教师队伍。1加强学习，提高认识，转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习，树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观，实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式，学习教育教学理论，并采用走出去，请进来的方法，学习他们先进的教育教学方法、教学模式，同时积极参加教育局，教研室的各种教育教研活动，为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来具开阔了教师的视野，又提高了其授课水平。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学，运用现代的教学艺术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主，充分体现学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，提高课

16、堂教学效率,同时，优化了教师队伍。2抓好教师业务学习活动及系列优质课评选活动，提高教师队伍的整体授课水平。在开学初，我校依据区教育局教学工作要点和教研室教研员对教学反馈的事实，对老师不但进行了理论培训，而且要求每一位老师在开学前上好一节优质课，为开学上课做好了充分的准备。四、实抓课堂教学，促教育教学改革，努力打造高效课堂教育的主渠道是课堂教学，教师认识的提高，观念的转变，最终要通过课堂来实践。因此，加强教师对课堂教学研究，就显得尤为重要。我们通过以下几种措施来促进课堂教学的改革：落实好新课标精神，用好新教材。学期初，我们对教师进行了教材培训，与老师们通研课标，通研教材，使教师对本学期的教学做的

17、心中有数，有利于教师制定教学计划。开展集体备课制度。要求每位老师每天空堂都集中在办公室备课，教务处组织集体备课（学校领导参加），集体备课采用说课，询问的方式，内容为下一节课的教学内容，同学科的老师每人主讲一部分内容，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。开展课堂教学研讨活动。分三步走：第一步，采用领导推门听课的方式，与教师个别谈教学方法研究教学规律；第二步，采用观摩研讨的方式，每一位教师精心准备一堂课，进行观摩研讨，并请校领导一块参加，对其课堂教学进行评价，与广大教师定出教学思路及教学模式。开展教师课堂教学“献一听十五”活动。学校的任课教师积极参加了这次活动。通过教学活动大比拼我校有以

18、下几点收获：1，很好地体现了学生是学习的主人；2，自主学习、合作学习、探究性学习体现得好；3，"主体参与"、"以学定教" 的教学模式在教学中广泛应用。五、参加教研活动情况本年度，我们积极组织参加教育教研部门组织的教研活动。3月份，各教研组制定教研组工作计划；4月份，5月份我们还积极组织开展了“献一听十五”活动，优秀课的评选活动，涌现了一大批教学能手。在学校全体领导教师的共同努力下，该活动取得了圆满的成功，受到了社会各界的人士广泛好评。5月份，我校开展了校本培训工作，各位教师踊跃报名，积极参加。六、素质教育蓬勃发展，结出累累硕果这学期我校认真的研读了国家教

19、育方针，把握了素质教育这一大的方针，政策，并给合我校实际情况制定了相应的学生活动安排。这些活动具体为：3月份，组建校园广播，由共青团宣传“干净、整洁、卫生、环保”知识宣传；为了让每一位学生有一个拳拳的爱国之心，让他们以祖国的强盛为荣，为傲，在4月底我校举办了“建党90周年”诗歌朗诵会和“干净、整洁、卫生、环保”为主题的演讲赛；5月份，为了让学生知法守法，在这个月我校还邀请了派出所刘成警官对学生进行了法制讲座；.六教学的研究，成果显著我校以教研为先导，使教师人人参与教科研，在"教中研，研中教"，从而有效的提高教育教学质量。在今年4月我校七年级参加教育局期中抽考，各科均进入全区

20、前20名，部分科目进入前5名的好成绩。七存在不足与改进措施总之，这一学期来的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足。由于学校举办的老师学习，竞赛活动较少，因此教师进步不大；有时教研计划不能很好地落实，这些还需要在今后的工作中协调安排好；针对教学的现状，如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得教师探讨和摸索；课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后，教学改革要在教育理念、学习方式、教学模式上有所创新并做好培训工作，在研究上下工夫，建立竞争意识，使教、学、研齐步发展。以保证以后的教育教学工作扎实有效地进行。措施：我们在今后的教学教研活动中继续以国家的教育方针为指

21、导，全面落实国家的有关教育政策和文件精神，继续按教育局制定的教学常规组织教学，继续以学生为主的素质教育为主导，努力提高学生的综合素质，继续以"教研先行，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展"办学宗旨，做好“走出去，请进来的战略”全面提高老师的教学水平，继续做好集体备课制度化，积极参加市教育局，教研室组织的各项活动，搞好校内的教学能手大比拼的活动，做好“以老带新”（优秀老师带动有干劲的老师，有干劲的老师带动新老师）的活动提高我校的教学教研水平，同时也为学校管理工作的规范化创造了有利条件。最后，我相信在教育局、教研室的领导下，我校的教育教学工作定会“更上一层楼。”XX中学20

22、11年6月9日. 2010年2011学年度第二学期校本教研工作总结 新课程的实施，恰似春风拂面，它给我们教师搭建了一个自我展示的舞台。教学实践中，如何落实新课标，体现新的教育教学理念，是每个教师都要面临的课题。校本教研是实施新课改、落实新课标，促进教师专业发展的必然要求，我们王庄中学在校本教研的实践中是这样做的：1制定校本教研的推进思路（1）以校为本，自我设计。（2）以教学中的实际问题为主要研究内容。（3）以教师的发展为本，强调教师是校本教研问题的提出者、研究者和解决者，要通过教学研究的过程促进教师专业化发展，提高教学水平。（4）以提高教学研究的实效性为宗旨，强调校本教研的目的是提高课堂教学的

23、质量和效益，培养学生的创新能力。2确立校本教研的模式校本教研要立足本校，以教学中的实际问题为主要研究内容。从教师教学实践中遇到的困惑、疑问及教育教学的重要问题、热点问题选择、确定研究内容，把研究的过程当作解决问题的探索过程，把研究的成果转化为深入探讨、解决问题的新开端。因此，我们确立了如下的校本教研模式：发现问题-反思研讨形成方案-实践交流经验共享。 3校本教研研讨的角度及内容（1）课堂教学模式（2）教师的评价方式（3）学生自主意识的培养（4）学生学习兴趣的激发（5）信息技术的开发与利用（6）学生多元思维的开发（7）课堂氛围的创设（8）学生自信心、责任感的培养(9)学生合作意识的构建4具体实践

24、（）加强理论学习、提高理论素养    学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的了解，建立学习机制，走在课改的前沿。（2）确立自我教学反思机制教学反思是教师角色转换的重要方式，教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者，促使教师形成自我完善、自我监控能力。教学反思能使教学中的经验得到积累，使经验经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理念和教育素养。     我们采用的反思方法有：教学前进行的反思 ，在教学中进行的反思 ，在教学后进行的反思。  &#

25、160; 我们采用的反思途径有：以研究的心态投入教学活动，在教学实践的过程中反思；形成写课后记的习惯，在回顾中反思；以学生为镜子，与学生交流、座谈时反思；在理论学习中，通过与学者、与大师的精神对话进行反思；参加研讨交流活动，在与同行、专家的对话中进行反思；开展专题研究，在课题研究中进行系统的反思。另外，还可以借鉴现代教育技术，对自己的一些课堂录音、录像，进行更为精细的自我研究和反思。   （3）开展特色教学活动     根据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，我们开展了特色课堂教学活动。特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择。这些活动有：课前三分钟时事播报，以案说法，哲理小故事交流，心语小屋倾诉等。通过这些活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，达到教学相长。（4）坚持以课例为载体   要使校本教研取得实效，关键在于确定好校本研究的主题。我们坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出