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文档简介

1、2020 年教资教育心理学记忆口诀一、概述1. “鸟人”：鸟 -乌申斯基，人 -人是教育的对象。2. “桑代克和 3很有缘”： 1903年， 3条学习定律。3. “妻子很毒”：妻 -70 年代，毒 - 独立理论。 20 世纪 60、70 年代， 教育心理学具有了独立理论体系。4. 教育心理学三过程 - “教学评” （教学过程、学习过程、评价和反 思过程 ） 。5. 布鲁纳四方面研究 - “主动反思，社会合作”或者叫“反思合作 社” （主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究） 。6. 心理学三次革命 - “第一次滑行，第二次认赖皮，第三次罗马人”。7. 心理学三大势力 - “第一式滑行

2、，第二式佛经，第三式人本”。二、心理发展理论8. “果果 -净化心理”：果 -维果斯基，净 - 最近发展区，化 - 文化和内 化，心理 - 心理发展观。9. 埃里克森八阶段中常考的阶段 - “信婴儿，早自主，前主动，零自 卑，青年同” （婴儿期 - 信任感，儿童早期 -自主感，学前期 - 主动感， 学龄期-自卑感，青年期 -自我同一性 ）。三、学习理论10. 学习理论人和理论记忆： “桑试误，巴经典，斯操作，班社会，苛顿悟，托符号，奥接受”。贱皮维纳（斯） ”：贱-建构主义，皮 -皮亚杰，维-维果斯基，纳 -布鲁纳。11. “冻结城墙”： 布鲁纳的教学原则，冻 -动机原则，结 -结构原则， 城

3、-程序原则，墙 - 强化原则。12. “（旺旺）仙贝”：仙-先行组织者，贝 -奥苏贝尔。四、技能13. “夹心饼干”：对心智技能最早进行系统研究的是心理学家加里 培林。五、道德14. “自动”：皮亚杰道德阶段理论中， 自律阶段-以主观动机为标准， 他律阶段 - 以客观结果为标准。“前他自宫”：前男友自宫，对应皮 亚杰道德发展四个阶段。六、学习心理15. “围城”：围 -韦纳，城 -成败归因理论。 “杜拉拉笑了”：班杜拉的自我效能感。16. “煮花生，特见效”：学习策略训练的原则，主体性原则，内化 性原则，特定性原则，生成性原则，有效监控原则，17. 成就动机理论：麦克里兰、阿特金森 （ “阿麦

4、”）七、问题解决18. 瓦拉斯的创造性思维的四阶段 - “准备酿，拉火 （豁朗）焰（验 证）”。八、教师心理19. 课堂纪律的类型 - “任我焦 （教师促成 ）急（集体促成 ）”。20. 桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教 心奠基人。21. 实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育 代言人。22. 泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育 自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。23. 赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教 授纲要。24. 认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构 布鲁纳。25. 身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制 格塞阿

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