九年级英语教学中的问题及对策

1、九年级英语教学中的问题及对策在任教新目标九年级英语的几年时间里，以下几个问题一直困扰着我，有时使得我的教学压力很大。为此，我对这几个问题进行了研究，并找到了一些有效的对策，现总结如下： 一、知识系统化与时间紧迫的矛盾 新目标九年级英语全一册共有15个单元，一般情况下，第一学期就要结束课程，两个学期的课程一学期上完，时间相当紧迫。第二学期要复习初一至初三的五册教材，还要对学生进行专项题型训练与阅读能力和写作能力的强化练习，时间更紧迫。那么如何解决知识系统化与时间紧迫的矛盾呢？ 对策： 1、对教材进行科学合理的整合。可以以语法为主线，也可以以话题为主线，对教材的顺序重新编排。对教学内容也可以根据需

2、要进行替换或删减。总之，对教材进行整合，目的是节约时间，从而拥有对学生进行提高阅读能力和写作能力的专项训练时间。例如，以语法为主线，将Unit3和Unit10合讲，因为这两个单元都涉及被动语态；将Unit6和Unit11合讲，这两个单元涉及的是含有从句的复合句；将Unit10和Unit14合讲，它们都涉及完成时态。 2、利用多媒体辅助教学，扩大课堂容量。课堂教学由于受时间、空间的限制，许多内容无法直接展示在学生面前。特别是九年级英语的复习课上，有很多词汇、短语、句型需要对比记忆，如果单靠老师用粉笔往黑板上写，必然会影响课堂容量。因此，初三课堂上适当运用多媒体教学，不仅能显著增加课堂容量，而且能

3、够利用色彩、动画、声音等手段强化学生记忆，加深他们对所学知识的印象。 二、课堂气氛沉闷 长期以来，毕业班教师面临着学生升学考试的备考工作，时间紧，任务重，压力大。为了省时间、赶进度，教师讲得多，甚至满堂灌，教师一味地讲，学生边听边记录，师生之间缺乏交流和互动，学生开口说英语的机会越来越少，久而久之，他们便失去了用英语交流的愿望。常此以往，沉闷的课堂气氛便成了毕业班课堂的特点。 对策： 1、建立民主融洽的师生关系，营造轻松的学习氛围。如果学生对某位教师不喜欢、不信任，甚至产生讨厌、恐惧的心理，那么对他所教的课也不会产生兴趣，甚至会讨厌这门课。可见融洽的师生关系，能充分调动学生听课的积极性，使课堂

4、教学达到很好的效果。这就要求教师积极转变角色，重视情感投资，变知识的传播者为积极的参与者，不以权威、监督者的形象出现在学生的面前;而应真诚地投入活动，利用自己的经验和阅历，为学生提供帮助，当好导演，把好语言关，以自己真挚的爱唤起学生的共鸣，使师生关系更加和谐融洽。 2、丰富教学形式，增强课堂活力。从生理上讲，单一的形式容易导致大脑刺激的单调，使兴趣转化为抑制，降低学习效率。因此，中学英语教学应根据学生好奇、好动、好玩、好胜等特点，采用多种形式，如做游戏、讲英语故事、听录音、观看录像、进行角色扮演、猜谜语、唱英语歌曲等等。这些活动学生乐于参与、善于表现，又可促使他们自觉学习英语、运用英语。交际的

5、英语课堂，充满了活力。 三、两极分化严重 两极分化现象在七年级和八年级上学期不是很明显，但到了八年级下学期，问题开始严重起来，最令人头痛的还属九年级的两极分化。如何改变这一现象呢？对策： 1、改革教学方法，改善两极分化。 要不断改进教学方法，力争保持英语课的“新”、“趣”，以满足学生的心理要求，激发他们的学习兴趣和热情。可通过创造各种情境让学生充分主动起来，使每一个学生都有事可干，都开口说英语，用英语大胆去交际，从而使学生的主体地位得以充分体现。例如，在教Unit3“Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes”时，我让学生分成两组：一组是学生

6、队，另一组为教师队，针对学校纪律进行辩论。课堂上，那些平时沉默寡言的学生，发言特别积极，讨论相当热烈。下课时，我又给他们布置了给校长用英语写一篇意见书的作业，学生们很乐意地接受了。 分层教学是改善两极分化的有效措施。在教学中，针对不同层次的学生，巧妙地规定不同难度的任务，规定不同程度的作业任务，设置不同程度的提问，能够使不同层次的学生都享受到成功的欢乐，从而产生动力，推动学习。如：对差生提出“rightorwrong”、“what”、“when”、“where”等问题，对中游生提出“How”、“why”等问题，对优生提出“whatdifferences”、“exatlyspeaking”、“whatdifferentopinions”等问题。一旦学生回答了、解决成功了就及时表扬、激励，使其产生自信心，激发积极性、主动性和创造性。 2、开辟第二课堂，巩固学习兴趣。 第二课堂是一种轻松的学习形式，方法多样，学生喜闻乐见，容易接受，能使学校的英语学习形成热潮，创造英语氛围，推动英语学习。我主要采取了以下做法： (1)开展“英语角”活动。 (2)举办英语歌曲大赛。 (3)成立“英语广播小组”。 (4)组织英语小品会。 (5)组织英语作文比赛。 这些活动使学生的生活更加充实，创造了更多的语言表