相互作用分析理论PPT学习教案

1、会计学1第1页/共34页父母自我状态(P)是由父母或父母型人物的行为内化而来的，是一大堆装在脑子里的个人早年获得的、印象深刻的外部经验，包括“必须”和“应该”，包括“必须”和“应该”。父母自我状态是“权威的”、“教诲的”。儿童自我状态(C)的特征是“情绪的”、“冲动的”、“自发的”，常常凭感觉。成年自我状态(A)的特征是“理智的”、“逻辑的”，注意事实资料的搜集，能够站在客观的立场上冷静地分析，而不受“父母状态”和“儿童状态”的干扰。第2页/共34页人作为独立的个体常常在这三种状态中进行变化。相互作用分析理论认为，成人状态不像儿童状态那么脆弱、冲动、情绪化、忧虑，也不像父母状态那么陈旧、恪守惯

2、例。成人状态能够预计到事情的结果及延续下来的喜悦，更关心维护个体发展。因此，相互作用分析的目的是帮助人们建立一个强有力的成年自我状态，从而促进人的成熟成长，建立良好的人际关系。第3页/共34页n动和契约的方法，协助成员去除自我和他人互动中所使用的不当脚本和游戏，对成员早起的决定坐检视与挑战，并学习从功能上认识三种自我状态，清楚自己的人生游戏，学习界定出个人的人生剧本，最终认识到自己可以做出新决定，以一种新的生活方式取代以前不好的方式。第4页/共34页交互作用分析的主要技术有l设定契约l结构分析l沟通分析l游戏分析l和生活脚本分析等。第5页/共34页第6页/共34页第7页/共34页APC父母侵入

3、成人PAC儿童侵入成人APC父母及儿童侵入成人第8页/共34页PCA容易失去方向，无法妥协照顾自己僵化、无趣无法处理日常生活排除父母自我排除儿童自我排除成人自我第9页/共34页PACACP孩子气，拒绝长大。不去思考或坐决定、依赖他人、逃避责任、寻求能照顾他的人可从被责任缠身、工作导向、不能轻松游乐的人上发现。好批判、道德要求高、很会要求别人、高支配性、权威性客观 、只投入并 关心事实、像机器人一样、稍有情绪和自发性排除父母、成人自我排除成人、儿童自我排除父母、儿童自我第10页/共34页第11页/共34页PCACAP施动者回应者PACACP施动者回应者第12页/共34页PCACAP施动者回应者P

4、ACACP施动者回应者A:我的书包在哪里？P:自己书包都不知道，难道要我帮你看管科学家甲(A)：这个实验还有一些变项没考虑进去科学家乙(C)：是又怎样，谁管这个第13页/共34页PCACAP推销员主妇推销员：这个好点，但是 你买不起主妇：我就要这个第14页/共34页PCACAP牛仔游客第15页/共34页第16页/共34页第17页/共34页质是“阻止亲密”第18页/共34页n(10)我只不过想帮助你等模式。第19页/共34页第20页/共34页第21页/共34页l分析一个成长的历史和背景有助于我们从中整理出个人在日常生活中所使用的沟通方式、遭遇的问题、困难与成长背景之间的关联，从而解决其困难并促使

5、其成长l让来访者表演自幼的经历或体验，特别是在父母和环境影响下的P、A、C的经历和体验，了解其人生脚本进而对症下药养成健康的生活态度第22页/共34页第23页/共34页第24页/共34页关于其母，张某言语不多，只是对她从未在父亲打骂他时站出来保护他的做法深表不满。第25页/共34页在第一次个别面谈中，治疗师给患者讲解有关自我状态的理论，患者认识到对于成人自我来说，其父的行为并非一个真正的父亲所具有的。在成长的过程中，为了保护自己不受到伤害，为了适应严厉的父亲，他把自己封闭起来，既不敢表达炽热的情感，也不愿和其他人交往，缺乏自尊、亲密和爱抚。针对张某的情况，治疗师建议到：“对于你这种情况，除了个

6、别面谈，建议你参加团体心理治疗，它会给你带来帮助的。在团体中，你会看到其他与你问题相类似的人，你会看到其他人是如何战胜苦难，适应生活的。其实你已经适应得很好了，相信第26页/共34页你能够继续适应得很好。但是，你也看到，为了保护你自己不受到伤害，你已经付出了代价，因为你失去了自尊和亲密。的确，把自己封闭起来可以保护你自己免受父亲的伤害，但对于改善你和父亲之间的关系没有任何帮助。相反，这种封闭使你失去了生活中所必需的快乐和爱。”经过第一次个别面谈，患者表示愿意参加团体心理治疗。第27页/共34页第28页/共34页他们得知张某不久前刚刚被晋升为培训部经理时，纷纷向他表示祝贺。张某非常高兴。n在之后的个别面谈里，张某表示如果在团体中谈论有关他家庭的问题会让他觉得不舒服。治疗师告诉他，其他成员在自我暴露之前也曾经历与他相类似的感受，但随着团体聚会次数的增多以及团体成员之间相互