修水中考数学3

1、BDC60AE3050mM45oABC45o45oCAB60oD45oCAB60oD45oCAB60oD45o60oABDC旋转旋转60oD平移平移60oD60oD60oD60oD60oD60oD问题问题1 1楼房楼房ABAB的高度是多少的高度是多少? ?问题问题2 2楼房楼房CDCD的高度是多少的高度是多少? ?5 5、为打捞一失事飞机上的黑匣子，潜水员在、为打捞一失事飞机上的黑匣子，潜水员在A A处以每小处以每小时时8 8海里的速度向正东方向划行，在海里的速度向正东方向划行，在A A处测得黑匣子处测得黑匣子B B在在北偏东北偏东6060度的方向，半小时后到达度的方向，半小时后到达C C处，

2、测得处，测得B B在北偏东在北偏东3030度的方向，问潜水员继续向东划行时度的方向，问潜水员继续向东划行时, ,距距B B的最近距离的最近距离是多少是多少? ?（精确到（精确到0.1m)0.1m)ADCB北北北北3060EF 教学过程中，对于数学建模能力的培养是很教学过程中，对于数学建模能力的培养是很重要的。对于常见的基本模型是应使人人都要掌重要的。对于常见的基本模型是应使人人都要掌握的。当然，我们应由易到难，逐步深入，照顾握的。当然，我们应由易到难，逐步深入，照顾到不同类型的学生。到不同类型的学生。设计意图：设计意图： 心得体会：心得体会： 抓住一个抓住一个“基基”字、追求一个字、追求一个“

3、效效”字字复习课中要复习课中要合理合理“回归回归”教材，教材，1、将书读薄，、将书读薄，使学生对整个初中数使学生对整个初中数学的知识结构有个清晰的认识；学的知识结构有个清晰的认识；2、温故而知新，、温故而知新，以新的视角去发现以新的视角去发现知识间的内在联系，对数学思想方法知识间的内在联系，对数学思想方法有更进一步的认识；有更进一步的认识；3、合理利用，、合理利用，即对书中某些典型例即对书中某些典型例题、习题应当合理利用，变式拓展，题、习题应当合理利用，变式拓展，总结方法，便于学生掌握。总结方法，便于学生掌握。 选择题的解题方法与专项训练选择题的解题方法与专项训练 填空题中的压轴题填空题中的压

4、轴题 简答题的解题格式与规范要求简答题的解题格式与规范要求 实数的运算实数的运算简单的几何证明简单的几何证明 分式的化简分式的化简概率概率-树状图树状图 解方程解方程统计统计-图表与决策图表与决策 解不等式解不等式 简单的函数简单的函数2 2、题型训练阶段、题型训练阶段掌握方法掌握方法 查找弱项查找弱项 确保双基确保双基常见的复习专题：常见的复习专题：（1）知识综合型专题：代数综合问题（方程、不等式与）知识综合型专题：代数综合问题（方程、不等式与函数），几何综合问题（三角形、四边形、圆、几何变函数），几何综合问题（三角形、四边形、圆、几何变换），几何代数综合性问题换），几何代数综合性问题.（2

5、）重点题型突破：规律探索性型、开放探究型、实验）重点题型突破：规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型科综合型、实际应用型.（3）数学思想方法专题：主要数学思想有：方程函数思）数学思想方法专题：主要数学思想有：方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等；计思想、整体思想等；常见解题方法有：常见解题方法有：待定系数法、定义法、列举法、归纳待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等法、割

6、补法、消元法、配方法、换元法等.3 3、专题复习阶段、专题复习阶段把握重点把握重点 抓住考点抓住考点 训练思维训练思维 做到：做到：(1)重视知识的综合，尤其是横向联系，教学要有深度；重视知识的综合，尤其是横向联系，教学要有深度；（2） 重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识的培养；重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识的培养；(3)突出数学思想与解题方法；突出数学思想与解题方法；（4）密切关注社会热点问题，强化应用）密切关注社会热点问题，强化应用.本阶段教学运用启发式复习模式：本阶段教学运用启发式复习模式：出示问题出示问题学生思考学生思考合作交流合作交流师生完成师生完成总结反总结反思思发

7、散提高发散提高.具体复习采用题组复习法：具体复习采用题组复习法：递进题组递进题组深化问题揭示规律，类比题组深化问题揭示规律，类比题组举一反三归类举一反三归类迁移，化归题组迁移，化归题组纵横联系提高效率纵横联系提高效率. 第二轮复习非常重要，可以说是对老师水平的考验，对提高学第二轮复习非常重要，可以说是对老师水平的考验，对提高学生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力非常关键，专生的分析能力、综合能力、知识的扩展运用能力非常关键，专题的选择要题的选择要合学生基础水平、重视数学思想和解题方法的提合学生基础水平、重视数学思想和解题方法的提炼炼.这样才能提高优秀率，才使一部分优秀学生脱颖而出这样才能

8、提高优秀率，才使一部分优秀学生脱颖而出.一、一图多换一、一图多换二、一图多变二、一图多变三、一题多解三、一题多解四、一题多变四、一题多变五、一法多用五、一法多用真正不会学习的人，是没有掌握真正不会学习的人，是没有掌握学习方法的人，因而在教学中要学习方法的人，因而在教学中要特别重视学法的指导。特别重视学法的指导。yxOGEFDCB(A)NABCDFEGOxyyxOGEFDCB(A)ADCBFEGOxyyxOGEFDCB(A)ABCDEGOxyFFyxOGE DCB(A)yxOGEFDCB(A)(A)BCDEGOxyFAFyxOGEDCBBCEOxyFA(A)FyxOE CB 2.2.一图多变一图

9、多变 2.2.一图多变一图多变以以6，8为两边的三角形第三边为两边的三角形第三边c的取值范围是什么？的取值范围是什么？ （1）以以6，8为两边的直角三角形第三边为两边的直角三角形第三边c的取值范围的取值范围是什么？是什么？ （2）以以6，8为两边的锐角三角形第三边为两边的锐角三角形第三边c的取值范围的取值范围是什么？是什么？ （3）以以6，8为两边的钝角角三角形第三边为两边的钝角角三角形第三边c的取值范围的取值范围是什么？是什么？ 3.一题多变一题多变4、一法多用、一法多用2.如图，是一块在电脑屏幕上出现的矩如图，是一块在电脑屏幕上出现的矩形色块图，由形色块图，由6个颜色不同的正方形组成。个颜

10、色不同的正方形组成。设中间最小的一个正方形边长为设中间最小的一个正方形边长为1，求这，求这个矩形色块图的面积。个矩形色块图的面积。3.右图是由右图是由9个等边三角形拼成的六个等边三角形拼成的六边形，若已知中间的小等边三角形的边边形，若已知中间的小等边三角形的边长是长是a，求六边形的周长，求六边形的周长.1.用用8块相同的长方形地砖拼成一个块相同的长方形地砖拼成一个长方形，且周长是长方形，且周长是34厘米，求这个厘米，求这个长方形的面积长方形的面积。 心得体会：心得体会： 在复习中最忌教法单一，本在复习中最忌教法单一，本来数学就抽象，加上复习又常走来数学就抽象，加上复习又常走老路，吃倒饭。因此，

11、教师要善老路，吃倒饭。因此，教师要善于将教材中的试题、中考试题进于将教材中的试题、中考试题进行变式、归纳，让学生感到数学行变式、归纳，让学生感到数学复习内容复习内容“旧貌变新颜旧貌变新颜”。 强化一个强化一个“精精”字、兼顾一个字、兼顾一个“层层”字字 要求：要求：模拟训练模拟训练 全面提高；全面提高；自由复习和个别辅导相结合，自由复习和个别辅导相结合，调节心态轻轻松松迎中考调节心态轻轻松松迎中考.这一阶段的复习可以遵循这样的步骤：这一阶段的复习可以遵循这样的步骤：课前做练习课前做练习课上讲重点课上讲重点课后练精细课后练精细.4 4、模拟讲评阶段、模拟讲评阶段综合模拟综合模拟 合理安排合理安排

12、 调适心态调适心态1、模拟训练、模拟训练 查漏补缺查漏补缺（1）精心设计讲练模拟题）精心设计讲练模拟题.试题的选择、题目的效度、区分试题的选择、题目的效度、区分度及练习方式时间安排等要结合学生的实际情况进行；度及练习方式时间安排等要结合学生的实际情况进行；（2）讲练要恰当）讲练要恰当.讲中有练、讲中有思，练要得法、练要有讲中有练、讲中有思，练要得法、练要有度，讲解要及时、到位、透彻；度，讲解要及时、到位、透彻；（3）要给学生留有足够的思考时间，允许学生发表不同见）要给学生留有足够的思考时间，允许学生发表不同见解解（4）关注每一位学生，不放弃、不抛弃）关注每一位学生，不放弃、不抛弃.利用多种方式

13、鼓励利用多种方式鼓励不同层次学生的提高与进步；不同层次学生的提高与进步；（5）及时发现学生答题中存在的问题，进行有效的补漏）及时发现学生答题中存在的问题，进行有效的补漏.发发现漏洞现漏洞平时的作业批改反馈的情况；历次检测试卷的平时的作业批改反馈的情况；历次检测试卷的分析；辅导答疑过程中学生疑难问题的统计分析；辅导答疑过程中学生疑难问题的统计.弥补漏洞弥补漏洞课堂有针对性的讲解；课后单独的辅导；学生之间的课堂有针对性的讲解；课后单独的辅导；学生之间的互互帮助；教师引导下的学生自己的努力帮助；教师引导下的学生自己的努力. 小结：经常有学生这样问我：“老师，你讲综合题的时候我能懂，但要自己解决就难了

14、”；“老师，这一步你是怎么想到的呀，我怎么想不到呢”。等等类似的问题，实际上，我们往往是事先备好课，做到心中有数才走上讲台的，所以讲解这种综合题时，一般是按照我们事先备课的思维进行的，不容易发现问题所在,学生自然会有这样的疑问。为解决这一问题, 剖析自己的思维,让学生一起体会解决综合题的途径与策略,我经常会采取不备课的方式,由学生拿出综合问题，我当堂与其他同学们一起来解决综合问题,把自己的思维暴露到学生面前。 建议：在复习时要有“创新”意识，不简单的就事论事，简单重复，在对概念、性质的学习时就会努力去探寻其与其他知识之间的逻辑联系，在总结一般规律的同时还要挖掘其新的意义、新的作用；在数学解题练

15、习中，特别是对典型题，就会多想一想，还有没有其他新解法，有没有更简捷的解法，等等；在开放题的求解过程中，不仅要重视解法的多样性，答案的不唯一性，更要重视方法及解答过程的比较与鉴别，在比较与鉴别中复习所运用的数学思想方法，所运用的知识、技能。 2、考前心理调适、考前心理调适 提高应试素质提高应试素质如果说扎实的功底是中考取得成功的基础的话，那么良好如果说扎实的功底是中考取得成功的基础的话，那么良好的心理素质将成为中考成功的关键的心理素质将成为中考成功的关键.考前一周对学生的心考前一周对学生的心理调适非常关键理调适非常关键.做到：做到：（1）让学生回归课本）让学生回归课本, 进一步明确重进一步明确重 点、考点，做好自点、考点，做好自由复习，教师进行个别辅导由复习，教师进行个别辅导.（2）教给学生答题的技巧与方法）教给学生答题的技巧与方法.从前到后、由易到难；从前到后、