单元小松鼠找花生

1、第 6 单元 第 16 课课 题16、小松鼠找花生课型新授几课时完成2学习目标1认识12个生字，会写3个字；认识偏旁“卧人旁”。2正确，流利的朗读课文。2知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。教学重难点练习朗读，知道花生结果的特点。教具准备花生生长挂图第 一 课 时学习目标1 认识12个生字，会写“生、里、果”3个字2认识偏旁“卧人旁”教学重难点教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1导入新课 2、整体感知齐读课题，让学生观察图，让学生说说你知道了什么？（） 学生仔细看课文，听课文录音（） 生自己读，标出自然段，激趣培养学习习惯。教 学 过 程3学习生字。4学习1

2、-2自然段。5、作业1再读课文。注重肯定和鼓励：重点注意字音，特别是翘舌音和后鼻韵母2 认记生字介绍：卧人旁指导读正确。1读1-2段2写生字把觉得难的自然段做记号。（） 对课文有那些不明白的地方提出质疑开动脑筋世纪生字：1指导读好自然段1的第2句：一朵朵金黄色的花，在阳光下格外鲜艳。2感悟词语：课文用了金黄色形容了什么？“格外”是什么意思？把1、2段读给家长听启发思维学新词第 二 课 时学习目标1 正确流利的朗读课文。2知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣。教学重难点正确流利的朗读课文，知道花生在地下结果。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1复习导入 2 学习

3、第3、4、5自然段3扩展练习小松鼠的心愿能实现吗？（） 注意思考三个词：每天、奇怪、自言自语（） 思考：小松鼠为什么会感到奇怪？（） 讨论：花生真的被摘走了吗？把可能的三种情况大胆表达出来（） 指导朗读：读出“等啊，等啊”、“奇怪”、“自言自语”等词语的合适表情和语气默读课文思考问题，讨论个人练习朗读，抽生读（及时指导）培养有感情朗读。教 学 过 程4书写生字。5布置作业巡视，指导。续编小故事， 看谁组的词多：生（ ）中（ ）许（ ）外（ ）学写“里、果、语”“生”竖在竖中线上。“里”先写日注意笔顺。“果”先写日，写在上半格，然后写木。述说小松鼠如何找到花生的加深学习教学过程作业设计1. 写出

4、下面字的笔顺和笔画数。 里：（ ），共（ ）画 果：（ ），共（ ）画2. 加部首组成新字，再组词。 中_( ) 各（ ） 牙（ ） 午-（ ） 色-（ ） 吾-（ ）板书设计16、小松鼠找花生里 果 语课后记第 6 单元 第 17 课课 题17、雪地里的小画家课型新授几课时完成学习目标、 认识11个生字，正确流利的朗读课文，理解内容，会写“几、用、加”。、 培养学生的思维能力和观察能力、表达能力和有感情的朗读课文教学重难点认读生字和朗读背诵课文，理解课文内容，知道各种动物的特征。教具准备相关图片、彩比笔、小雪花模型第 一 课 时学习目标认识11个生字，正确流利的朗读课文，理解内容，会写“几、

5、用、加”。教学重难点认读生字和朗读背诵课文教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1创设情景。2自主识字。出示小雪花模型，讲述小雪花的故事，（1）自读课文，解决不认识的字激趣教 学 过 程3朗读感悟，解决重难点4学习生字。5课外延伸。1雪地里有那些小画家？（指名上黑板贴图）竹叶、梅花、枫叶、月牙2理解课文句子“雪地上的画是小动物们的脚印”3理解青蛙为什么要在洞里睡觉呢？齐读，注意口气，小结“冬眠”注意读准音。你还知道哪些动物也会在雪地上画画？（2）朗读课文，说说你知道了什么？（3）自学生字：比比谁是“火眼金睛”。1 默读课文，2 思考问题3 有感情朗读。几、加、用养成

6、说的习惯第 二 课 时学习目标1、培养学生的思维能力和观察能力、表达能力和有感情的朗读课文。教学重难点理解课文内容，知道各种动物的特征。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1复习生字。 2指导朗读，背诵。3认识生字，学习“虫”字旁。开火车读生字（） 独立完成“读读连连”（2 ）指导背诵：下雪啦，（ ）。小鸡画（ ），小狗（），小鸭画（），小马画（），不用颜料不用笔。青蛙为什么没参加，（）。自由背诵有利背诵教 学 过 程4学习生字。5实践活动。6课外延伸。“鱼、有、为”（） 读准字音（） 记字型（） 书写指导、练习自行设计动作，请四位同学扮演小鸡、小狗、小鸭、小马阅

7、读儿歌小鱼，你睡在哪里培养学生理解，表演能力。教学过程作业设计板书设计17、雪地里的小画家贴画：竹叶、梅花、枫叶、月牙课后记第 6 单元 第 18 课课 题18、借生日课型新授几课时完成2学习目标、 认识12个生字，会写“布、今”。、 正确、流利的朗读课文。、 理解内容，体会小云爱妈妈的感情教学重难点认读生字和朗读课文。识记生字，体会母女之间的感情教具准备生字卡、生日歌、天下的妈妈都是一样的第 一 课 时学习目标1 认识12个生字，会写“布、今”。正确、流利的朗读课文。教学重难点认读生字和朗读课文。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1激趣导入，揭示课题。1.出示

8、图片，并播放“生日歌”2.让学生回忆自己过生日的场景，提问：这是一个什么场面？你们过生日那天快乐吗？家里热闹吗？有哪些人？鼓励学生说话。3.总结：今天我们也去参加一个小朋友的生日。教 学 过 程2初读课文，自主识字。3多读多评，读中有感。4指导写字。1.范读课文。 2. 指导学生自由朗读课文，勾画生字词。3. 指导同桌互听，互教。4.朗读接力赛：以开火车的方式进行朗读比赛。自学生字：放着、布熊、快乐、怎么、早饭、上班、正要、拿着、礼物、今天开火车齐读(1) 把喜欢的地方多读几遍(2) 评一评，读的怎么样(3) 读全文，说一说读完你明白了什么？正确流利的朗读全文1观察3个字的特点2写字展示，评议

9、加深识记力度培养有感情的读第 二 课 时学习目标、 正确流利、有感情的朗读课文、 理解内容，体会小云爱妈妈的感情教学重难点识记生字，体会母女之间的感情教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1复习导入。2细读课文，感悟。3学习3-4自然段。复习生字用各种方式认读为什么小云要把生日借给妈妈？小云明白了妈妈的爱意了吗？她是怎么做的,怎么说的？像对自己妈妈说话那样读4自然段。指导想象练说1） 想想自己妈妈会怎么做，怎么想？2） 你如果像小云一样，妈妈会怎么夸你？3） 听了妈妈的夸奖，你会怎么说？又会怎么做？指导学生说话，引导学生懂得爱别人、爱家人、爱朋友。（） 开火车读本课

10、生字（） 自读课文，提出疑问，说出不明白的地方（） 说一说课文讲了什么事让学生自己理解母女的对话，小组内讨论：妈妈真的忘了自己的生日吗？指导朗读（） 让学生看图读课文，说说你知道了什么？（） 想一想，小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？朗读全文深化主题给学生想象的空间，重视发散思维的训练潜移默化，教育学生学会欢心家人。教学过程4想象天地。5写字指导。6实践活动。区别“两、雨”根据课文内容，想象故事的结尾亲手做一份礼物，送给父母，并说一句祝福的话培养孩子对父母的爱作业设计板书设计18、借生日 过生日小云妈妈 借生日 （互相关心）课后记第 6 单元 第 19 课课 题19、雪孩子课型新授几课时完

11、成2学习目标、 认识10个生字，会写“瓜、衣、来、让、化、往”认识偏旁“子”，了解雪与云的变化过程。2学会生字词的读写，熟读课文了解课文。教学重难点认识10个生字，知道雪会变成云，生字词的读写，理解课文内容教具准备第 一 课 时学习目标1 认识10个生字，会写“瓜、衣、来、让、化、往”2 认识偏旁“子”，了解雪与云的变化过程教学重难点认识10个生字，知道雪会变成云。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1揭题激趣。2初读课文。雪孩子是什么样的？课文说了什么事？（） 仔细看图，小组交流不认识的字的读音（） 课文讲雪孩子做了一件什么样的事，结果怎么样？激趣教 学 过 程

12、3学习生字。4课外延伸。老师引导，小结。老师讲解注意事项，撇与捺的对称。学生自读课文分组讨论分组汇报讨论情况（师生共同评价）指名同学回答：白兔心情怎样？老师领导学生观察图八，共同讨论：小白兔望着白云会说什么呢？相互讨论自己想对雪孩子说什么？学生发言，师生共同评价。学生自由练习书写学生自己想办法了解霜、雪、雨、露是怎么来得？第 二 课 时学习目标1学会生字词的读写。2熟读课文了解课文。教学重难点生字词的读写，理解课文内容。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1复习导入。2指导朗读全文。3识记，书写生字。教师范读，重点提示1识生字认识偏旁“孑”1） 看老师书写生字，2

13、） 并指导读音。教师巡视指导出示生字卡片，学生开火车读学生自己朗读课文学生小组合作自由练习朗读配乐齐读指名读生字重点指导“孩”学生讨论记忆字型，师生共同讨论指导学生自由书写， 教学过程4实践活动。6扩展延伸。巡视，指导。集体完成课后练习学生自己续编故事自己把所编的故事讲给家长，同学听。作业设计板书设计 19 雪孩子 陪 雪孩子-小白兔 救 化了-云 课后记第 6 单元 第 20 课课 题20、小熊住山洞课型新授几课时完成2学习目标1认识10个生字，会写6个生字2理解课文内容，正确、流利的朗读课文3 懂得爱护树木，保护环境是一种美德教学重难点认识生字，学写写字，正确流利的朗读课文；理解课文内容，

14、产生对小熊一家的喜爱之情。教具准备生字卡片、图片第 一 课 时学习目标1认识10个生字，会写6个生字2正确，流利的朗读课文教学重难点认识生字，学写写字，正确流利的朗读课文。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1导入新课。2听故事。出示图片，老师启发学生看图并听老师朗读课文教 学 过 程3读故事，识生字。4朗读比赛。5书写生字。检查自学情况组织读课文比赛 进行朗读比赛老师指导学习生字“年”提示笔顺，第4笔竖要短而略斜。“左”一横短，二笔撇长，“右”一横长。1、自由读课文，并标出不认识的字2识生字 讨论遇到不认识的字该怎么办？学生把自己想的方法说出来学生用这些方法自己

15、学习生字自由练读课文3遍 选择自己喜欢的部分读让学生把自己喜欢的季节的景色说出来，并说出看到了什么？学生自己练习书写第 二 课 时学习目标、 理解课文内容，正确、流利的朗读课文。、 懂得爱护树木，保护环境是一种美德教学重难点理解课文内容，产生对小熊一家的喜爱之情。教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1复习生字。2学习课文。3朗读全文。4编排表演。出示图片老师指导朗读师生共同讨论学习课文，使学生了解课文内容。学生认读生字卡片学生自由看图朗读课文学生自由分组编排分组表演师生共同评选最优秀的“演员”教学过程老师点评。作业设计板书设计20 小熊住山洞春天 绿叶 爱护树木夏

16、天 开花 保护环境秋天 结果 舍不得冬天 有鸟 动物们感激课后记第 6 单元 第 课课 题语文园地六课型新授几课时完成1学习目标、 学习运用词语并积累词语。、 了解重叠词语并学说这样的词语教学重难点字词的积累运用教具准备生字卡片、小星星贴画第 一 课 时学习目标1. 能把学过的生字按偏旁归类；准确地搭配词语。2. 认识叠词，理解词语重叠以后的意思与表达的语气。3. 会猜谜语。教学重难点教 学 过 程活动内容活 动 方 式设计意图补充与修改教 师学 生1谈话激趣。2我会说师讲说，调动学生的积极性老师指导学生理解题意分小组练习教 学 过 程3我会连.4读读说说。5猜谜语。教师板书（老师点评）引导学

17、生学会词语搭配，采用多种形式运用词语、积累词语（词语重叠能加重语气）“高高兴兴”照样子，说词语：日夜 红火来往 明白教师出示谜底，奖励猜对的小组.小组汇报， 师生共同评出优秀小组，奖励星星出示词语小组交流汇报，奖励优胜者分组读谜语、猜谜语小组汇报，积累词语教学过程作业设计板书设计课后记第 单元 第 口语交际 课课 题小兔运南瓜课型口语交际几课时完成1学习目标、 想出小兔把南瓜运回家的办法，培养创新意识.、 积极参与讨论，并对别人说的办法进行讨论.教学重难点培养学生丰富的想想力和口语表达能力教具准备课本插图第 一 课 时学习目标 1.把南瓜运回家的办法，培养创新意识. 2.讨论，并对别人说的办法进行讨论.教学重难点教 学 过