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1、(人教版第十册):晏子使楚第二课时凤县新建路小学 一、 复习导入 1、出示课件、认读:大夫 大王 侮辱 瞅 乘机 2、回忆:课文讲了哪三个小故事?(引出三个小故事、板出题目)二、继续品读、学习第三个故事导:前面两个故事中,楚王侮辱晏子的阴谋没有得逞,都以失败结束,输得无可奈何,输得尴尬收场。这下该收手了吧?可是楚王笑里藏刀,更加阴险,不达目的不罢休。后来,更精彩,同学们,我们接着学习。1、 同学们先是四人分角色读。注意:四人合作,先理清要几个角色;边读边想,楚王又是怎样侮辱晏子的?2、 交流3、 再读楚王的话,从中感受到什么?从哪里看出?4、 同学们用笔画出晏子的语言,读,谈感受。5、 课件出
2、示晏子的话语,试做推理。6、 课件出示推理过程,让学生挖掘“也许是水土不服的原因”后面的意思:引导学生体会到晏子讥讽楚国社会风气不好,楚王治国无方。7、 指导读晏子的话,感受巧妙。8、 此次较量的结果怎样?请同学们齐读结尾,从中感悟到什么?三、回归整体 1、楚王经过三个回合的较量,最终不得不( )了。从这个句子中你感悟到什么? 请判断:这是个什么语法的句子?请换成肯定句。比较两个句子的不同。 2、请同学们读一二段及结尾,思考这种写法叫什么?有什么好处? 3、同学们,你们现在明白人们称晏婴为晏子的原因了吧!先说说,再写下来。 4、楚王呢,也来评价一下,建议用上俗语。(哑巴吃黄连、搬石头扎自己的脚、) 5、同学们,此文中楚王三次侮辱晏子,都被晏子用巧妙地语言打败了,既维护了自己的尊严,又维护了国家的尊严。同学们议一议,晏子说话有什么技巧?四、情感价值观拓展1、学了此课,你收到什么启发?2、拓展迁移:课件出示相似故事。3、教师寄语。五、课外作业演课本剧(同学上台尝试,同学提出
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