2024-2025学年度秋季第一学期新教科版科学三年级上册教学计划（附进度表）

——2024-2025学年度秋季第一学期新教科版科学三年级上册教学计划一、学生情况分析本班共有X人，经过之前两年的科学学习，学生已初步具备科学知识和操作技能，探索能力有所发展，思维方式也开始从具体向抽象转变。然而，学生之间仍存在一定的个体差异。在今后的教学中，需进一步拓展学生的知识领域，着重提升学生的创新能力和自主探究能力，激发学生动手动脑学习科学的兴趣，增强学生的社会实践活动和自我研究能力，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，实现科学知识在生活中的创造性应用。二、教材分析本册教科书主要分为三个板块：“水”板块：共8个课题，详细探究了水的各种形态变化及相关特性。课题1“水到哪里去了”，通过观察生活中常见的水蒸发现象，引导学生思考水的去向，初步了解水的液态和气态之间的转化。课题2“水沸腾了”，学生将亲自观察水沸腾的过程，探究水沸腾时的温度变化和特征，深入理解液态水转化为气态水蒸气的过程。课题3“水结冰了”和课题4“冰融化了”，则聚焦于水的固态和气态之间的相互转化，让学生了解水结冰和冰融化的条件及变化特点。课题5“水能溶解多少物质”和课题6“加快溶解”，主要研究水的溶解能力以及影响溶解速度的因素，培养学生的实验探究能力和观察分析能力。课题7“混合与分离”，让学生通过实验掌握分离不同物质混合物的方法，进一步加深对物质性质的理解。课题8“它们发生了什么变化”，引导学生综合运用所学知识，分析水在各种变化过程中是否产生了新物质，从而深化对物理变化和化学变化的认识。“空气”板块：包含8个课题，全面探索空气的性质和特点。课题1“感受空气”，让学生通过各种感官感受空气的存在，初步认识空气的基本特征。课题2“空气能占据空间吗”和课题3“压缩空气”，通过实验探究空气占据空间以及空气可被压缩的性质，培养学生的逻辑思维和实验操作能力。课题4“空气有质量吗”和课题5“一袋空气的质量是多少”，引导学生设计实验验证空气是否有质量，并尝试测量一袋空气的质量，培养学生的科学探究精神和严谨的科学态度。课题6“我们来做‘热气球’”，通过制作和观察热气球模型，让学生了解热空气上升的原理，激发学生对科学的兴趣。课题7“风的成因”，探究风的形成原因，帮助学生理解空气的流动与风的关系。课题8“空气和我们的生活”，将空气的知识与日常生活紧密联系，让学生认识到空气对人类生活的重要性，培养学生保护环境的意识。“天气”板块：由8个课题组成，系统地介绍了天气的相关知识。课题1“我们关心天气”，引导学生关注天气现象，激发学生对天气研究的兴趣。课题2“认识气温计”和课题3“测量气温”，学生将学习使用气温计测量气温，并了解气温的变化规律，培养学生的观察记录能力和数据分析能力。课题4“测量降水量”，让学生学会使用雨量器测量降水量，了解降水对生活和环境的影响。课题5“观测风”和课题6“观察云”，分别介绍了风的观测方法和云的分类及特点，帮助学生掌握观测天气的基本技能。课题7“整理我们的天气日历”，指导学生记录和整理天气信息，培养学生的长期观察能力和归纳总结能力。课题8“天气预报是怎样制作出来的”，让学生了解天气预报的制作过程，感受科学技术在气象领域的应用。三、教学目标1.知识与技能目标2.学生能够准确描述水在自然界中的各种形态变化及其条件，理解水的溶解、混合与分离等相关知识。深入了解空气的性质、组成和作用，掌握空气占据空间、有质量、可压缩等特性，明白风的成因和空气与人类生活的密切关系。熟悉天气的基本要素，如气温、降水量、风、云等，学会使用相关工具进行观测和记录，了解天气预报的制作过程。1.过程与方法目标2.通过观察、实验、探究等活动，培养学生的科学探究能力和实验操作技能，学会提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等科学探究方法。引导学生运用所学科学知识解释生活中的自然现象，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的科学思维和创新意识。1.情感态度与价值观目标2.激发学生对科学的浓厚兴趣和学习热情，培养学生尊重事实、勇于探索的科学精神和严谨的科学态度。让学生认识到科学与生活的紧密联系，感受科学技术对人类社会发展的重要作用，增强学生的社会责任感和环保意识。四、教学重难点1.教学重点2.水的三态变化及其相互转化的条件，水的溶解能力和影响溶解速度的因素。空气的性质和特点，如空气占据空间、有质量、可压缩等，以及风的成因和空气与我们生活的关系。天气的基本要素和观测方法，气温、降水量、风、云等的变化规律，天气预报的制作过程。针对这些重点内容，设计丰富多样的实验活动和探究项目，如“水的三态变化实验”“空气占据空间实验”“制作简易雨量器”等，让学生通过亲身体验和实践操作，深入理解和掌握相关知识。1.教学难点2.引导学生理解水在不同形态变化过程中是否产生新物质，从而区分物理变化和化学变化。帮助学生建立空气是一种物质的概念，理解空气的性质和特点，以及空气流动与风的形成之间的关系。培养学生对天气数据的收集、整理和分析能力，以及运用所学知识解释复杂天气现象的能力。为突破这些难点，采用多媒体教学手段，如播放相关的动画、视频等，帮助学生直观地理解抽象的概念和现象。同时，组织小组讨论和合作学习，鼓励学生相互交流、分享观点，共同解决问题。五、教学措施1.开展生动有趣的实验科技课2.精心设计实验教学内容，确保实验具有趣味性、启发性和可操作性。例如，在“水的沸腾”实验中，可以让学生观察水在沸腾过程中产生的气泡、声音和温度变化等有趣的现象，激发学生的好奇心和探究欲望。引导学生积极参与实验操作，鼓励学生自主设计实验方案，培养学生的创新能力和实践能力。在“空气有质量吗”的实验中，让学生分组讨论并设计实验方法，如用天平比较充气前后气球的质量等，然后进行实验验证。1.注重情感态度与价值观的培养2.将科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机融合。在教学过程中，适时渗透科学史、科学家的故事等内容，让学生了解科学发展的历程和科学家们勇于探索、坚持不懈的精神，培养学生对科学的崇敬和热爱之情。通过组织科学实践活动，如环保主题调查、科技小制作等，让学生亲身体验科学对社会和生活的影响，增强学生的社会责任感和环保意识。例如，在学习“空气和我们的生活”后，组织学生开展“减少空气污染，从我做起”的活动，让学生调查身边的空气污染情况，并提出相应的改进措施。1.引导学生将所学知识与生活实际相联系2.创设生活情境，引导学生运用所学科学知识解释生活中的自然现象和实际问题。例如，在学习“水的溶解”后，让学生思考为什么在冲调饮料时要搅拌，为什么用热水洗衣服更容易洗干净等问题。鼓励学生开展家庭科学实验和社会实践活动，让学生在生活中感受科学的魅力，提高学生学习科学的兴趣和积极性。例如，让学生在家中进行“鸡蛋在不同液体中的沉浮实验”，并记录实验结果和观察到的现象。六、潜能生培养措施1.激发学习兴趣2.根据潜能生的特点和兴趣爱好，选择生动有趣的教学内容和教学方法，如通过科学故事、趣味实验、科普视频等形式，吸引潜能生的注意力，激发他们对科学学习的兴趣。在课堂教学中，关注潜能生的学习状态，及时给予鼓励和表扬，让他们感受到自己的进步和成功，增强学习的自信心。1.培养科学探究能力2.针对潜能生科学探究意识和能力较弱的问题，在实验教学中给予更多的指导和帮助。从实验器材的使用、实验步骤的设计到实验数据的收集和分析，逐步引导潜能生掌握科学探究的方法和技巧。组织小组合作学习，让潜能生与学习较好的学生组成小组，共同完成实验探究任务。在合作学习过程中，鼓励学习较好的学生帮助潜能生，培养潜能生的合作意识和团队精神，同时也让潜能生在学习过程中得到更多的启发和帮助。1.提供个性化辅导2.定期对潜能生进行学习情况分析，了解他们在学习过程中存在的问题和困难，针对每个潜能生的具体情况制定个性化的辅导计划。在课余时间，为潜能生提供一对一的辅导，帮助他们查漏补缺，弥补知识上的不足。同时，鼓励潜能生主动向老师和同学请教问题，及时解决学习中遇到的困难。七、让科学回归生活1.挖掘生活中的科学素材2.教师要善于观察和发现生活中的科学现象和问题，将其作为教学素材引入课堂教学。例如，从日常生活中的天气变化、食物烹饪、物体的运动等方面挖掘科学知识，让学生感受到科学无处不在。引导学生关注身边的科学，鼓励学生在生活中发现问题、提出问题，并尝试运用所学科学知识进行解释和解决。例如，让学生观察家里的电器是如何工作的，为什么冬天窗户上会结霜等问题。1.开展生活实践活动2.组织学生开展丰富多彩的生活实践活动，让学生在实践中体验科学知识的应用。例如，开展“制作天气日历”“测量校园里的动植物”“设计环保小发明”等实践活动，让学生将所学科学知识与实际生活紧密结合起来。鼓励学生参与社区科普活动和科技创新比赛，拓宽学生的视野，提高学生的科学素养和实践能力。例如，组织学生参加社区举办的“环保从我做起”科普宣传活动，让学生向社区居民宣传环保知识，提高社区居民的环保意识。1.建立科学与生活的联系2.在教学过程中，注重引导学生建立科学知识与生活实际之间的联系，让学生明白科学知识来源于生活，又服务于生活。通过具体的实例，让学生体会到科学在解决生活问题、改善生活质量、推动社会发展等方面的重要作用。布置与生活相关的课后作业，如让学生观察记录一周内家里的用水用电情况，并提出节约能源的建议；让学生调查身边的植物种类和生长环境，并撰写调查报告等。通过这些作业，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，同时也让学生感受到科学与生活的紧密联系。六、教学进度表周次教学内容课时完成情况备注1第一单元1.水到哪里去了2.水沸腾了；练习223.水结冰了4.冰融化了；练习235.水能溶解多少物质6.加快溶解；练习247.混合与分离8.它们发生了什么变化；练习25月6日第一单元复习27第二单元1.课感受空气2.空气能占据空间吗；练习283.压缩空气4.空气有质量吗；练习295.一袋空气的质量是多少6.我们来做“热气球”；练习2107.风的成因8.空气和我们的生活；练习210月12日第二单元复习213第三单元1.我们关心天气2.认识气温计；练习2143.测量气温4.测量降水量；练习2155.观测风6.观察云；练习2167.整理我们的天气日历28.天气预报是怎样制作出来的；练习17-18第三单元复习219-20期末复习期末考试42024-2025学年度秋季第一学期新教科版科学三年级上册教学计划详解一、教学目标在2024-2025学年度秋季第一学期，我们将采用新教科版科学三年级上册教材进行教学。本学期的教学目标是：1.让学生掌握基本的科学知识和科学方法，培养学生的科学素养。2.培养学生观察、思考、实验、总结的能力，提高学生的实践操作技能。3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯，增强学生的团队协作意识。二、教学内容本学期教学内容主要包括以下五个单元：1.第一单元：我们的身体主题1：认识我们的身体主题2：身体的功能主题3：保持健康2.第二单元：动植物的世界主题1：动物的特征主题2：植物的特征主题3：动植物的分类3.第三单元：物质的秘密主题1：物质的状态主题2：物质的性质主题3：物质的转化4.第四单元：地球的故事主题1：地球的结构主题2：地球的资源主题3：地球的保护5.第五：技术与生活主题1：生活中的技术主题2：技术的发明主题3：技术的利与弊三、教学方法1.采用启发式教学，引导学生主动探究、发现、总结。2.采用案例教学法，结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和掌握知识。3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和交流能力。4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。四、教学计划及进度安排1.第一周：开篇介绍，学习第一单元第一主题：认识我们的身体。2.第二周：学习第一单元第二主题：身体的功能。3.第三周：学习第一单元第三主题：保持健康。4.第四周：复习第一单元，进行单元测试。5.第五周：学习第二单元第一主题：动物的特征。6.第六周：学习第二单元第二主题：植物的特征。7.第七周：学习第二单元第三主题：动植物的分类。8.第八周：复习第二单元，进行单元测试。9.第九周：学习第三单元第一主题：物质的状态。10.第十周：学习第三单元第二主题：物质的性质。11.第十一周：学习第三单元第三主题：物质的转化。12第十二周：复习第三单元，进行单元测试。13.第十三周：学习第四单元第一主题：地球的结构。14.第十四周：学习第四单元第二主题：地球的资源。15.第十五周：学习第四单元第三主题：地球的保护。16.第十六周：复习第四单元，进行单元测试。17.第十七周：学习第五单元第一主题：生活中的技术。18.第十八周：学习