微课在小学二年级语文识字教学中的应用研究

1、    微课在小学二年级语文识字教学中的应用研究    周昌云摘要：小学二年级的学生，没有了一年级的懵懂稚嫩，但他们的注意力和学习效率都较低，随着教育制度的改革，传统的语文教学模式已经不能够满足学校和家长的要求。随着科技的发展，“微课”应运而生，微课能够满足学生识字的基本教学要求，也能够提高学生的学习兴趣，从而提高教学质量。本文就微课在小学二年级语文识字教学中的应用进行分析。关键词：微课;小学二年级语文;识字教学引言：语文作为一门较重要的学科，不管在哪一阶段它的地位都是很重要的，低年级的学生要想学好语文，就必须要做好识字教学工作。随着现代信息技术的迅猛发

2、展，传统教育方式面临着巨大的改变。运用微课可以减轻教师的教学任务，给学生针对性的教育。为了达到教育的标准，提高学生的学习能力，如何运用微课来提高学习效率，成为语文教师所关注的重点问题。一、在小学二年级语文教学中应用微课的迫切性随着科技的不断发展以及教育制度的不断完善，人们对教育有越来越高的要求，传统的教学方式已经不能满足学校与教师的需求。小学二年级的学生，因为学习能力不高，注意力会分散，很容易被周围的事物所吸引，这样会使学生的学习效率下降。传统的教學管理学生大多数时候都是处于被动的地位，一般都是老师在授课，学生在听课，这样的教学质量并不会太高。为了让学生达到识字数目标准，教师可以适当的引入微课

3、。现在的教育存在一定的弊端，如课堂的时段不够，学生的识字效率会大幅度下降。当在课后学生放学之后，许多家长没有能够起到监督作用，孩子不能够自主进行学习，学习效率就会大幅度下降。二、运用微课教学的优点（一）提高学生的整体识字水平有学者在研究中指出，传统的教学课堂有40分钟，但学生专注于课堂的时间仅仅为15分钟，所以大多数时候学生的注意力都没有集中在课堂上，影响到识字教学的教学进度。微课的制作方法主要有片段和微视频两种，所以在进行微课教学时，教师可以放入视频，但是要注意把握好时间，3-8分钟这样的时间是最好的，在这一时间内，学生就能将注意力放到学习当中，有利于提高学生的整体识字水平。在进行微课教学时

4、，教师可以利用有效的时间强调教学内容，将课程的重难点指出，加深学生对汉字的印象。（二）有利于提升学生的碎片化学习能力小学二年级的学生，他们的学习能力不强，在对他们进行汉字教学时，大多数学生都会遗忘一些汉字，利用微课可以对难字进行总结。因为学生的学习能力不一样，利用微课可以针对学生个人情况进行教学，帮助学生查缺补漏，并且通过简单有趣的视频，能够激发学生的求知欲望，提高学习的积极性。并且家长也可以及时辅导学生，为教师的工作提供一定的帮助，也有利于提升学生的碎片化学习能力，让学生能够掌握知识查缺补漏。三、微课在小学二年级语文教学中的应用实施（一）课内实施因为小学二年级的学生学习能力有限，在教学时要注

5、意提高他们的学习兴趣，让他们将注意力放到课堂上，可以在课堂上有效地开展微课识字教学。在课堂上开展微课教学，可以培养学生们的写字习惯，规范他们的书写，提升对语文识字的趣味性，从而提升他们的学习能力。例如，在教学部编版二年级上册植物妈妈有办法这一课文时，为了能够让学生正确掌握字的用法和意义，可以利用微课将字的写法展现出来，让学生感受字音字形，体验理解字义的过程，提升课堂趣味性，并且可以进行小组合作交流的形式，让学生进行交流，从而提升他们的学习能力。通过播放制作好的微课视频，让学生了解造字的方法，如在学“娃”和“她”字时就可以利用视频，先让学生感受字音字形，加深学生对这两个字的印象，最后再进行适当拓

6、展，向学生提问女字旁的字还有什么字，让学生学习新知识的同时也能复习旧知识。（二）课外实施计划为了强化学生的记忆力，教师可以将微课延伸到课外，教师可以利用微信平台进行微课识字教学，可以在微信家长群中布置学习任务，提出识字学习的具体要求，并请家长配合，让孩子在规定时间内完成微课学习。将识字微课教学延伸到课外，能够充分发挥微课的优势，让学生及时复习知识，强化他们的学习能力，提高他们的记忆力。除此之外，微课也可以作为课前预习的工具，通过在课外布置学习任务，让学生先了解字音字形，这样就能提高课堂的学习效率。结束语：综上所述，随着科技的发展，为了能够适应新的教学制度，提高学生的自主学习能力，教师可以适当引入微课教学。识字教学作为语文教学中一个重要的内容，但低年级的学生因为学习能力不强，自主能力和控制能力也不强，教师必须要重视起来。利用“微课”教师可以与家长之间进行沟通，提高学生的学习能力，提高他们的记忆力，从而提高语文素养，能够获得到全面的发展，为以后学习语文打下更好的基础。参考文献：1李向红.小学语文微课教学研究j.中国教育技术装备，2017，01