校本培训学习心得范文

1、校本培训学习心得范文师资队伍素质建设是学校管理的核心工程，是深化教育 改革，推进素质教育的原动力。以下学习啦小编为你带来校 本培训学习心得范文，希望对你有所帮助！校本培训学习心得范文篇1通过一年的校本培训，我收获很多，感受很深。逆水行舟不进则退，要在教学这片 土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认 为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此我在前几年 的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、 课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。 所以回到课堂后，我会更加努力，仍不断搜集教育信息，学 习教育理论，增长专业知识。我更注重更新自己的教学观念, 改变教学模式

2、，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提 高自己的目的。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学 工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己，通过利 用 网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学 活动。同时，在读书活动中，我曾看到了这样的话：没有反 思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的 知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入 地反思，那么，即使是有10年的教学经验，也许只是一年 工作的10次重复。这句话我非 常喜欢，它让我认识教师要 做自己的研究，不断地思考，对那些习以为常、熟视无睹的 事物用心地去发现，对那些理所当然、天经地义的常规和说 辞反复琢

3、磨就是研究。我要以这年培训为契机，找准自己前进的标杆，在今后 工作中向智慧型发展，做一个勤学习、善总结的教育工作者。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，成功需要更多的前 期准备。这次的学习正是一种准备，就像南极的企鹅将要 上岸时，它会猛地扎进海里，奋力沉潜。这种沉潜是为了积 聚上岸的力量。为了下一代的未来，让我们不断前行吧。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不 断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤 其应该如此。校本培训学习心得范文篇2 为造就高素质的教师队 伍，扎扎实实练好教学基本功，提高教师运用现代教育技术 的能力，我校在校本培训方面做法是：一、培训理念科学化、现

4、代化我们首先确立了以下理念：（一）紧紧围绕师德建设这一核心，校本培训总结。始终 贯穿了”以人为本，敬业奉献”这样一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这 样一种认识，即：在承认”知识就是力量”的同时，也认识 到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此, 在全校启动了”树形象、铸师魂”工程，开展了师德大讨论 和演讲活动，交流师德经验，加强了师德建设的针对性和实 效性。（二）教师继续教育是教师教育的重要组成部分和教师 专业化的主要阶段。教师教育的基石和精髓是终身教育理 念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需 要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进 培养和培

5、训的一体化进程。同时，教师专业化基本指导思想 是以教师发展为本，既要强调教师为社会发展所应承担的义 务，同时也要努力满足教师个性发展、自我完善的价值需要。 教师专业化的核心内容，是教师专业发展。明确教师专业发 展的内涵，把握教师专业发展的阶段，才能有效地促进教师 专业发展，在较高层次上实现教师队伍的专业化，切实提高 教师实施教育素质的能力和水平。（三）要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的思 考，我们明确提出了”建网就是建学校”的理念，并成为新 形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给 每个办公室配备了计算机，购置教学应用软件，为实施校本 培训铺设了一条宽广通畅的”平台”。（四

6、）教师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班 车。新课改是在全新教育理念指导下进行的，在课程的功能、 结构、内容、实施诸方面，都对教师提出了更高、更新的要 求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，教师培训必须先 行。我校不定期出版校内小报春苑，登载课改信息，发 至教研组，供教师学习。（五）教师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续 教育必须以科研为先导，把教育科研作为提高继续教育效 益、效率的第一生产力。我校的继续教育一直以”创新教 育”、”作文个性化训练”课题实验作为支撑，以阶段性研 究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了教师综合素 质、教师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。

7、 主要是板书、简笔画、word文字处理、表格制作、课件制作。 要求教师每人每月10页大楷、4页小楷;简笔画4张;word 文字处理每月1000字。每个教师都必须会用1-3件电教 器材，期末由学校进行达标测试验收，根据各人的熟练程度、 技术水平高低同结构工资挂钩。二、目标具体化1对现有教师全部轮训一遍，教师整体素质明显提高，基本适应实施素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少 于190学时的培训，部师至少接受1次有组织的培训。全体教师普遍接受计算机基础知识和技能培训，使大多数教师具备运用计算机的基本能力，能开展不同程度的计算 机辅助教学。.建设一支由高级教师、骨干教师、老教师、专业课教师 组成的

8、、有较强培训能力的教师队伍。三、行动计划化根据实施素质教育的需要和教师队伍的现状，完成以面 向全体教师的全员培训。1.新任教师培训培训对象：0-1年教龄的教师。通过培训，使其巩固专 业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽 快适应中小学教育教学工作。教师岗位培训培训对象：1年以上教龄的教师。通过培训，使教师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知 识结构，不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育 的需要。提高学历培训培训对象：取得国家规定合格学历的教师。计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和 操作技能，釆取专人指导与课余自学相结合。学校安排

9、计算 机专业教师利用每周两次的课余时间进行专题培训、技术指 导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使 每个教师的计算机应用水平都有所提高。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的 公开课都必须运用课件，否则，影响评价结果。平时上课能 运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进行教学 反馈时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进行评 议。将一些制作水平教高的课件上报参加评比。在刚刚结束 的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等 奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。教师 立足于解决教学的实际问题，开发、设计

10、出具有个性化的课 件。绚丽的色彩、清晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说 教变成多感官的刺激，使抽象的变得具体，静的变成动的， 虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将 学生引入想象的世界，使教材”活”起来，使课堂也”活” 起来。共2页，当前第1页12四、培训内容与规格的高标准化重视教育观念的更新;强调职业道德的培养，强调职 业道德与专业知识相结合、与时代发展相结合，以利于教师 不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德规范;加强 现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学 的思维方法;提高自我发现与自我发展的能力；具备独立进 行教育科学研究的能力;增强课堂教学的能力、掌握

11、现代教 育技术手段的能力的培训；追踪国内外学科教学的最新动态 和方法，具有主动获取信息的能力。五、实施保障化（一）有组织保障 校长挂帅，业务副校长主管，教导处具体组织实施。做到”五落实”即计划、内容、时间、地点检查落实到位。（二）制度保障 （三）管理与评价的机制保障。特别是与结构工资挂钩,期末考核兑现。（四）经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。通过加强校本培训，取得了初步成效：（一）广大教师的教育观念发生了深刻的变化首先，广大教师真正学有所得，学以致用。其次，教育 理念也发生了深刻变化。校本培训是教师继续教育的主要形 式，学校是教师继续教育的主阵地，第三，广大教师的终身 教育理念

12、已经初步形成，教师们深切地认识到，接受终身教 育不仅是教育改革与发展的需要，也是自身发展、自身生存 的需要。通过培训，广大教师的教育观念和教学策略发生了 深刻的变化，许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动，提高了教师迎接 课程改革的自觉性。（二）探索岀一种行之有效的教师继续教育运行机制目前，我校构建了”以现代教育信息技术为核心，以互 联网为依托的校本培训模式”；”集中培训、教研培训、校 本培训与远程培训”有机结合的继续教育运行机制初步形 成；（三）推进了教育科学研究的进程近年来，我校有多名教师参加了省级、市级、区级教学 大赛活动并获奖。教师的科研意识、科研能力有了显著提高。

13、广大教师结 合教育教学实践，撰写了大量的教学随感、案例分析、科研 论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的局面。校本培训学习心得范文篇3 今年的校本培训和学习 的过程中我感觉到受益匪浅，通过这次中学习，我本着认真 学习，认真领会的态度，从优秀教师及学校领导们一场场精 彩的教学故事演讲及讲座中，我更进一步了解和掌握了教学 经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。 于是，我反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很 有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的 理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，下面是我 通过培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，教师要当好组

14、织者充分发挥教师的主导作用与课改前相比，新课程更具有 灵活性和开放性，常常让我们觉得有些难以驾驭，课堂教学 中过多的表现为束手无策。原因是教学过程中，教师面对教 材中精彩纷呈的学习活动，还不习惯让学生自主学习，更不 习惯参与学生的自主学习过程。听了专题讲座，使我明白， 我们不仅需要转变观念，更应该观察和探究学生的学习方 式，及时了解他们的认知情况，要充分信任学生，相信学生 完全有自主学习的能力，在平时的教学过程中，学生应是学 习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此我 们要变换角色，将课堂有效地让位给学生，让学生真真切切 地成为学习的主人。一堂新课开始，可以通过新课的导入设 计、学习

15、氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内 外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，引导学生产生学 习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学 生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学 的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同 时加强自学方法的指导。二、创设良好情境引导学生积极参与充分发挥学生的主体作用新课程所倡导的“自主探究、 合作交流”的学习方式，都是建立在学生的积极参与基础上 的。没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学 习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与 广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是 参与吗?专家的观点

16、是：“应该说，站起来发言是参与，但 从另一方面上看，也许这只是一种行为的参与，关键要看学 生的思维是否积极参与，学生所回答的问题、提出的问题， 是否建立在细致思考的基础之上，每一个学生的发言是否会 引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是 学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能 满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立地、认真地、 缜密地思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得 不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些 活动表面上看热热闹闹，学生能积极参与讨论并准确地回答 教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看 是互相交流、师生互动，实际

17、上是用提问的方“灌”，直到 让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地 互动起来，是我们今后教学过程中非常值得注意的问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应 当创设恰当的情境，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认 知冲突，使学生处于一种'心求通而未得，口欲言而不能” 的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机 会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。 教师应当给学生时间和空间，让学生进行充分思考，给学生 充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多 的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性 就会高起来，参与度也会大大提高。根据学生的认知水平和 年龄特征、结合教学内容组织多种教学活动，尽可能地让学 生经历知识的发生过程、引导学生去探索、去发现，让学生 去体验成功与失败，在成功中品尝喜悦、从失败中寻求经验; 鼓励学生动脑、动手、动口，大胆地发表自己的见解，在小 组活动和大组交流中显示自己的才华，锻炼自己的能力。三、认真做好教学评价、学习过程评价评价主体多元化 评价方式多样化，将量化评价方法与质性评价方法相结 合，让学生成为评价主体中的一员，评价方式多样化，将量 化