初一上册语文期中考试卷

1、初一上册期中考试卷（新教材） 姓名_成绩_一、选择题（20分） 1词中加粗字注音全对的一项是 a惩罚（cheng） 征发（zheng） 哽咽（geng） b宛转（wan） 字帖（tie） 温和（he） c祈祷（qi） 诧异（cha） 踱（duo） 2作者通过多种感觉器官的感受来描写景物，说出下边语句是从什么角度来描绘景物特点。 （1）“我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。”这句话是从_角度来描绘的。 （2）“（海水）发出温柔的刷刷声。”这句话是从_的角度来描绘的。 （3）“晚来的晚风，清新而又凉爽。”这句话是从_的角度来描绘的。 （4）“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味。”这句

2、话是从_的角度来描绘的。 3“ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！”句中作者用了两个德语单词，其用意是 a表现少年鲁迅很有学问。 b表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子和木莲的喜爱依恋之情。 c表现少年鲁迅天真活泼的性格。 d既可增加文章的趣味，又表现出儿童的稚气及对百草园的依恋和无可奈何之心境。 4选择正确答案 （1）鲁迅为什么说百草园是他少年时的“乐园”？ a园内丰富多彩的自然景物可以吸引儿童去观察、发现、探索其中的奥妙。 b园内景物优美有趣，比三味书屋好玩得多。 c在百草园里，能自由快乐地生活，用比照的方法表达对束缚儿童身心健康发展的封建教育制度的不满。 （2）少年鲁迅为什么厌恨三味

3、书屋的读书生活？ a当时鲁迅年纪小，不懂得学习的重要，觉得学习限制了他玩的自由。 b先生让学生死记硬背，枯燥无味，还用打手心、罚跪来体罚学生，使少年鲁迅十分反感。 c封建的教学方式和内容不符合儿童的求知心理，并束缚、毒害了他们的身心健康。 5下列句中加粗词解释有误的一项是 a济南的冬天是响晴的。 响晴：天空晴朗无云。 b全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 安适：安静而舒适。 c由澄清的河水慢慢向上看。 澄清：清亮，杂质极少。 d整个的是块空灵的蓝水晶。 空灵：透明的，什么都没有。 6画出下列句子中的副词，并说明各表示什么？ （1）设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 （2）这一圈小山在冬天特别

4、可爱。 （3）明天也许就是春天了吧？ （4）那点薄雪好像忽然害了羞。 7选择正确答案。 （1）对课文内容认识不正确的一项是 a全文处处突出济南冬天的特点晴和暖。 b文中重点写人们的活动。 c文中重点写了各种景物阳光、小山、白雪、绿水等。 d作者写北平的多风和伦敦的多雾，反衬了济南冬天的风少且小和天气的响晴。 （2）作者称冬天是“慈祥的”下面对这一说法理解不当的一项是 a因为冬天和蔼可亲。 b这是拟人的写法。 c用“慈祥”来写济南冬天的阳光。 d用“慈祥”写出济南冬天的温暖。 （3）对“干啥还希望别的呢？”这句话理解正确的一项是 a不迫切盼望春天。 b不希望别的一切。 c盼望春天早点到来。 d表

5、现人们的喜爱和满足，赞美冬天的美好。 8对下面句中副词辨识准确的一项是 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 a都像 b一切都 c都刚 d都刚了 9选择正确句意 （1）我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 a表现小弗郎士的厌学心理。 b表现小弗郎士是个经常逃学的孩子。 c表现小弗郎士贪玩的特点。 （2）我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” a表现小弗郎士对普鲁士兵人憎恨。 b表现小弗郎士的心理有了变化。 c表现小弗郎士成为了一个爱国的孩子。 二、填空题（20分） 1写出下列比喻句的本体、喻体和比喻词语 （1）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。喻体_

6、本体_ 比喻词语_ （2）我这些课本，法语啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。 喻体_ 本体_ 比喻词语_ 2按要求答题。 （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 本体是_ 喻体是_ 作用是_ （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 本体是_ 喻体是_ 作用是_ 3为下列句中加粗词语选择正确的解释 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 a比喻做准备工作。 b造酒的发酵过程。 c各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 （2）

7、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 a山被照得亮起来了。 b草木萌发山色新。 c积雪融化山湿润。 d山得春雨，明朗润泽。 （3）抖搂抖搂精神。 a振作 b抖动 c活动 d振动、抖动 4依次填入下面横线上的词语，正确的一组是 （1）我的老师是多么_、多么_、多么_、多么_的人啊！ a温柔 慈祥 公平 高大 b温存 慈祥 公正 伟大 c温柔 慈爱 公平 伟大 d温存 慈爱 公正 高大 （2）一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷，是多么_；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我_的支持！ a平凡 巨大 b平凡 莫大 c平常 巨大 d平常 莫大 5下列语句，运用比喻修辞方法的一句是 a仅仅有一

8、次，她的教鞭好像要落下来。 b像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ c那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 d蔡老师还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。 6下列四句中，加粗词的词义有变化的一项是 a在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 b我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 c她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。 d一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！ 7本文选取的主要生活片断的记叙顺序是 a时间先后的顺序 b地点转移的顺序 c感情步步加深的顺序 d事情发生发展的先后顺序 8阅读答题 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教

9、鞭好像要_（打 落 敲）下来，我用石板一_（挡 近 拦 迎），教鞭轻轻地_（敲 打 抽）在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 （1）从括号中选词填空。 （2）“狡猾”在文中是什么意思？从下列选项中选出不正确的 a是贬义词 b是贬义褒用，调皮、机灵的意思。 c去掉“狡猾”，文章表达显得平淡。 d“狡猾”用在文中，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的理解和爱戴。 （3）这段的中心句是 a第一句 b最后一句 c她爱我们 d她也笑了 （4）这一段描述的主要事件是 a蔡老师有一次打我的情景。 b蔡老师对学生假愠真爱的情景。

10、 c“我”在课堂上的玩劣。 d课堂上的笑声。 （5）“孩子们是多么善于观察这一点啊”中的“这一点”指的是_。 （6）写“她从来不打骂我们”却选择了打我的事例，作者这样写的用意是_。 （7）文中加粗的词可以去掉吗？为什么？_。 （8）本段运用的主要表达方式是_。 三、判断题（18分） 1判断正误，正确的在括号内打“”，错误的则打“×” （1）散步选自南京日报作者是莫怀成。 （ ） （2）金黄的大斗笠选自中国青年报作者是高风。 （ ） （3）散步表述了祖孙三代人互敬互爱的真挚感情。 （ ） （4）金黄的大斗笠描绘一幅风雨图，图画中贮满生活的欢乐，纯真的童心。（ ） （5）散步的感情基调是

11、欢愉、深沉的。 （ ） （6）金黄的大斗笠是一篇写景散文，其中多处描写采用拟人手法，生动形象。 （ ） 2正确的在括号内打“”，错误的则打“×” （1）本文的叙事线索是“背影”，朴实的语言中饱含深情。 （ ） （2）作者把父亲的背影写得很精彩，使人读了既感到亲切，又获得美的享受。 （ ） （3）文中两次出现“聪明”一词，其实都是反语，是对自己当时没有理解父爱的反嘲和自责。 （ ） （4）全文共写了三次父亲的背影：一次是父亲过铁道爬月台买橘子的背影，一次是买橘子之后，父子话别后混入人群的背影，还有一次是作者在晶莹的泪光中，浮现出的肥胖、青布棉袍黑布马褂的背影。 （ ） 3下列与所给例句

12、表达方式相同的句子是 例句：那里有金黄色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 a它抱住每一棵它遇到的树，用力摇，摇得叶子哗哗响。 b笑声冲出银线织的雨帘，笑声掀动金黄的大斗笠。 c这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 d这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。 四、阅读答题（20分） 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像_，像_，像_，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，

13、有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1这幅春雨图，抓住了春雨的_和_特点。 2文中空缺处依次填入的词语是_、_、_，运用了_和_两种修辞手法，分别从春雨的_、_、_三个侧面来描绘。 3“可别恼”一句，“恼”的是_；“别恼”是因为_。 4作者写春雨的特征，写春雨中特有的景象，着力渲染了一种_的氛围。 五、作文（22分） 题目：我的书包 要求：（1）要写得清楚、明白；（2）不少于600字。 期中考试卷（参考答案）一、1c 2（1）触觉 （2）听觉 （3）嗅觉、触角 （4）嗅觉 3d 4（1）c （2）c 5d 6（1）单单，限定动作或事物在极小的范围内；也，在此表示强调。 （2）特别，程度副词，在此表示超出一般的意思 （3）也许，表示不肯定的语气 （4）好像，表示状态；忽然，表示事物或动作，变化来得突然而又出人意料。 7（1）b （2）a （3）d 8c 9（1）c （2）a 二、1（1）小国旗 字帖 好像 （2）老朋友 课本 好像 2（1）本体是春风 喻体是母亲的手 作用是体现春风温和的特征 （2）本体是野花 喻体是眼睛、星星 作用是不但写出了铺满原野的草花之多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的野花形态之美。 3（1）c （2）d （3）a 4（1）c （2） d 5d 6b 7c 8 （