初一地理教案范文29篇汇编

1、初一地理教案(29篇)初一地理教案(一)：教学目的1、 能读图说明欧洲西部所处的地理位置及特点，并能在图上指出主要的岛屿、半岛、海湾、海峡和内海2、 读图熟悉欧洲西部的主要国家的名称和位置3、 了解欧洲西部实际世界上资本主义发展最早、经济发展水平最高的国家4、 了解欧洲西部是世界上旅游业发展最繁荣的地区并分析原因，熟悉本区主要旅游景点的分布教学重难点各国经济发展概况、特点；繁荣的旅游业教学课时1课时教具准备欧洲西部图教学过程(导入新课)在我们地球上有这么一个地区,它的面积只比我国的陆地面积稍大,却分布着30多个国家,这个地区是世界上资本主义发展最早的地区，也是目前世界上经济发展最快的地区。大家

2、猜一猜，这是哪个地理区域呢？一、 位置和范围、国家1、 展示“世界地图”，指出欧洲西部的范围：即欧洲的西半部。2、 学生观察世界地图“，从海陆位置和纬度位置说明欧洲西部的地理位置，按如下步骤进行：（1） 欧洲西部的北、南、西分别濒临什么海或洋？（2） 欧洲西部的东面与什么大陆相连？这种三面临海，一面连陆的的分布可称作什么？（3） 欧洲西部最南端的纬度大约是多少？最北端的纬度大约是多少？在五带中大部分处于什么温度带？（4） 学生小结欧洲西部的地理位置特点3、 观察“欧洲西部图“，思考：欧洲西部的海岸线有什么特点？这对欧洲西部的气候和经济有什么影响？（讨论）4、 引导学生在“欧洲西部地形图”上找出

3、欧洲西部的主要岛屿、半岛、海峡和海湾及欧洲西部的主要国家5、 设问：欧洲西部各国，从经济发展水平来看，大多属于何种性质的国家？二、雄厚的经济实力1、 引导学生阅读P54图2-26，设问：从图表中可以看出欧洲西部的经济在世界上处于什么地位？（过渡）欧洲西部作为世界上经济发达的地区，主要可以从哪些方面表现出来？2、 学生阅读P54文字，思考回答，教师小结：发达的经济可以从工业、农业、发达的交通业等方面说明3、 一学生朗读P55“阅读”，了解欧洲部分国家的特色产业，教师结合有关资料适当补充说明。（见教参P77）（过渡）欧洲西部发达的经济还可以从其繁荣的旅游业表现出来三、繁荣的旅游业学生自读，思考：1

4、、 欧洲西部为什么能成为世界上旅游业最发达的地区？有哪些丰富的旅游资源？2、 引导学生在地图册上熟悉欧洲西部主要的旅游资源3、 讨论：欧洲西部经济的发展对我国经济的发展有什么借鉴意义？4、 学生自读P56“阅读”，了解瑞士的自然风光和德国的啤酒节5、 完成P56活动小结 这节课你有什么收获？作业布置见基训、填充图册板书设计初一地理教案(二)：非可再生资源合理开发利用对策高三地理教案【学习目标】1。结合实例，了解非可再生资源的特点。2。知道主要石化燃料的分布概况。3。结合实例，了解化石燃料开发和利用中的环境问题。4。结合实例，说明合理利用石化燃料的主要措施。5。了解能源多元化的意义，和主要可再生

5、能源的优势和不足。【课前预习】一、化石燃料的合理开发与利用1。化石燃料的定义：2。能源分类：产生的方式：按形成和来源：按利用时间长短：按性质：化石燃料的分布1。煤的分布：北半球_于南半球2。煤带：世界欧亚大陆煤带：从_直到英国北美洲的美国和加拿大南半球的煤炭分布在_和_中国主要分布在华北，其中_、_、_三省区的储量最多，南方除_外，均严重缺煤。3。石油和天然气的分布主要油田分布区世界 东半球 _是世界最大的石油出口地区西半球中国 东部西部化石燃料的.消耗与前景1。发达国家能源消耗普遍_；发展中国家能源消耗普遍_2。中国能源消耗总量仅次于美国（原因：_），人均消耗能源水平很_。二、发展多元化结构

6、的能源系统1。在20世纪60年代以来，世界能源结构已经由_时代逐渐过渡到包括_等多种能源互相补充、竞相发展的时代。2。发展多元化结构的能源系统的必要性_。_所以，今后世界能源的总趋势是_。3、能源消费结构：是指消费的各类能源分别占能源消费总量的比重。目前，我国能源消费以 为主，占_%左右，而世界能源消费以_、_为主，占_左右，煤炭只占_%左右。【问题探究】1。思考：你认为西气东输在我国经济发展与环境保护中有什么重要作用？2。化石燃料开发与利用中的环境问题以煤炭为例过程 影响开采运输与存放利用3。化石燃料合理开发与利用的主要措施【归纳总结】一、化石燃料的合理开发与利用二、发展多元化结构的能源系统

7、【课堂反馈】1。下表为四个国家1998年能源消费情况。读表1，回答l3题。国家 能源消费总量（亿吨标准煤） 单位GDP能耗（吨标准煤/万美元） 能源消费构成（%）煤炭 石油 天然气 水电和核电 13。2 14。22 69。6 21。5 2。2 6。7 30。7 3。73 24。9 39。7 25。7 9。7 7。1 1。89 17。7 51。1 12。5 18。7 8。5 30。7 17。3 20。6 55。3 6。8（1）上表数据表明（ ）A。国以煤为主，且核电消费量最大B。国矿物能源消费构成较均衡，且石油消费量最大C。国以石油为主，且石油消费量在四国中居首位D。国以天然气为主，且天然气消费

8、量在四国中居首位（2）所代表的国家依次是（ ）A。俄罗斯、美国、日本、中国 B。中国、美国、日本、俄罗斯C。美国、中国、日本、俄罗斯 D。中国、美国、俄罗斯、日本（3）人均能源消费量较为相近的一组是（ ）A。 B。 C。 D。初一地理教案(三)：教学目标：探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义教学重点：日本自然地

9、理特征；日本多火山和地震的原因；发达的加工贸易经济教学难点：日本自然地理特征；日本多火山和地震的原因；发达的加工贸易经济教学准备：课件樱花教学过程导入新课：屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲北国之春，用于课前播放，营造气氛。提问：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。一、多火山、地震的岛国学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船（让学生去知道日本是一个岛国。）活动：四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。合

10、作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？2、地图册上的比例尺量算上海东京的距离3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”，教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格

11、，让学生掌握这四大岛的相关位置， 接着屏幕左侧显示富士山的图，在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地探究题活动：1、看看日本工业主要分布在那里？2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法4、阅读课本24页有关资料，回答问题阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里？显示几

12、幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”、“日本茶道”图片显示“日本工业区分布空白图”，让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。（学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。）初一地理教案(四)：初二地理我国主要山脉教案教学目的1.了解山脉的概念,掌握我国主要山脉的名称及其分布。2.通过上述学习活动,培养学生了解和分析山脉特征的能力。3

13、.通过介绍我国登山健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登山运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。教学重点我国山脉的分布。教学方法讲授法与练习法相结合。教具“中国地形图”、中国政区空白图投影片、“中国政区空白图”(每位同学一张)课时1课时。教学提纲一、山脉的概念1.山脉的概念2.山脉的走向二、我国主要山脉的分布1.东西走向的山脉天山阴山、昆仑山秦岭、南岭。2.东北西南走向的山脉大兴安岭太行山巫山雪峰山;长白山、武夷山;台湾山脉。3.南北走向的山脉贺兰山、横断山。4.西北东南走向的山脉阿尔泰山、祁连山。5.喜马拉雅山脉和珠穆朗玛峰初一地理教案(五)：关于巴基斯坦的地理教案设计

14、教学目标了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响，培养学生综合分析问题的能力。教学建议关于“巴基斯坦”的教材分析巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要_。巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。_问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印

15、度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的发展，主要以印度河为中心进行。关于“巴基斯坦”的教法建议巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学了解其悠久的历史与文化、_及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、_等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。关于“巴基斯坦”的教学设计示例【教学重点】印度河对巴基斯坦

16、经济发展的重要性。【教学难点】地理事物的空间分布【教学用具】巴基斯坦景观图片；巴基斯坦地形与降水图；印度河与印度河平原图；巴基斯坦铁路线、主要城市等分布图【教学过程】（引入）上节课学习了印度，这节课学习与印度关系非常密切的.国家巴基斯坦（板书）第三节 巴基斯坦（提问）谈谈你对印巴关系或巴基斯坦的了解（学生自由回答）（展示巴基斯坦景观图片）（总结板书）一、南亚西北部的伊斯兰国家悠久的历史民族与_（承转）巴基斯坦属于发展中国家，其经济发展状况如何呢？前面我们已经分析过几个区域，今天希望大家通过读书和讨论，试着分析巴基斯坦农业发展与工业发展的条件和特点。（展示巴基斯坦地形与降水图、印度河与印度河平原

17、图）印度和对巴基斯坦经济的发展具有什么影响？（学生分组讨论回答，教师带领学生一起归纳）：由以上分析得出， 巴基斯坦境内大部分地区自然条件恶劣，限制巴基斯坦发展的因素主要自然条件是水，所以，农业、人口、城市、交通线等都分布在印度河平原或三角洲上，因此，印度河平原对于巴基斯坦来讲非常重要。（提问）巴基斯坦主要农作物有什么？可以发展什么工业部门？（学生回答）水稻、小麦、棉花纺织工业（板书）二、印度河平原为经济中心农业为主（提问）巴基斯坦主要城市由哪些？首都市最大的城市吗？（学生回答）（展示巴基斯坦主要城市的景观图片）（板书）三、主要城市：首都伊斯兰堡最大城市、港口卡拉奇（反馈练习）【板书设计】第三节

18、 巴基斯坦一、南亚西北部的伊斯兰国家1、地理位置2、悠久的历史3、民族与_二、印度河平原为经济中心三、主要城市：首都伊斯兰堡，最大城市、港口卡拉奇探究活动上网查找巴基斯坦的风俗、与印度之间的关系等资料，讨论印巴冲突升级带来的影响。目的：培养学生的自学能力及观察问题、分析问题的能力初一地理教案(六)：新人教版七年级地理下册复杂的气候教案教学目标知识能力目标1、初步掌握亚洲气候特征2、能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素；3、理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。4、初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。情

19、感态度目标：1、通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，足见形成追根求源的探索意识。2、引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。重难点：重点是气候特点及其主要影响因素。难点是对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。教学过程：师生活动导入：（从今日的天气等话题导入，密切联系生活实际。提示：冬夏两季的气温差异和降水差别。）根据自己的生活体验，想想我们广东的气候有什么特点？生：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。引导：气候是自然环境的主要组成部分，对人类生活的影响很大。作为世界第一大洲，面积广大，地形复杂，气候差异很大。

20、（展示“亚洲气候类型图”）亚洲主要有哪些气候类型？学生看图回答。引导：全世界的主要气候类型有十一种，仅亚洲就有9种，说明了什么？生：亚洲气候类型复杂多样。师：观察其中分布范围最广的气候类型是什么？主要分布在哪儿？生：温带大陆性气候，约占亚洲面积的一半以上，主要分布在亚洲中西部。继续引导：距离海洋的远近如何？距海遥远，深入亚洲大陆内部。（展示“亚洲气候类型图”，并在上面点出孟买和哈尔宾、雅库茨克、乌兰巴托的位置）（引导学生分析温带大陆性气候的特点，注意逻辑层次、由简到难，有分到总，讲述气候两大要素：降水和气温，分析上述城市的气温和降水季节变化特点）学生分析讨论小结：温带大陆性气候的特点是全年温差

21、大，冬冷夏热，降水少且集中在夏季。过渡：降水对于人类的重要性不言而喻，陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。（展示“亚洲气候类型图”）引导：亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外，还有集中季风气候全年降水量相对比较多，是哪几种？主要分布在哪儿？生：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候主要分布在亚洲的东部和南部。（教师简单解释何谓季风气候，在亚洲图上画箭头简单示意，补充三种季风气候的降水季节分配图和降水年际变化图，帮助学生分析季风气候降水的特点）小结：降水的多少与夏季风有什么关系？夏季风强大降水多，反之，降水少继续启发：如果降水过多或过少会造成什么后果呢？（展示有关

22、干旱和洪涝的视频、图片）学生看材料分析，旱涝灾害对农业影响大。小结：所以在亚洲东部和南部季风区内，由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。引导：根据以上分析，从气候类型及分布范围看，亚洲的气候主要有什么特点？学生分析得出结论：气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。过渡：为什么会形成这么复杂的气候？主要受了哪些因素的影响？（以亚洲的几个城市前述为例，提示回忆上册学过的“影响气候的主要因素”知识，引导学生总结出气候与位置的关系及气候与地形、地势的关系）小结：影响亚洲气候的因素，除了纬度位置和海陆位置外，还有地势及其他因素，但主要的是纬度位置和海陆位置。引导：用以上分析做练习（培养学生综合分析

23、能力）展示非洲气候图提问：在图中，非洲的饿气候分布有什么特点？分析主要的影响因素。总结：赤道穿过非洲中部以热带气候为主，热带雨林和热带草原气候分布很广气候类型南北对称，以赤道为中心影响因素：纬度位置，还有地势高低等总结本课要点。板书设计:第六章我们生活的大洲亚洲第一节自然环境初一地理教案(七)：教学目标：一、知识与技能通过阅读各类图片和资料掌握海洋资源的种类；认识海洋生态环境保护的重要性。二、过程与方法通过同学之间的合作讨论和探究学习掌握如何正确地开发利用海洋。三、情感态度和价值观让学生认识到人类社会发展与海洋有着越来越密切的关系，树立强烈的海洋权益意识和海洋保护意识。【教学重点】：1、正确开

24、发和利用海洋资源；2、海洋生态环境保护的重要性【教学难点】：如何保护和利用海洋。【教学用具】：多媒体平台【教学方法】：讲授法、探究法、讨论法【教学过程】导入新课视频导入师:在很早的时候呢，人类就已经开始了对海洋的探索，19世纪中后期也就是1872年1876年，就有一次著名的探索海洋的行动英国“挑战者”号海洋考察船。那么人类是不是就此就停止了探索海洋的步伐呢？生：不是20_年8月26日。“蛟龙号”在我国南海3000米级海上试验取得成功。中国成为继美、俄、日和法之后世界上第五个具备1000米深度载人深潜能力的国家。教师设问：为什么各国都纷纷致力于探索海洋的奥秘呢？承接：21世纪是海洋的世纪。在一些

25、国际战略家眼中，深海海床早已被贴上这样那样的标签，比如“大国战略要点”、“未来海底要塞”、“新能源要地”、“科技资源仓库”等等。实际上，或出于政治目的，或着眼经济利益，或本着科研精神，世界强国早已开始了一场关于夺取未来战略制高点的深海暗战。过渡:浩瀚的海洋到底是怎样的？今天我们就一同来揭开她的神秘面纱共同探讨本章的第四节内容人类与海洋。教授新课一、探索海洋首先，我们大家一同来思考这么一个问题海洋对人类有哪些影响？海洋对人类有4方面的影响：生命的摇篮问：你们知不知道最原始的生命是诞生于哪里的？讲解：大约30亿年前，海洋中出现了最原始的生命，海洋是孕育生命的摇篮，正是由于海洋的存在，才创造出了我们

26、现在如此丰富多彩的生物世界。资源的宝库问：大家最为熟悉的海洋资源有哪些呢?生:石油天然气交通的要道英吉利海峡作为海洋中的重要的交通运输通道,被誉为”世界上最为繁忙的海峡”。气候的调节器过渡：海洋对人类的影响归根结底为海洋给人类的生存发展提供了重要的物质基础和广阔的空间。到海洋寻找资源、利用海洋空间，已成为各国普遍关心的问题。读书：46页黄色方框内文字那么世界为何如此关注海洋呢？二、世界关注海洋（阅读课文4647页思考各国为何如此关注海洋的原因）海洋面积广大：占地球总水量的97%以上海洋资源丰富：被誉为“天然的鱼仓”、 “蓝色的油田”、 “盐类的故乡”、 “娱乐的胜地”、“资源的宝库”47页活动

27、：在我们的生产或生活中，有哪些东西是取之于海洋的？(以小组为单位，讨论2分钟，引导学生从不同层面讨论并归纳总结)初一地理教案(八)：（第1课时）教学目标学会阅读气温变化曲线教学重点和难点学会阅读气温变化曲线。理解气温变化规律教学方法讲授法教学准备大屏幕、投影片、实物投影仪教学过程（新课引入）请同学们根据当天的天气状况大致估计一下今天的气温是多少度？关于气温大家想了解哪些内容？（板书）一、气温与生活（提问）大家想一想，日常生活中，哪些现象是与气温有关的？学生讨论，阅读书上例子，说明气温与人类生产生活的关系。（提问）我想问大家这样一个问题，与人类活动密切相关的气温是变化的还是无论在任何时间或任何地

28、方都是不变的？可从空间与时间上进行多方引导，例如：一天、一个月、一年，国内与国外，我国南方与北方等等，得出结论。（板书）气温的变化（副板书）午热晨凉，冬寒夏暑（提问）通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论？我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描述气温的值，请大家阅读课文，自己都有哪些值，这些值是如何得出来的。常用于描述气温的值有：日最高气温、日最低气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温，这些值都是通过观测与计算得来的。（提问）气温是如何观测的？（视频链接：气温观测和记录）（提问）读图“气温日变化”和“气温年变化”图，回答大屏幕上的问题。图上纵坐标代表什么？横坐标代表什么？读出一天中

29、最高与最低气温出现的时刻及读数。日最高气温与日最低气温的差叫什么？读出一年中北半球陆地上最高月平均气温与最低月平均气温出现的月份与读数。最高月平均气温与最低月平均气温的差叫什么？（展示图片）出示孟买和亚库茨克两地气温年变化曲线图，让学生比较两地气温年较差大小，并气温年较差与气温年变化大小是一种什么样的关系。（）气温年较差大气温年变化就大，反之则相反。（新课结束，复习反馈）板书一、气温与生活气温的变化（第2课时）教学目标学会阅读气温分布图教学重点和难点学会阅读气温分布图。理解气温分布规律。教学方法讲授法教学准备大屏幕、投影片、实物投影仪教学过程引入新课：上一节课我们学习了如何阅读气温曲线图，今天

30、请大家根据所给数据亲自绘制一张气温曲线图。（南半球某地气温资料）提问：这幅图的形状与我们上节课阅读的气温曲线图有什么不同？为什么？说明什么问题？南半球为波谷形，北半球为波峰形；南北半球季节相反；不同地点在同一时间的气温不同。板书：三、气温的分布学生活动：阅读教材的等温线特性示意图提问：回忆等高线的概念，了解什么是等温线。等温线上各点气温是否相等？等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？等温线的疏密与气温变化之间是什么关系？相邻两条等温线的差。大屏幕或挂图展示世界一月气温分布图（动画链接：世界年平均气温分布图）提问：从赤道向两极气温是如何变化的？低纬度气温高，高纬度气温低。以北回归线为例观

31、察海洋和陆地气温有何差别？说明什么问题冬季，海洋气温高，陆地气温低；夏季相反。爬山时，感觉山顶比较凉爽为什么？（学生讨论）（）海拔越高，气温越低。海拔每升高100米，气温约下降0.6摄氏度。（新课结束，复习反馈）板书设计三、气温的分布初一地理教案(九)：教学目的1、 能读图说明欧洲西部所处的地理位置及特点，并能在图上指出主要的岛屿、半岛、海湾、海峡和内海2、 读图熟悉欧洲西部的主要国家的名称和位置3、 了解欧洲西部实际世界上资本主义发展最早、经济发展水平最高的国家4、 了解欧洲西部是世界上旅游业发展最繁荣的地区并分析原因，熟悉本区主要旅游景点的分布教学重难点各国经济发展概况、特点；繁荣的旅游业

32、教学课时1课时教具准备欧洲西部图教学过程(导入新课)在我们地球上有这么一个地区,它的面积只比我国的陆地面积稍大,却分布着30多个国家,这个地区是世界上资本主义发展最早的地区，也是目前世界上经济发展最快的地区。大家猜一猜，这是哪个地理区域呢？一、 位置和范围、国家1、 展示“世界地图”，指出欧洲西部的范围：即欧洲的西半部。2、 学生观察世界地图“，从海陆位置和纬度位置说明欧洲西部的地理位置，按如下步骤进行：（1） 欧洲西部的北、南、西分别濒临什么海或洋？（2） 欧洲西部的东面与什么大陆相连？这种三面临海，一面连陆的的分布可称作什么？（3） 欧洲西部最南端的纬度大约是多少？最北端的纬度大约是多少？

33、在五带中大部分处于什么温度带？（4） 学生小结欧洲西部的地理位置特点3、 观察“欧洲西部图“，思考：欧洲西部的海岸线有什么特点？这对欧洲西部的气候和经济有什么影响？（讨论）4、 引导学生在“欧洲西部地形图”上找出欧洲西部的主要岛屿、半岛、海峡和海湾及欧洲西部的主要国家5、 设问：欧洲西部各国，从经济发展水平来看，大多属于何种性质的国家？二、雄厚的经济实力1、 引导学生阅读P54图2-26，设问：从图表中可以看出欧洲西部的经济在世界上处于什么地位？（过渡）欧洲西部作为世界上经济发达的地区，主要可以从哪些方面表现出来？2、 学生阅读P54文字，思考回答，教师小结：发达的经济可以从工业、农业、发达的

34、交通业等方面说明3、 一学生朗读P55“阅读”，了解欧洲部分国家的特色产业，教师结合有关资料适当补充说明。（见教参P77）（过渡）欧洲西部发达的经济还可以从其繁荣的旅游业表现出来三、繁荣的旅游业学生自读，思考：1、 欧洲西部为什么能成为世界上旅游业最发达的地区？有哪些丰富的旅游资源？2、 引导学生在地图册上熟悉欧洲西部主要的旅游资源3、 讨论：欧洲西部经济的发展对我国经济的发展有什么借鉴意义？4、 学生自读P56“阅读”，了解瑞士的自然风光和德国的啤酒节5、 完成P56活动小结 这节课你有什么收获？作业布置见基训、填充图册板书设计初一地理教案(一十)：中学地理课教案设计模板一、教材分析本节教材

35、属区域篇中的内容，区域的是建立在祖国篇的基础上，主要是对的综合与运用。黄土高原地区在新教材中首次被单独作为一节课列入课程中，而该地区的生态环境问题十分突出，因此，作为一个专题来研究有其必要性，同时，又可以黄土高原地区为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。二、教学目标（一）知识目标1、黄土高原的地理位置。2、黄土高原上黄土物质的形成原因。3、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征及形成原因。4、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。（二）目标1、通过阅读地图说明黄土高原的位置，描述黄土高原所跨的省级行政区，培养的读图、分析图的能力。2、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论

36、由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。（三）德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。三、教学重点与难点（一）教学重点1、黄土高原水土流失严重的.原因。2、黄土高原脆弱的生态环境及成因。（二）教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。四、教学导学法、读图分析法、活动法相结合。五、教具准备有关课本插图和多媒体教学软件。六、课时安排二课时七、教学过程导入新课板书：沟壑纵横的特殊地形区黄土高原讲授新课播放影片我们的黄土地。然后让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原所跨的省级行政

37、区。板书世界最大的黄土堆积区形成”风成说”为更详细地了解黄土高原，请同学朗读黄土高原的材料其中”风成说”得到广泛的支持，其证据是：1、黄土的厚度均匀2、从西北向东南颗粒越来越细3、矿物成分不同4、有多层古土壤板书严重的水土流失我们从电视片和P66页图8.2”黄土高原景观”中可知黄土塬、黄土梁、黄土峁是黄土高原地区典型的地貌。学生活动让学生阅读图8.7的对话，分组讨论认识人类活动对黄土高原水土流失的影响，教师归纳总结。板书1、人为因素毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了地面植被。学生活动学生阅读P69页图8.6”同等降雨量、不同植被下的水上流失”，讨论水土流失与地表植被的关系。得出结论：植被对有涵养水源

38、保持水土的作用。学生活动学生读P68页图8.4”目前黄土高原水土流失严重的原因”，进行分组讨论。2、自然因素请同学们阅读图8.8，找出水土流失严重地区的分布，并根据图上信息，分析这些地区水土流失严重的原因。归纳得出：还是人为和自然因素的影响。思考题面对严重的水土流失问题，我们应该采取哪些措施呢？初一地理教案(一十一)：地形和气候地理教案教学目标：一、知识目标：1、识记：（1）欧洲地形特征；（2）温带海洋性气候特征、地中海气候特征；2、理解：温带海洋性气候和地中海气候的成因；二、能力目标：学会分析自然环境各基本要素之间的相互联系和影响教学重点：1、欧洲地形特征；2、温带海洋性气候特征、地中海气候

39、特征；教学难点：温带海洋性气候和地中海气候的成因教学方法：读、讲、议、练教具使用：挂图、投影片、录像教学时间：一课时教学过程：复习：师问：亚洲和非洲的地形各以什么地形类形为主？生答：亚洲地形以高原、山地为主。非洲地形以高原为主。导入：我们今天来学习有关欧洲的地形和气候的知识。新课：（将学生分成3组，每组选一位组长，组长负责组织本组的课堂学习和竞赛，并负责检查别组的学习情况。为激励竞赛，规定课堂竞赛得分少的一组要表演节目。）引导学生读图13、7欧洲的地势和欧洲西部地形图，完成22页活动内容，并思考问题：欧洲的地形特征是什么？欧洲的平原有什么特征？成因是什么？冰川作用能形成哪些地形？1、学生活动：

40、小组内可互相讨论要完成的内容，组长负责检查别组的学习情况，没完成一人次扣一分。并抢答问题。2、老师：在黑板上画出欧洲西部的板图，边小结边画板图。3、要求学生也画出欧洲西部的草图，并填上西欧平原、中欧平原、阿尔卑斯山、斯堪的纳维亚山、勃朗峰。学生自学西欧的气候： 学生读图13、9西欧的.气温和降水，从降水和气温两方面分析西欧的气候特征。答：西欧气温冬季比较温和，夏季比较凉爽；全年降水的季节分配也比较均匀，海洋性特征显著。学生读图13、10西欧的气候类型及其成因，讨论完成23页活动内容。并在图上填出各气候类型的分布范围。 老师在板图上边画边小结。 学生讨论温带海洋性气候和地中海气候的特征和成因。

41、学生发言后老师小结：温带海洋性气候的特征：气温冬季比较温和，夏季比较凉爽；全年降水的季节分配比较均匀。成因：西欧濒临大西洋，北大西洋暖流流经沿岸，强劲的西风把暖湿气流输送到大陆内部，地形以平原为主，山脉多东西走向，有利于水汔进入内陆。地中海气候特征：冬雨夏干。成因：冬季，西风带南移，带来暖湿的气流，气候温和多雨。夏季，受副热带高压带北移控制，天气晴朗干燥。（用投影片演示）1、老师小结后，看有关内容的教学录像，巩固效果。 学生做课堂练习。 老师/Article/Inde_.html>总结本节课的学习情况，并让得分少的小组表演节目。板书设计：湖泊地形：平原-波状起伏-冰川作用-冰川地形- 峡

42、湾u形谷欧洲西部特征：海洋性特征显著特征：冬季温和，夏季凉爽，降水季节分配均气候 温带海洋性气候 匀。成因：海陆位置、洋流、地形、风带地中海气候 特征：冬雨夏干成因：气压带和风带的季节移动初一地理教案(一十二)：微格教学教案（10分钟）设计者：郭倩教学对象：高一学生科目：地理课题：地球自转与公转主要的教学技能：演示教学目标:认知目标：了解地球自转和公转的概念及方向、周期、速度、轨道灯方面的规律和特点；了解地球自转与公转的关系理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。技能目标：能够运用地球仪演示地球的自转和公转，能够读懂地球自转和公转的各种示意图，会画地球的自转和公转的方向，能够利用

43、自转和公转相关知识解决实际应用问题。情感态度与价值观：让学生树立正确的辩证唯物主义思想观，认识到一切物质处于运动状态，运动是绝对的静止是相对的，培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣。教学重点：地球自转和公转的规律和特点；黄赤交角的形成，太阳直射点的回归运动规律教学难点：地球自转和公转空间概念的建立教学过程：初一地理教案(一十三)：教学目标通过对海陆变迁及大陆分离的若干证据的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力；通过对相连证据的找寻方向的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性，形成科学的思维方法。通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏格纳的故事，激发学生

44、勇于创新的精神。教学重点和难点重点：利用大陆漂移假说解释一些现象。难点：寻找大陆源移的证据。课时安排：1课时。教学设计一、 海陆是变迁的导入：歌曲东方之珠引出“沧海桑田”这个成语。提问：“沧海桑田”是什么意思？生：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。师：其实它的原意就是指海陆的变迁。其实古人早就觉察到海陆是变迁的，因而在我国就有了“沧海桑田”的成语。二、海陆变迁的方式师：海陆变迁的原因是什么呢？出示海陆变迁的动态/Soft/Inde_.html>课件。（可以出示喜马拉雅山、我国东部海底、荷兰围海造田图片。）活动：（观察、分析、讨论）提示：1)喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的

45、化石说明了什么问题?2）我国东部海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映了该海域过去是状况？3）荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？（总结）生：变迁方式有三种：1.地壳变动；2海平面升降；3人类活动。师：海陆是变迁的，七大洲四大洋是否就是固定不变的呢？20世纪地理科学史上发生了激烈的争论。机会总是垂青善于观察、思考的人。正像牛顿坐在树下看到苹果落下建立了自由落体运动定律一样，这一次是一个躺在病床上的气象学家解决了这个问题。下面我们来阅读一下偶然的发现，伟大的假说。生：阅读。（最好出示资料片）三、魏格纳创立大陆漂移假说过程师：魏格纳发现非洲大陆、美洲大陆轮廓吻合后能不能直接提出它们原先

46、是连在一起的？为什么？同学们都学过剪纸能否用这种剪纸的办法证明一下你的观点。生：讨论，用剪刀、白纸活动。师：巡视，指导。师：谁能把你们讨论的方法演示一下呢？生：上前演示。师：结合学生演示评价。事实表明不能看到轮廓吻合就主观认为二者是连接在一起的。咱们同学做事也是一样，要注意认真求证，不能想当然。谁来介绍一个魏格纳寻找证据的过程？生：（简单介绍）魏格纳最终为科学而献身。师：从魏格纳发现并创立大陆漂移假说的过程，你能得到什么启发呢？生：认真观察，大胆质疑，敢于创新，勇于实践。四、大陆漂移假说观点师：魏格纳用生命的代价换来了大陆漂移假说的建立，现在我们就来看一看大陆漂移假说。（出示大陆漂移课件）它的

47、基本观点是什么？生：两亿年前，各大洲是连在一起的，它的周围是一片汪洋。后来才_为几块，（南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向东北漂移，南极洲向南漂移。）缓慢漂移逐渐形成今天的布局。初一地理教案(一十四)：初中地理崛起的四川公开课的教案教学目标1.知识目标了解四川经济发展水平及其地区差异；了解四川旅游业的发展；了解四川省的交通发展。2.能力目标学会运用地图、资料分析四川省经济发展的优势；培养学生对比、归纳和综合分析等能力。3.情感目标激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感和终身学习地理知识的愿望。教学重点如何充分发挥当地优势发展地方经济。教学难点学会如何从社会经济的角度描述一个地区。教学时间 1课

48、时教学过程引入 四川东西差异大，自然灾害频繁。特别是2008年“5.12”汶川特大地震给四川带来了重创，同时也给四川带来了更大的机遇。四川人民在2009年以14.5%的经济增速向全国人民递交了一份满意的答卷。四川人民是如何在经济上迅速崛起的呢？让我们一起走进“崛起的四川”。教师活动1.（板书）崛起的.四种。2.用多媒体展示图8.7、8.8、8.9、8.10、8.11.3.提问：说说自己家乡有哪些特色的工业和高新技术产业？学生活动 回答：1.2.教师活动1.更正或补充。2.（板书）西部的经济强省。3.家乡人民把四川建设成了我国的西部地区工业总产值最大、工业门类齐全、优势产品较多的省级行政单位。4

49、.提问：家乡人民发掘了哪些优势条件来发展经济？学生活动 回答：1.2.教师活动1.更正或补充。2.（板书）旅游天堂。3.（转承）“天下山水之观在蜀”。四川的旅游业，地震灾后迅速复苏。2009年，四川人民将旅游业作为灾后重建的优势产业和先导产业，大力实施重振旅游工程，全省累计实现旅游总收入1472.48亿元，同经增长34.8%.4.说说自己家乡有哪些旅游景点？学生活动 回答：1.2.教师活动1.补充饮食文化及红色旅游资源等。2.对旅游资源分类：自然旅游资源旅游资源人文旅游资源学生活动 将自己列举的与老师补充的旅游资源分类。教师活动 作为学生，在旅游业发展中我们能做些什么？学生活动 完成P.105

50、的活动。教师活动1.更正或补充。2.（转承）旅游业的发展离不开交通。由于受盆地地形的影响，昔日的四川有“蜀道难，难于上青天”之说。但四川地处西南腹地的位置，使四川自古就是西南交通的要冲。在四川人民的努力下，如今的四川，早已天堑变通途，成为大西南的交通枢纽。学生活动 完成P.107的活动。教师活动 用多媒体展示四川的发展战略，激发学生热爱四川的情感和建设四川的责任感。师生小结板书设计西部的经济强省自然旅游资源崛起的四川 旅游天堂人文旅游资源高速发展的现代化交通初一地理教案(一十五)：教学目的：1.使学生了解土地资源的利用类型;2.使学生了解土地资源的分布大势;3.使学生了解土地资源的利用和保护。

51、教学过程：一、土地资源的利用类型【提问】1.请同学们想一想，土地有什么用途?2.读某县土地利用图，根据图例说出这个县有哪些土地利用类型?【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。二、土地资源的分布大势【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”【提问】1.耕地主要分布在哪些地区?2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?3.目前哪几个自然带仍保留有大片原始林地?4.世界上草原面积广阔的地区分布在哪两个自然带内?【总结】耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区草地：主要分布在温带草原和热带草原地区温带平原气

52、候温暖湿润，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且灌溉便利，有利于农业发展。三、土地资源的利用保护土地抚育着人类，为人类提供了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特别是首先人类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地减少。看71页两幅漫画，说明耕减少的原因?原因：a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不减少，保持15.8×106km2，则人均耕地减少了多少?实际上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益减少b.水土流失，沙漠扩大。近年

53、来，各国正积极采取有效措施，保护土地资源。初一地理教案(一十六)：初一地理欧洲西部教案教学目标1、知识目标：了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。2、能力目标：了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。3、教育目标：通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。重点、难点教学重点：欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布教学难点：欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。教学方法：综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法教学用具：挂图、多媒体教学过程：一、复习提问上节课内容。请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。(学生回忆，并回答问题。)二、导入新课：欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上