人教版八年级语文下册期末模拟试卷(含答案)

1、人教版八年级语文下册期末模拟测试卷含答案一、积累与运用（15分）请在下面田字格中或横线上端正地书写诗文名句、对联和正确答案。（1-5题每句1分，第6题每小题1分，第7题2分，书写1分）1 .悠哉悠哉，.（诗经关雎）2 .兼葭萋萋，.（诗经兼葭）3 .李白送友人诗中，借离群之马犹作别离之鸣，衬托离愁别绪， 意蕴深远，令人回味不尽的诗句是：, .4 .白居易卖炭翁诗中，描写卖炭翁外貌的诗句是：5 .杜甫茅屋为秋风所破歌诗中，描绘乌云密布，天空阴沉的景象， 烘托诗人忧烦心境的诗句是：, .6 .阅读语段，按要求完成下面的题目。“5 12”汶川特大地震灾区已凤凰涅槃、浴火重生（）回首10年，在振兴发展

2、、重建家园、抢救生命的过程中，中国共产党 带领中国人民了一曲曲感天动地的壮歌，了一个个攻坚克难的奇迹，了 “万众一心、众志成诚，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学”的精神丰碑。（1）语段括号里应填写的标点符号是： （2）语段有一个错别字，应将" :改为“（ 3）语段中画线句语序不当， 应将 “”与“”互换位置。（ 4）语段中的横线处依次填写的词语是下面哪一项（ ）A. 创造 谱写 铸就 B. 铸就 创造 谱写 C. 谱写 创造 铸就7. 时光匆匆， 转瞬间两年的初中生活即将结束， 想必回望中你会情不自禁地发出“时间都去哪儿了 " 的感慨吧！时间能去哪儿呢？读书中、锻炼中

3、、友谊中、作业中请把你此时的某一种感受用对联的形式写下，与同学们分享（每联不少于 5 字）上联： ；下联： 。二、阅读（ 45 分）（一）文盲文阅读（ 15 分）（甲）阅读下文，回答问题。（ 10 分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道， 食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！8. 本文作者是代文学家 （人名）。

4、（ 1 分）9. 解释下列加点词在句中的意思。（ 2 分）（ 1）策之不以其道 （）（ 2）执策而临 之（ ）10. 文章开篇便说“世有伯乐，然后有千里马。 " 这句话说明“千里马" 与“伯乐 " 是怎样一种关系？（ 2 分）11. 已经具备了千里马的潜质和才能，但终究没能够成为千里马，其原因有哪些？请结合文章内容分析。（ 2 分）12. 文中作者抨击的时代已经过去，但他的观点仍有其现实意义。阅读本文，你从中获得了哪些启示？（ 3 分）（乙）阅读下文，回答问题。（ 5 分）冯异 定关中，自以久在外，不自安。有人上章 言： “异权威至重，百姓归心，号为咸阳王，陛下应

5、防其反之。”光武帝以此章示异。异上书谢 。诏 曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？ " 及异大破敌军，诸将欲分其功。玺书 诮 大司马以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必图谗口矣。【注释】 冯异： 人名， 汉代名将。 章： 奏章。 谢： 谢罪。 诏：诏书，皇帝的命令或文告。玺书：皇帝的诏书。请：责备。13. “今人咸知异为名将”句中“咸" ”文中的意思是。（ 1 分）14. 短文中的冯异遭遇了哪两件事？请概括回答。（ 2 分）15. 短文中， 光武帝对名将冯异的行为， 反映了他对人持有样的态度？2 分）（二）现代文阅读（ 25 分）阅读下文，回答

6、问题。你们就是角峰上飘动的白云十年前，我曾在粤北山区支教。我支教的学校叫角峰小学。学校只有一座两间的老房子，是20 世纪五六十年代的建筑。从角峰最高峰往下看， 它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子。 弯的是山路，灰的是教室。稻子渐渐黄了的季节，这个小盒子就成了一阶一阶梯田上黄金拥簇着的幸福魔盒， 孩子们笑声里的快乐总是不断地从盒子里溢出来，溢满角峰村的每一个角落。孩子们的快乐感染着我。 每天我都要哼着歌儿从借住的村主任家出发， 走过一片一片金黄之间那绿色的曲折的田埂， 听着啾啾虫鸣走向教室。角峰小学是个小村子的麻雀学校，有三个低年级，共十个孩子，就一名老师在教。村子是个自然村，离行政村

7、有五六公里山路。村里的孩子要上高年级就要到行政村小学就读。 因为那里没有宿舍， 大部分孩子上完三年级就不读了。 要么在家干农活儿， 要么随父母漂在城里。今天我给三年级的三个孩子上作文课， 题目是 有意思的一天 。在说明写作要求之后，我给了他们十五分钟时间。时间到了，我点名让他们起来念自己的作文。最高的孩子也最瘦，一双大眼睛写满了山村孩子的羞涩与腼腆。他小声地念自己的作文：“昨天，我去放牛。牛很听话，没有乱跑。这一天真有意思啊。”我表扬了他。然后叫起第二个孩子。这孩子有些胖，圆圆的小脸红通通的，鼻头上还挂着细密的小汗珠。他眨着眼睛，大声地念道：“前天，我去放牛，牛很听话，吃得很饱，牛牛你快长大吧

8、! ”我笑了，小声说：“啊，又是放牛啊? ”我知道村里的大人大都外出打工去了，这个年纪的乡村孩子，放牛就是他们最重要的事情。我点头示意第二个孩子坐下，点名让第三个孩子站起来念她的作文。这是个扎着小辫子的女孩儿， 个头最小， 她站起来 “哇” 地哭了：“老师，他们把我的作文写了 ! ”我拿过她的本子，上面歪歪扭扭却一笔一画清清楚楚地写着两行字： “今天早上，我去放牛。我把牛绳拴在荔枝树上，让牛吃草，然后我就来学校了。一路上刀子像金子，我数着金子到了学校。”我好奇地问：“一路上有刀子吗? ”男孩子们笑了。小女孩有一双明亮的大眼睛， 此时一片汪洋。 她一边抽泣一边指着窗外金黄的稻田说：“就是有稻子啊

9、。”我笑了，开心地说：“孩子，你的作文最棒，这就是诗啊! ”三个孩子睁大了眼睛看着我。 我招手让孩子们跟着我走出门外， 站在教室前面，我指着那棵拴着牛的荔枝树问： “孩子们，现在，你们是这棵荔枝树了，请告诉我你会看到什么。”有的说看到牛，有的说看到山，有的说看到蓝蓝的天上白云飘。我指着高高的角峰说： “现在，你们是高高的山峰了，请告诉我你们看到了什么。”有的说看到下山的路，有的说看到远处的村子， 有的说看到山下的小河水流呀流。我指着高高的山峰上飘着的白云说： “现在，你们是天上自由的 白云了，请告诉我你们看到了什么。”一个孩子问： “是哪里都可以飘吗? ”我认真地点点头。孩子们笑了。高个子男孩

10、说：“我看到了县城! ”胖的男孩说： “我看到了大海! ”我看着小女孩。小女孩哭着说：“我看到了爸爸妈妈打工的鞋厂! ”三个孩子都哭了。我搂着三个孩子，眼角也湿润了： “孩子们，把你们看到的写下来吧，你们就是白云，高高的山峰顶上飘动的白云! ”三个月后我离开了角峰，一别就是十几年。一直到去年秋天，我陪摄影协会的朋友拍梯田才回到了村里。 老村主任好不容易才认出了我，说：“那三个孩子后来都考上了大学，是我们村最早的大学生，现在都在外面工作哩。”他看着金黄稻田拥簇中的角峰小学，又说，“那个女孩现在是一家公司的老总，前段时间带了一帮人回来考察，说要回来搞乡村旅游，要将咱们这漂亮的山峰变成金山银山哩。”

11、16. 给下列词语中加点的字注音。（ 2 分）（ 1）拥簇 （）（2）田埂 （）（3）腼腆（）（ 4）摄 影（）17. 请从修辞的角度，评析“从角峰最高峰往下看，它像是一条弯弯曲曲的线上绑着的一个灰色小盒子" 这句话的表达效果。（ 3 分）18. “我 " 决定带领孩子们走出教室， 并在室外来指导他们写作文的原4 分）19. 文中对“我”引导学生到室外现场指导写作的场景描写得比较详细，其中“我" 的三句引导让人耳目一新的地方有哪些？（ 4 分）20. 孩子们以荔枝树、角峰、白云的身份，看到了自己心中渴望看到的人和事物之后，“个孩子都哭了 " 。从孩子们的

12、想象和情感的流露中反映出了哪些问题？（ 4 分）21. “我搂着三个孩子，眼角也湿润了“，”我“眼角湿润出于何种原因？（ 4 分）22. 结尾段中的“一直到去年秋天， 我陪摄影协会的朋友到那拍梯田才回到了村里。 "这看似简单的叙述，有何用意？（ 4 分）（三）名著阅读（ 5 分）23. 阅读选文，回答问题 .孔明曰：“亮居隆中时，即闻操于漳河新造一台，名曰铜雀，极其壮丽。广选天下美女以实其中。操本好色之徒，久闻江东乔公有二女，长曰大乔，次曰小乔，有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌。操曾发誓曰： ' 吾一愿扫平四海，以成帝业；一愿得江东二乔，置之铜台，以乐晚年，虽死无恨矣！ '

13、; 今虽引百万之众，虎视江南，其实为此二女也。将军何不去寻乔公，以千金买此二女，差人送与曹操，操得二女， 称心满意， 必班师矣！ 此范蠡献西施之计， 何不速为之？”瑜曰：“欲得二乔，有何证验？ " 孔明曰：“曹操幼子曹植，字子建，下笔 成文。操尝命作一赋，名曰铜雀台赋。赋中之意，单道他家合为 天子，誓取二乔。”瑜曰：“此赋公能记否？”孔明曰：“吾爱其文华美，尝窃记之。”瑜曰：“试请一诵。”孔明即时诵铜雀台赋云：”立双台于左右兮，有玉龙与金凤。揽二乔于东南兮，乐朝夕之与共”周瑜听罢，勃然大怒，离座指北而骂曰：“老贼欺人太甚！”（ 1） 选文出自中国古典名著 ，作者是小说家。（ 1 分）

14、（ 2）选文中，周瑜对诸葛亮所分析的何事半信半疑？（2 分）3） 诸葛亮给周瑜背诵曹植的 铜雀台赋 ， 故意在其中伪造了“揽'二乔于东南兮，乐朝夕之与共”两句，突出了诸葛亮怎样的性格特点？（ 2 分）三、综合性学习与写作（ 60 分）（一）综合性学习（ 10 分）24.班级开展了 “古诗苑漫步”的综合性学习活动.拟定了以下任务需要你来完成。下面是城市中学与农村中学学生诵读古诗词情况调查表：2015 年2017 年城市中学诵读率34.6%81.4%农村中学诵读率49.3%49.6%【观图表（1）根据对数据的研读，请写出你得出的结论。（3分）【找诗句】（2）如果让你走进农村中学，为了便于沟

15、通和交流,请你与当地同学共同完成下面的任务。（2分）请选择所给的汉字，写出一句七言诗句，并写出该诗的作者。飞江芳三尺逢流绕直千宛下作者：；诗句：3）如果让你与其他中学的学生交流诵读古诗词的经验，你会说些什么？（ 5 分）（二）写作（ 50 分）25从下面两个文题中任选一题作文。作文（1 ）题目：留住那段岁月作文（2 ）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。“我拿着试卷不敢去签名，因为分数没到老爸的预期；我知道少壮要努力，可为什么要和别人比。我只是个孩子呀，其实我也会调皮“最近，在一档综艺节目中，9岁男孩耀杰把没机会跟父母说的心里话，写成了原创歌曲我只是个孩子，从歌名到每一句歌

16、词都是他自己的心声。节目播出后，这首歌曲立刻登上了微博热搜，令不少家长陷入沉思。作文要求：（ 1）要自由、有创意地表达出真情实感。（ 2）除诗歌外，其他文体不限。（ 3）不少于 500 字。4）文字和标点书写要规范、整洁、美观。参考答案1. 辗转反侧 2. 白露未晞 3. 挥手自兹去萧萧班马鸣4. 满面尘灰火色两鬓苍苍十指黑5. 俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑6.（ 1 ）。或！（2）”诚" 改为“城”（ 3）“振兴发展”与“抢救生命”互换位置（4）C 7. 示例：上联：静心读书与古人对话；下联：细观自然同动物交友。（宽对即可）8. 唐 韩愈 9.（ 1）正确方法（2 ）面对10. “

17、伯乐”对“千里马 "具有决定作用。没有伯乐的发现，就没有真正的千里马。11. 直接原因是 “食不饱， 力不足， 才美不外见" ；根本原因是“食马者不知其能千里而食也。 "12. 示例：人才不被发现，那就需要自己去展露。要勇于毛遂自荐自己推销自己，述要不断充实自己，成为一匹真正的千里马。（乙） 13. 全，都14. 有人提醒光武帝冯异有谋反之心；冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳。15. 重视、信任、保护人才（二）16. （1） c u （2） g eng （3） mi on 4 4）sh e17. 运用比喻的修辞手法，将角峰的山路比作弯曲的线，将教室比作灰色小盒子，

18、形象地写出这所学校独特的地理位置及美景，表达了作者对这里的喜爱之情。18. 三个孩子当堂写的作文内容雷同，都写的是放牛的事；孩子们活动空间小，视野不够开阔；孩子们不会观察，缺乏想象力。19. 捕捉学生最熟悉的事物来指导；自己想象成是会思考的荔枝树、角峰、白云；让学生自由地展开联想和想象； 观察事物的角度采取了由低到高， 由近及远的顺序使层次分明错落有致。（答出两点即可）20. 山区闭塞， 孩子们视野狭窄， 想象的事物都是眼前或听说过的事物； 山区贫困落后，为了生存父母外出打工， 孩子只能留守村庄；留守儿童的期盼， 对自由的向往， 对外面世界的渴望， 他们需要父母的呵护， 亲人的陪伴； 山区孩子的真实、 纯朴、 憨厚、 可爱。21. 孩子们的口头作文令“我”感动；对山区这些留守儿童表示同情。22. 交代“我 " 十几年后再次回到角峰的原因； 与文章第一段呼应， 突出了角峰梯田的独特之美以及“我”对角峰的牵挂，难以割舍之情。（三）23. （1）三国演义罗贯中 （2）曹操南下目的是为二乔。（3）围绕“足智多、谋略深" 来回答。24 （