初中语文解释字义学习方法

1、初中语文解释字义学习方法初中语文解释字义学习方法（一）词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。字义：通俗的说是指字的意义、含义，通常一个字有几种意思。词义性质：词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点， 根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。 词义的性质包括概括性、模糊性、客观性和民族性。“词义”和“词意”区别：“义”和“意”都有“意义;意思”的含义，一般来说，“义”是指概念义，是客观的 ;“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义

2、”的词形要写作“词义” ;“词不达意”、“抒情达意”的“意”则写作“意”。解释词义、字义技巧：精选文库理解字义，词义的考查题型主要以选择、填空和问答题为主， 阅读理解题中对句段环境下字、词义的考查也有涉及，此类题型的常用方法有：一、查字典据词定义法。有些词有好几种意思， 同一个词在不同的句子中的意思统统也不同，我们可以通过查字典，比较用哪个意思最合适就选哪一条解释。所以，勤查字典是理解词义的最好方法。二、分解词素法。先逐个分析词语中每个词素的字义，然后再合起来理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“优美”，合起来就是“健康而优美”。三、以旧带新法。有些新词是以几个旧字组合而成的， 那么我

3、们可以通过对旧字的理解带出新词的含义。如“无价之宝” ，“无价” ，没有价钱，“之”是“的”，“宝”是“宝贝” ，合起来的意思是“用多少钱也买不到的宝贝”，指极为稀有的珍贵东西。四、词义引申法。有些词有本来的意思， 还可以引申其他方面的含义，对这类词的理解， 我们要先弄清它的原来意思，再理解它的引申义。如“碰壁”原指把头撞在墙上，而在我的伯父鲁迅先生一文中有这样一句话：“碰墙”指的是在黑暗的旧社会，革命者处处受迫害的意思，是引申义。五、想象描述法。-2精选文库如“草原”讲一讲，你想象中的草原是什么样子的?“狼狈逃跑”具体描述敌人逃跑时样子 ?虽然没有直接见过，但在间接认知积累。在书刊、电影、电

4、视上看到过，用语言描述出来。六、看图 ( 画图、实物 ) 理解法。如“点缀着野花”“点缀”什么样的 ?黑板好比是那片草地， 在黑板上画画 (不规则的，有地方多，有的地方少，有的地方稀，有的地方密)七、联系上下文解词法。如桥中理解“乱哄哄”从文中哪儿能看出?上文描述的“疯了似的，你拥我挤，跌跌撞撞”看出来的。八、联系生活实际解词法。“晨光熹微”是 5 、 6 点钟左右，那么这时候天上，太阳是什么样子的?(天快亮了，或是刚亮，太阳快出来或是刚露头的时候)。这就利用学生人人都有的生活经验，把实际事物和词语概念联系起来。九、找反义词比较理解法。如理解“和颜悦色”找“严肃”这两个词正好是反义词，实际去“

5、做表情”这两个词根本不用讲。十、做动作理解法。“颠簸”怎么讲 ?引导读句子“清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸”高低不平是什么感觉呢?十一、换词 (找近义词 ) 解词法。用近义词解词要注意这个近义词一是学生非常熟悉的，完全能理解运用的。不要出现以词解词，如“商量”解释为“切磋”。-3精选文库十二、运用解词法。如理解写彩虹的“五光十色”换“五颜六色”行不行?比较后“五光十色”比“五颜六色”多个“光”。那我们去百货公司参观一下，走到卖布的地方那叫什么?(五颜六色 )走到瓷器的地方呢 ?再走到工艺品那儿呢 ?(五光十色 )大家过节时穿各种各样的衣服，就是(五颜六色 )那天安门广场的节日焰火

6、?冬天松花江畔的冰灯呢 ?(五光十色 )通过这样运用一定不但理解了而且比较好地掌握了。初中语文解释字义学习方法（二）辨析解释字义、词义：词义 :是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。字义：通俗的说是指字的意义、含义。辨析是对意思相近的词或字的用法的区分。关键还是要掌握字、 词的基本用法。常考的辨析词组：1、1 、黯然、暗然、岸然：”，指”，也用来指，情绪低落的样子”。、黑暗。”。02 、爱护、爱戴：适应对象不同， 前者上 (长辈 )对下辈，后者下 (幼 )辈对上 (长辈 )。-4精选文库3 、安详、慈祥、祥和：、从容稳重。，如、祥端、发祥”。注意、慈祥

7、、祥和。4 、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。 而，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。 ，除了指环境外， 更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。5 、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。后者指有条理，有先后的处理。2、1 、必须、必需：都含有“必要”的意思。“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。(1) 表示一定要，强调事实或情理上的必要性。后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前

8、面 ;(2) 加强命令语气 ;(3) 、不须、不必”。，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。凡是”。2 、表率、表帅：，指”。其中、模范”，、楷模”。在古代汉语中，有。”，在古代汉语和近代汉语中，用同，表示”。现在一般不用这个词。因、表率，故人们常将”。03 、报道、报导：这是一对等义词。都指：1 、通过报纸、杂志、广播电视或其他形式把新闻告诉群众。2、用书面或广播、电视形式发表的新闻稿。-5精选文库4 、暴发、爆发：都是动词，都含有“突然发作”的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性，“爆发”的使用范围比“暴发”宽。暴发：(1) 指突然发财或得势，多含有贬义。(2) 指突然发作，多用于

9、山洪、大水或疾病等具体事物。爆发：(1) 指因爆炸而迅猛发生，多用于具体事物。(2) 指像爆炸那样突然地发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等。05 、辩驳、辩论、辩 (辨 )白、辩解：“辩驳”指提出理由或根据来否定对方的意见 ;“辩论”指彼此用一定的理由来说明自己的见解，揭露对方的矛盾，以便达成共识 ;“辩白”指说明事实真相，用来消除误会或受到的指责;“辩解”指对受人指责的某种见解或行为加以解释。6 、辨别、辨认、辨析：“辨别”指根据不同事物的特点，在认识上加以区别 ;“辨认”指根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象 ;“辨析”指辨别分析。7 、表示、

10、显示、显露：“表示”(1) 事物本身或凭借其他事物显露出某种意义(2) 用言语行为显出某种思想、感情、态度等 ;“显示”明显地表现 ;“显露”原来看不见的变成看得见。08 、边疆、边境：前者指靠近国界的领土，范围较大;后者指靠近边界的地方，范围较小。 (边界：地区与地区的界线，多指国界)-6精选文库9 、不详、不祥：前者指(1) 不详细、不清楚 ;(2) 不细说。后者指不吉利。10 、不止、不只：前者是副词，不停止或超出某个数目或范围，句中一般带有表数量的词。后者用于表递进关系的关联词，相当于“不但、不仅”。11 、报复、抱负：前者指对别人反击。后者指远大的志向。12 、不齿、不耻：前者指不愿

11、提到。后者指不以之为耻。13 、不肖、不孝：前者指品行不好 (多指子弟 )。后者指对父母不敬。14 、编辑、编撰、编纂：“编辑”主要指对资料或现成的作品进行整理加工。“编撰”指编纂、编写。“编纂”指编写 (多指资料、篇幅较大的著作 )15 、变换、变幻：前者指事物的一种形式和内容转换成另一种。后者指不规则的改变 (多指抽象、概括性事物 )。16 、把戏、伎俩：前者指花招，蒙蔽人的手法。后者指不正当的手段(贬义重 )。17 、颁布、公布：前者指公布 (法令条例、大的正规性文件 )。后者指 (法令、文告、团体的通知 )公开发布。18 、抱怨、报怨：前者指自己不满情绪很大 ;后者指向别人报仇。19

12、、辨 (辩 )正、辨 (辩)证：“辨正”指辨明是非，改正错误 ;“辨证”指辨析考证。20 、摈弃、摒弃：二者都是动词，都含有“排除”的意思，多用于书面语。“摈弃”表示抛弃，多用于人和具体事物。“摒弃”表示舍弃、除去，多用于较抽象的事物，较少用于人或具体事物。-7精选文库一些常见的辨析词语：1 、沉重、繁重：都有分量重的意思，但，而、任务的数量重。2 、刹那、霎那：前者形容极短的时间，后者指瞬间。3 、斥责、叱责：都含“用严厉的语言指责别人的错误或罪行”的意思。“斥责”偏重于严辞指责。“叱责”偏重于大声喝叱，强调声音大。4 、驰马、马驰：从前，有个人骑马到乡下去。路下，马受到惊吓，突然狂奔起来，

13、把行人撞成了重伤。 于是伤者的家属向县衙告状。 县官要骑马人写答辩状。骑马人在答辩状上写了自己“驰马伤人”。他写完后向一位朋友请教。朋友问清了情况，提笔将“驰马伤人”改为“马驰伤人”。他说：“驰马伤人的主要责任在你，而“马驰伤人”的主要责任却在马不在人。”结果，本应重判的骑马人，却因一处妙改而得到了轻判。 “驰马”和“马驰”，只颠倒了一下词序，意思却大不一样。05 、呈现、浮现：都是表示动作的词，指具体的事物在眼前显现出来。“呈现”较清楚，持续的时间长，多是直接看到的(不是想象的 );呈现多在事物本身，有时在人的眼前 ;对象多是现实的事物，如颜色、景色、神情、气氛等。“浮现”往往是影影绰绰的，

14、持续的时间较短，多是想象的，有时是直接看到的;浮现多在脑中、眼前、脸上等。对象多是人的形象、印象、 往事、表情等。有时可换用，如“脸上呈现 (浮现 )出喜悦的神情”。6 、嘲笑、讥笑：都含有，取笑人，只是语意轻重程度不同。，语意比较轻 ;、挖苦意味的取笑，语意较重。7 、查看、察看：前者指检查、观察事物存在的情况 ;后者指为了解情况而细看。-8精选文库8 、处罚、惩罚：前者词义轻，后者词义重。09 、沉思、深思、寻思、神思：“沉思”重在思考的精神贯注;“深思”重在思考的深入 ;“寻思”重在思考的反复;“神思”指精神、心绪。10 、才能、才华：前者侧重于做事的能力，后者侧重于在文学艺术方面显露出

15、来的智慧和特长。11 、篡改、窜改：前者指用作伪的手段对历史、理论、政策等故意改动或曲解 ;后者是一般意义上的改动。12 、处世、处事：前者指泛指在社会上的活动、人际交往;后者指指处理事务。13 、查核、察核：前者指检查核对 (帐目 );后者指对某事物特性加以利用。14 、查访、察访：前者指调查打听案情 ;后者指通过观察访问去进行调查，多公开进行。15 、草率、轻率：前者指 (做事 )不认真，敷衍行事 ;后者 (说话做事 )随随便便，不经过慎重考虑。16 、常 (成 )规、陈规：前者指久已通行的规则 (不带贬义 );后者指不实用的旧规章。17 、筹划、筹备：前者指想办法，定计划 / 筹措 (钱

16、粮 );后者指为进行工作，举办事业或成立机构等事先准备。18 、陈设、摆设：前者 (动词 )，指摆设 ;后者 (名词 )，指供欣赏的艺术品 / 徒有其表而毫无用处的东西。19 、传诵、传颂：前者多用于美名 ;后者多用于事迹。20 、船、船只：前者表具体的，后者表概括的。-9精选文库21 、查阅、查验：前者指 (把书刊、文件等 )找出来阅读有关的部分 ;后者指检查是否真实。22 、常、长：“常”有以下几个义项：一般、普通，如“常识、常事“等 ;经常、固定不变的，如”常备不懈、常客、常量等;常常、时常，如“常来常往、常见面“等。”“常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发生的次数多，但“常常”在证据

17、上比“常”要强，而且否定式多用“不常”，极少用“不常常”，例如多说“他不常来”，很少说“他不常常来”。“时常”强调有一些时候常发生，较多用于口语，如“近来他时常发病”。“经常”和“常常”“时常”区别不大，可以通用;但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。这时则多少有点不同。另外， “经常”除作副词外，有时还有形容词意义，如“经常的工作、经常性”等，这跟“常常、时常”的区别就更明显了。“长”本义是“长”，又可指长度 ;指距离远，如”源远流长、长途跋涉“”等;时间长，如“长夜、长寿”等 ;再引申一步，可指永远，如“长逝、长眠、长生不老”;还表示长

18、处、擅长，如“特长、一技之长、长于技击”。因为“常”和“长”同音，有时不注意可能混用，如有人把“语重心长”和“长年累月”的“长”误写作“常”。又因为“长”有经常的意思，也有人把“细水长流”误写成“细水常流”。相关高中语文知识点：词性词性：词可先粗略的分成实词和虚词。能单独充当句法成分， 有词汇意义、 语法意义的是实词 ;不能充当句法成分，只有语法意义的就是虚词。-10精选文库实词再细分为名词，动词，形容词，数词，量词，代词;虚词再细分为副词，介词，连词，助词，语气词，拟声词，叹词。名词 :表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机。” 1、表示专用名称的叫做“专用名词

19、”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。” 2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。”3、表示物质事物 (无法分出个体的物质 )的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。”4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。动词 :动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识"等。2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加

20、上“很、十分”。3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得 (dei) 、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”。这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，-11精选文库如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。形容词 :形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、

21、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。注意：形容词前能加很。数词：数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。1、名量词表示事物的数量， 又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等; 度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场”。代词：-12精选

22、文库代词能代替实词和短语。 表示指称时， 有定指和不定指的区别。 不定指往往是指不确定的人、 物或某种形状、 数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙(自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己)”。2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪(问人或事物 )、哪儿、那里 (问处所 )、几多 (问 数量 )、多、多么 (问程度 )、怎么、怎样、怎么样 (问性质状态 )、什么、怎样什么样 (问方式行动 )”。3、指示

23、代词：用来区别人或事物。如“这、那 (指人或事物 )、这儿、这里、那儿、那里 (指处所 )、这会儿、那会儿 (指时间 )、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样 (指性质、状态、方式、行动、程度 )、这些、那些、这么些、那么些 (指数量 )、每、各 (指所有的或全体中任何一个 )、某、另、别 (确有所指，未说明哪一个 )”。 代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当， 它所代替的词能充当什么句子成分， 它也能充当什么句子成分。 注意：数词和量词通常被人们称为数量词。副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如“很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新

24、、不断”等。副词通常用在动词、 形容词前面。如“就来、马上走、十分好、重新开始” ，只有“很”“极”可以用在动词、 形容词后面做补语， 如“高兴得很、喜欢极了” 。介词：-13精选文库介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为”。连词：连词可以连接词、 短语、句子乃至段落。如“和、及、或者、或、又、既”。关联词语可以看成是连词， 如“因为所以、不但而且、虽然但是”。助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。1、结构助词，它们是“的、地、得、所、似的”。2、动态助词，它们是“着、了、过”。3、语气助词，如“啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇”。名与动、形的区别：A.名词不能重叠。 (少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外， 重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。) 动词、形容词