部编版四年级语文上学期文言文阅读与理解综合训练

1、部编版四年级语文上学期文言文阅读与理解综合训练班级：_ 姓名：_1. 阅读下面的文言文，回答问题。王冕（min）传（节选）王冕者，诸暨（jì）人也。七八岁时，父命牧牛陇（ln）上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄（zhé）默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊（x）田，父怒，挞（tà）之。已而复如初。（注释）窃：偷偷地。辄：就。或：有人，有的人。挞：用鞭子打。1（理解句子）读一读，给句子选择正确的翻译。（1）窃入学舍，听诸生诵书。（_）A王冕进入学堂偷窃，听到学生们在读书。B王冕偷偷地进入学堂，听学生们读书。（2）或牵牛来责蹊田。（_）A有人牵着牛来责骂王冕家的牛践踏田地

2、，踩坏了庄稼。B或者牵着牛来践踏田里的庄稼。2（梳理内容）文中写了哪个事例来说明王冕爱读书？_3（个性表达）结合短文，试着说说王冕能成为大文学家的原因。_4（语言积累）王冕读书的故事让你想到了哪句名言？_2. 阅读小古文，完成下面练习。猫  斗黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下。久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室中，不敢复出。1解释下列句子中加点的字。斗于屋上（_）     黄猫奋起逐之（_）白猫走入室中（_）   不敢复出（_）2两猫相斗，惊心动魄。请用“_”画出描写这种紧张激烈场面的句子。

3、3根据文章内容填空。这篇文章写了两只猫打斗，一只是（_）猫，另一只是（_）猫。它们在（_）上打斗。听，它们打斗时的声音（_）；看，它们打斗时的样子（_），（_），两不相下。结果（_）猫败而（_）猫胜。3. 课内精彩阅读。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1在诵读时，“诸儿竞走取之”的语速要_，“唯戎不动”的语速则要_。2“取之，信然”简简单单的四个字，却流露出小朋友们对王戎的_和_之情。3王戎是根据什么判断路边树上结的李子味道是苦的？用原文中的话来回答。_4照样子，填一填。道边桃甜乐乐七岁，与_游。见道边

4、桃树露枝而子_，乐_，而诸儿_。人问之，答曰：“树在道边而_，此必蜜桃。”品之，信然。4. 古诗文阅读。炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。1精卫填海选自_，文中的“少女”指_。2故事讲的是炎帝的小女儿去东海游玩时不幸_，化为_，她衔来西山上的树枝和石子，填塞 _的故事。5. 阅读短文，完成练习。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1看到路边的李树上结满了李子，各小孩_，只有王戎_。2为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？_3你觉得王戎

5、是一个怎样的小孩？_6. 阅读下面的文言文，回答问题。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。（注释）求：寻求，寻找。食：吃。子：你。使：派遣，命令。逆：违抗。不信：不诚实，不可靠。然：正确。故：所以。1下列句子中加点字解释有误的一项是（  ）A.天帝使我长百兽 长：长官，首领。B.虎以为然，故遂与之行 遂：于是，就。C.兽见之皆走 皆：都。D.虎不知兽畏己而走也 畏：害怕。2下面的停顿划分正确的一项是（ 

6、; ）A.虎不知兽/畏己而走也，以为/畏狐也。B.虎不知/兽畏己/而走也，以为/畏狐也。C.虎不知/兽畏己而/走也，以为/畏狐也。D.虎不知/兽畏己/而走也，以为畏/狐也。3对下面句子的翻译正确的一项是（  ）子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？A.你跟随在我后面，看各种野兽见了我，有敢不逃跑的。B.你跟随在我后面，看各种野兽见了我，没有敢逃跑的。C.你跟随在我后面，看各种野兽见了我，有敢不逃跑的吗？D.你跟随在我后面，看各种野兽见了我，有没有敢逃跑的？4从这则寓言故事中可概括出的成语是_，常用来比喻_。下列与所概括出的这个成语意思相近的词语是（_）A如虎添翼   B鸡飞狗跳

7、C狗仗人势   D狐朋狗友5你如何评价文中的这只狐狸？请谈谈你的看法。_7. 小古文阅读。孟母戒子孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其諠也，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后，孟子不复諠矣。注释：诵：背诵。辍（chuò）：停止。諠（xun）：忘记。1给下列加点字选择正确意思。其母方织（_） A正在 B方向 C相当以此戒之（_） A命令 B告诫 C戒备2用现代汉语翻译画线的句子。_3读完以后，请说说故事讲了什么道理？_8. 阅读古文郑人买履，完成练习。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。

8、至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”注释：欲：将要，想要。履：鞋。度（duó）：测量。置：放置。之：量好的尺码。坐：同“座”。操：携带。持：拿。遂：于是。以：用。宁：宁可。自信：相信自己。1根据注释解释下列句子。（1）何不试之以足？_（2）宁信度，无自信也。_2这是一则_故事。3这个故事告诉我们的道理是（ ）。A.不思变通，终将一事无成B.遇事不能嫌麻烦9. 阅读理解。囊萤夜读胤恭勤不倦， 。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，   。1

9、将课文补充完整。2解释下列词语。囊萤：_恭勤：_3这个故事给我们的启示是：_4请再写出两个与古人读书求学有关的成语。_10. 课内精彩阅读。炎帝之少女，名曰（rì  yu）女娃。女娃游于东海，溺（nì  ruò）而不返（fn  fn），故为精卫，常衔西山之木石，以埋于东海。1用“”选择加点字的正确读音。2下列词语蕴含着怎样的情感？请你选一选，填一填。溺而不返（_）   堙于东海（_）A 喜悦   B 仇恨   C 悲伤   D

10、 感激3因为_，所以她化为精卫要填海。（用原文中的句子回答）4说说精卫给你留下了怎样的印象。_11. 按原文填空，完成下面的题目。王戎（ ）（ ），尝与(  )（  ）（  ）游。看道边( )( )多子折枝，诸儿(  )(  )（  ）（  ）。唯（  ）（  ）（  ）。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，( )( ）。1在文章括号里填上合适的词2选一选。对“树在道边而多子，此必苦

11、李”的原因，理解正确的是（ ）。A.树上的李子很多，所以推断肯定是苦的。B.李子生长在道旁，如果不是苦的，早被人吃得剩下很少了，甚至吃光了，所以推断肯定是苦的.。3你从这篇课文中受到什么启发?_12. 阅读理解。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。1解释下面的词。弃：_   是：_  方：_2文中加点的“之”指代_。3翻译下面的句子。世传李太白读书山中，未成，弃去。_4由文中的这个故事衍生出来的一句俗语是：_5说说这篇短文给你的启示。_13. 文言文练习。卧薪尝胆司

12、马迁吴既赦(shè)越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。日:“女(r)忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重(chóng)采。折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。史记·越王勾践世家1解释文中加点的字。赦：     反：  女：     振：  2“卧薪尝胆”的意思是：_。3“女(r)忘会稽之耻邪?”的意思是：_。4越王勾践是如何对待失败的？_14. 课外阅读，完成练习。学弈

13、弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。孟子·告子上（注释）通国：全国。善：擅长。使：让。鸿鹄（hóng hú）：天鹅。弓缴（zhuó）：弓箭。弗若：不如。1与“专心致志”意思相近的四字词语有： _、_。2“思援弓缴而射之”中“援”的意思是（  ）A.支援 B.拉 C.引3弈秋教了两个学生，这两个人各是怎样学弈的？_4这篇小古文告诉我们：在学习时，（   ）很重要。A.学习态度&#

14、160;B.经验 C.智力 D.基本功15. 阅读文言文，回答问题。曹冲称象曹冲生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。（注释）太祖：即曹操，曹冲的父亲。校(jiào)：通“较”，比较。施行焉：按这办法做了。1根据文段内容填空。曹操想称大象的重量，大臣们的表现是：_，曹冲称象的办法是：_。2曹冲与王戎的相同之处是：_读一读，回答问题。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1解释下列句子中“之”的含义。（1）诸儿竞走取之（_）（2）人问之（_）（3）取之，信