记叙文写作的结构模式课件(开头结尾)

1、记叙文写作记叙文写作的结构模式的结构模式第一课时第一课时一、凤头豹尾法一、凤头豹尾法 “凤头凤头”就是要求文章的开篇要漂亮，能吸就是要求文章的开篇要漂亮，能吸引读者的目光。引读者的目光。 开篇要新颖开篇要新颖，使用一些不新鲜的开头，即，使用一些不新鲜的开头，即使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅使不令人厌倦，也不会引起读者多大的阅读兴趣。读兴趣。 开篇要简洁明快开篇要简洁明快，不能拖泥带水，长篇大，不能拖泥带水，长篇大论，半天说不到正题上。论，半天说不到正题上。 开篇的方法有开篇的方法有 设置疑问，吊起人们的胃口；设置疑问，吊起人们的胃口； 单刀直入，切入正题；单刀直入，切入正题； 运用修辞，

2、营造一种氛围；运用修辞，营造一种氛围； 抒情开篇，拔动读者的心弦；抒情开篇，拔动读者的心弦； 引用名言，显得精炼又深刻。引用名言，显得精炼又深刻。 作文的结尾作文的结尾写得不好，会使文章结构松弛，写得不好，会使文章结构松弛，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，黯然失色；写得好，会使文章浑然天成，大添异彩。大添异彩。 一是启迪人心的结尾一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑。在结尾处写出肺腑之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲之言，或充满激情地呼吁，或给人富有哲理的启迪。理的启迪。 二是诗情画意的结尾二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想像，。在结尾处展开想像，用描写的手法向读者展示一幅优美的图画，用

3、描写的手法向读者展示一幅优美的图画，或用名言抒写自己的情怀。或用名言抒写自己的情怀。 三是促膝谈心式的结尾三是促膝谈心式的结尾。在结尾处，告诉。在结尾处，告诉读者自己对问题的看法，对生活的感悟，读者自己对问题的看法，对生活的感悟，语言要力求亲切感人，朴实自然。语言要力求亲切感人，朴实自然。 四是照应开头的结尾四是照应开头的结尾。这种结尾，结构圆。这种结尾，结构圆合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。合，因为前后呼应，常给人一气呵成之感。一碗大米饭一碗大米饭 幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村幸福如一抹浅浅的雾，淡淡的飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋里的东的路口，与那个破旧的屋里

4、的大米饭大米饭的香味融的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，天，等了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处轻轻回响在我心灵的深处 小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。 那年，外婆生病了，为了外婆，母亲借来了一升那年，外婆生病了，为了外婆，母亲借来了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早

5、晨，大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外 婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天常这样想，直到有一天 那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端

6、过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着外婆和蔼地抚着我的头。我的头。“哎！哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这这是外婆的饭，我不能吃！是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃

7、动。有好几次，成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点我都差点 忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃 门门“吱吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲：亲：“娘，外婆的大米饭我没

8、吃。娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，我的嘴一撇，想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧想哭。母亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。紧地抱着我，大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突那一刻，我知道，我做对了；那一刻，我好像突然长大了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。然长大了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸窗外的阳光斜射进来，暖暖地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地上，屋里一片淡淡红色，在这静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光分享着母亲的泪光 那一

9、年，我那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一岁。小小的我，像是经受了一次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚次灵魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆地记得，外婆去世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米大米饭饭 【简评简评】这是一篇感人至深的记叙散文。饱这是一篇感人至深的记叙散文。饱含深沉的情思，产生了震撼人心的艺术效果。含深沉的情思，产生了震撼人心的艺术效果。开篇开篇“凤头凤头”，连用两个形象的比喻，朦胧，连用两个形象的比喻，朦胧悠扬中进入回忆，引领下文。悠扬中进入回忆，引领下文。“豹尾豹尾”结束，结

10、束，“我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗我梦见外婆就站在我面前，手里捧着一碗香喷喷的大米饭香喷喷的大米饭”韵味悠长，令人凄然韵味悠长，令人凄然泪下，又照应了文章的开头。泪下，又照应了文章的开头。二、悬念解疑法二、悬念解疑法 所谓所谓悬念悬念，是在文章的某一部分（可以在，是在文章的某一部分（可以在开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛开头，也可以在中间）设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关切的心理状态的一种手法。关切的心理状态的一种手法。 因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后因为悬念是兴趣不断的向前延伸和欲知后事如何的迫切要求，所以悬念设置得

11、好，事如何的迫切要求，所以悬念设置得好，就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关就能收到吸引读者始终怀着紧张情绪或关切心情迫切地读下去的艺术效果。切心情迫切地读下去的艺术效果。 悬念的设置一般有三种方式。悬念的设置一般有三种方式。 第一种：一个悬念的提出、破译、完成，第一种：一个悬念的提出、破译、完成，往往是一个独立事件的完满收结，是对主往往是一个独立事件的完满收结，是对主题的一次较为完整的表现（如何为的散文题的一次较为完整的表现（如何为的散文第二次考试第二次考试即属此类）。此类悬念，即属此类）。此类悬念，不但是一种叙事方法，也是一种构思方法。不但是一种叙事方法，也是一种构思方法。因此，这类悬念从

12、设置到完成，要有一定因此，这类悬念从设置到完成，要有一定长度。就一篇作文来说，长度。就一篇作文来说，悬念不宜设置过悬念不宜设置过多多，一般有一两个就行了，不要像好莱坞，一般有一两个就行了，不要像好莱坞电影那样，追求电影那样，追求“五分钟一个兴奋点五分钟一个兴奋点”。 第二种：在叙事的过程中第二种：在叙事的过程中不断地制造悬念不断地制造悬念，使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折使叙事本身追求一种悬念迭出、一波三折的艺术效果。的艺术效果。 第三种：我们不妨把它称作是第三种：我们不妨把它称作是悬而未决悬而未决的的悬念，它可以给读者留下想像的余地，使悬念，它可以给读者留下想像的余地，使文章意味无穷。这

13、种手法在时下的一些小文章意味无穷。这种手法在时下的一些小小说中最常用。小说中最常用。边城边城的结尾。的结尾。 本式的基本套路模式为：本式的基本套路模式为：设置悬念设置悬念探因探因解疑解疑解疑明旨解疑明旨。抓 阄 夜，如漆的夜。夜，如漆的夜。 半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。半山腰的一间草房里，闪动出昏暗的灯光。屋里坐着兄弟两人。哥哥今年在县城念高中屋里坐着兄弟两人。哥哥今年在县城念高中三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟三年级，成绩优异，明年就要考大学了；弟弟上初中二年级。父亲在三年前病逝。家里弟上初中二年级。父亲在三年前病逝。家里家外，全由母亲一人操劳，长期的超负荷劳家外，全由母亲一

14、人操劳，长期的超负荷劳动，母亲生病卧床，家里无人劳动，兄弟俩动，母亲生病卧床，家里无人劳动，兄弟俩决定留一个在家，另一个继续上学。决定留一个在家，另一个继续上学。 久久地，屋里没有声音。一阵大风吹过，门久久地，屋里没有声音。一阵大风吹过，门上的布帘猎猎作响，火苗不停地跳动。上的布帘猎猎作响，火苗不停地跳动。 “哥，你去念书吧，我留在家里。哥，你去念书吧，我留在家里。”弟弟对哥哥道。弟弟对哥哥道。哥哥没有应声。看着面黄肌瘦的弟弟，心里一阵哥哥没有应声。看着面黄肌瘦的弟弟，心里一阵心痛。难道自己去念书，让弱小的弟弟在家劳动心痛。难道自己去念书，让弱小的弟弟在家劳动吗？哥哥走过去，抚着弟弟的头，吗？

15、哥哥走过去，抚着弟弟的头，“听哥的话，听哥的话，你人还小，正是读书的时候，哥哥留在家里，你你人还小，正是读书的时候，哥哥留在家里，你安心去念书。安心去念书。”“”“不，哥，你马上就升学了，你不，哥，你马上就升学了，你去读书，家里活我慢慢干。去读书，家里活我慢慢干。” “弟弟，弟弟，”“”“哥哥，哥哥，”兄弟俩紧紧地抱在一起，兄弟俩紧紧地抱在一起，彼此听见对方的心跳。泪，无声地流淌着彼此听见对方的心跳。泪，无声地流淌着 兄弟俩谁也说服不了谁，最后只得以抓阄来决定。兄弟俩谁也说服不了谁，最后只得以抓阄来决定。 弟弟找来纸和笔，俯在桌上写，哥凝视着屋外黑弟弟找来纸和笔，俯在桌上写，哥凝视着屋外黑黑的

16、夜出神。黑的夜出神。 “哥哥，你先抓吧。哥哥，你先抓吧。”哥哥转过身，迟凝了片刻，哥哥转过身，迟凝了片刻，从桌上抓起了一个纸团，上面写着：从桌上抓起了一个纸团，上面写着：“上学上学”。 弟弟望着哥哥道：弟弟望着哥哥道：“哥，你那阄是上学，我在家哥，你那阄是上学，我在家劳动，你去念书吧。劳动，你去念书吧。” 哥哥盯着手中的纸片，心潮起伏，弟弟还那么小，哥哥盯着手中的纸片，心潮起伏，弟弟还那么小，在家劳动，会累坏他的。不行，应当让弟弟去念在家劳动，会累坏他的。不行，应当让弟弟去念书。他转身一看，屋里已不见了弟弟。书。他转身一看，屋里已不见了弟弟。 哥哥低头沉思了片刻，似乎突然明白了什么，从哥哥低头

17、沉思了片刻，似乎突然明白了什么，从纸篓里找出弟弟的那团纸，展开一看，上面也写纸篓里找出弟弟的那团纸，展开一看，上面也写着着“上学上学”。霎时，哥哥明白了一切。为了让哥。霎时，哥哥明白了一切。为了让哥哥去先抓，自己就哥去先抓，自己就 看着手中的一片皱纸，哥哥眼里闪着泪花，手，看着手中的一片皱纸，哥哥眼里闪着泪花，手，在颤抖，猛地，哥哥转过身，大声喊道：在颤抖，猛地，哥哥转过身，大声喊道：“弟弟弟弟”向屋外浓浓的夜幕冲去。向屋外浓浓的夜幕冲去。 【简评简评】 这是一篇令人伤感、落泪的文章，作这是一篇令人伤感、落泪的文章，作者首先写出了家庭的背景，为推动情者首先写出了家庭的背景，为推动情节发展做好了

18、铺垫，然后通过生动传节发展做好了铺垫，然后通过生动传神的语言和动作描写，刻画了弟弟费神的语言和动作描写，刻画了弟弟费尽心机地在抓阄时尽心机地在抓阄时“作弊作弊”，结尾解，结尾解开谜底。情理之中，意料之外。真情开谜底。情理之中，意料之外。真情的流露，收到了水到渠成的艺术效果。的流露，收到了水到渠成的艺术效果。母亲的铁盒母亲的铁盒 这是在重病房外的过道区，吵闹声充斥着整个走这是在重病房外的过道区，吵闹声充斥着整个走廊，三个亲兄妹在房外争着遗产，而房内则躺着廊，三个亲兄妹在房外争着遗产，而房内则躺着正在急救的母亲。正在急救的母亲。 母亲没有房产，没有存款，但却留着一个铁盒，母亲没有房产，没有存款，但

19、却留着一个铁盒，里面必定存放着无价之宝，三兄妹争的也就是这里面必定存放着无价之宝，三兄妹争的也就是这一铁盒。一铁盒。 大哥身手敏捷，第一个抢到了铁盒，打开看时，大哥身手敏捷，第一个抢到了铁盒，打开看时，里面并没有金银珠宝，有的只是写有三兄妹名字里面并没有金银珠宝，有的只是写有三兄妹名字的信封。的信封。 大哥打开了写有自己名字的信封，里面只有一张大哥打开了写有自己名字的信封，里面只有一张发黄的旧照片。那不就是大哥当年戴上红领巾的发黄的旧照片。那不就是大哥当年戴上红领巾的照片吗？大哥穿着朴素的衣服但很合体，他笑得照片吗？大哥穿着朴素的衣服但很合体，他笑得是那么灿烂。是那么灿烂。 二哥也急性打开自己

20、的信封，里面只有一二哥也急性打开自己的信封，里面只有一个药方。个药方。 记得小时候，二哥身子弱，常常会感冒发记得小时候，二哥身子弱，常常会感冒发烧，母亲常常摸着夜路，背着二哥去医院，烧，母亲常常摸着夜路，背着二哥去医院，每次又拿贵重的药方和背着早已睡熟的二每次又拿贵重的药方和背着早已睡熟的二哥回来。家里穷，平时三兄妹的开支就已哥回来。家里穷，平时三兄妹的开支就已给母亲增加了不少负担，如今又要花那么给母亲增加了不少负担，如今又要花那么多的钱给二哥治病。母亲拖着劳累的身体，多的钱给二哥治病。母亲拖着劳累的身体，走街串巷地收购旧东西，拣破烂，为的只走街串巷地收购旧东西，拣破烂，为的只是能有多一点钱给

21、二哥看病。母亲原本乌是能有多一点钱给二哥看病。母亲原本乌黑的头发，如今早已花白；母亲原本秀丽黑的头发，如今早已花白；母亲原本秀丽的面貌，如今早已布满皱纹。但每次母亲的面貌，如今早已布满皱纹。但每次母亲看到吃完药熟睡的二哥，她总是那么开心，看到吃完药熟睡的二哥，她总是那么开心，嘴角露出难得一见的一丝笑容。嘴角露出难得一见的一丝笑容。 最后一封是小妹的。信封里面是一张汇款最后一封是小妹的。信封里面是一张汇款单。单。 三妹很早就下海经商了，早年也赚了很多三妹很早就下海经商了，早年也赚了很多钱，但年轻就要为无知付出代价。三妹喜钱，但年轻就要为无知付出代价。三妹喜欢上一个男人，而那男人最后却骗光了三欢上

22、一个男人，而那男人最后却骗光了三妹的钱，还留下一大堆债务。三妹也因还妹的钱，还留下一大堆债务。三妹也因还不出钱而被抓进了警察局。但就在审判前不出钱而被抓进了警察局。但就在审判前一天，三妹被释放了，她欠下的十几万元一天，三妹被释放了，她欠下的十几万元的债都还清了。原来母亲将几十年的积蓄的债都还清了。原来母亲将几十年的积蓄和卖房钱一起帮小妹还了债，如今母亲只和卖房钱一起帮小妹还了债，如今母亲只能住在一个木板搭起来的小屋子里面。能住在一个木板搭起来的小屋子里面。 三个人已经泣不成声了。他们冲进病三个人已经泣不成声了。他们冲进病房，跪倒在床前，他们哭喊着：房，跪倒在床前，他们哭喊着：“妈妈妈，我错了！

23、你快醒醒，你打我吧，妈，我错了！你快醒醒，你打我吧，你骂我吧！你骂我吧！” 母亲已闭上了眼睛，眼角留下的只有母亲已闭上了眼睛，眼角留下的只有那一滴微笑着的泪珠。那一滴微笑着的泪珠。 一张照片，一张药方还是一张汇款单，一张照片，一张药方还是一张汇款单，这时已不单单是母亲留下的遗物了，这时已不单单是母亲留下的遗物了，更是一位平凡母亲对子女们的爱。更是一位平凡母亲对子女们的爱。哥是捡来的吗哥是捡来的吗 哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛；哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一

24、头拉磨的驴。马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴。都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动力。力。 风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗珍珠，飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗珍珠，飞起又沉入无边的麦浪。飞起又沉入无边的麦浪。 哥真是捡来的吗？在无边的黑夜里我问着依然闪哥真是捡来的吗？在无边的黑夜里我问着依然闪烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘的肚子里烁的群星，也许它们知道

25、哥是不是从娘的肚子里出来的。哎！想起我娘，想起我一问她哥是不是出来的。哎！想起我娘，想起我一问她哥是不是捡来的，捡来的，她就偷偷地抹泪的样子她就偷偷地抹泪的样子，想起娘看着哥想起娘看着哥 的的那种心痛而无奈的样子那种心痛而无奈的样子，想起，想起我想哥不是我想哥不是捡的吧！群星无语，只有无边的思绪融化在无边捡的吧！群星无语，只有无边的思绪融化在无边的黑暗里。的黑暗里。 然而，终于有一天，一辆汽车接走了然而，终于有一天，一辆汽车接走了不是哥，不是哥，而是我而是我 全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉全村都愕然了，母亲单薄的身躯像一张经不起揉捏的白纸一样斜倚在门槛上，银发中夹着几根枯捏的白纸一

26、样斜倚在门槛上，银发中夹着几根枯黄的头发任风胡乱地吹拂着。黄的头发任风胡乱地吹拂着。 哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温哥，我想起了哥，我不顾一切地挣脱亲生父母温暖的手，冲向麦田。阳光下哥黝黑的脸上滚着颗暖的手，冲向麦田。阳光下哥黝黑的脸上滚着颗颗水珠，是泪？还是汗？我站在田埂上任由泪水颗水珠，是泪？还是汗？我站在田埂上任由泪水在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的在眼眶里泛滥，却再也无力叫出那个沉沉的“哥！哥！” 哥，傻笑着看着我，说：哥，傻笑着看着我，说：“回去后，有空多来陪回去后，有空多来陪陪咱娘，她为你牺牲了不少。陪咱娘，她为你牺牲了不少。” 娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲

27、了自己的娘，娘为我牺牲了不少，是的，娘牺牲了自己的亲生儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能亲生儿子，为了我这个捡来的娃，为了我今天能坐在宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲坐在宽敞的教室里，娘把哥变成了家里的一头牲畜。畜。 无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，无数个日子里，娘给我端来一碗香喷喷的米饭，却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我对娘说：却给哥塞了一个硬邦邦的窝窝头，我对娘说：“这不公平！这不公平！”娘只笑笑说：娘只笑笑说：“你上学要营养。你上学要营养。” 原来原来我现在才明白，我和哥的命运是娘一手我现在才明白，我和哥的命运是娘一手安排的，到底哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什安排的，

28、到底哥跟娘亲，还是我跟娘亲，娘为什么要这样做？此刻我方明白，原来这世上还有一么要这样做？此刻我方明白，原来这世上还有一种比母爱更伟大的东西。种比母爱更伟大的东西。 它像一股丁冬的泉水，滋养着我的心田，它像一股丁冬的泉水，滋养着我的心田，像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我像一束温暖的阳光，给我前进的力量，我多想问问娘，我比她的儿子更重要吗？也多想问问娘，我比她的儿子更重要吗？也许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘许不必了，因为娘是这样认为的，这是娘这个最最善良的人对事物的认知。这个最最善良的人对事物的认知。 【简评简评】疑问句作题目，开篇就设下了悬疑问句作题目，开篇就设下了悬念，引起人们对念，

29、引起人们对“哥哥”命运的关注。随着命运的关注。随着情节的发展，情节的发展，“终于有一天，一辆汽车接终于有一天，一辆汽车接走了走了不是哥，而是我不是哥，而是我”，长期的误，长期的误会才有答案，原来是会才有答案，原来是“一种比母爱更伟大一种比母爱更伟大的东西的东西”安排了这一切。母亲超乎寻常的安排了这一切。母亲超乎寻常的牺牲，深深震撼了我们。牺牲，深深震撼了我们。三、抑扬生变法三、抑扬生变法 所谓所谓“抑扬生变法抑扬生变法”，就是指在文章，就是指在文章中中对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑对所写之物，或欲扬先抑，或欲抑先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬先扬，陡然一转，或褒扬抬高，或贬低否定的一种艺术手法

30、低否定的一种艺术手法。运用这种方。运用这种方法来构思写作，往往可以使文章波澜法来构思写作，往往可以使文章波澜陡起，摇曳多姿，从而达到陡起，摇曳多姿，从而达到“山重水山重水复疑无路，柳暗花明又一村复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。的佳境。 例如例如琐忆琐忆一文，文章旨在通过对有关鲁迅关一文，文章旨在通过对有关鲁迅关怀青年的几件小事记叙，歌颂鲁迅的伟大人格。怀青年的几件小事记叙，歌颂鲁迅的伟大人格。然而在文章的开头，作者却写了自己然而在文章的开头，作者却写了自己“不敢去接不敢去接近他近他”，因为之前作者道听途说了许多关于鲁迅，因为之前作者道听途说了许多关于鲁迅的议论，如的议论，如“鲁迅多疑鲁迅多疑

31、”、“世故世故”、“脾气脾气大大”、“爱骂人爱骂人”、“睚眦必报睚眦必报”、“不容易接不容易接近近”等等。等等。 然后笔锋一转，开始记叙自己与鲁迅交往的几件然后笔锋一转，开始记叙自己与鲁迅交往的几件事。通过这几件事，作者得出的结论正好与道听事。通过这几件事，作者得出的结论正好与道听途说的相反，鲁迅恰恰是一个心胸广阔、人格伟途说的相反，鲁迅恰恰是一个心胸广阔、人格伟大的人物，他对青年无限关心和爱护，对敌人无大的人物，他对青年无限关心和爱护，对敌人无限仇恨，他的两句诗限仇恨，他的两句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛为孺子牛”正是他人格的体现。文章采取这种正是他人格的体现。文

32、章采取这种“欲扬先抑欲扬先抑”的叙述方法，既更好地凸现和歌颂的叙述方法，既更好地凸现和歌颂了鲁迅的伟大人格，又增添了文章的波澜，使文了鲁迅的伟大人格，又增添了文章的波澜，使文章摇曳多姿。章摇曳多姿。 正确运用抑扬生变法应注意两点：正确运用抑扬生变法应注意两点： 一是要从整体上着眼，安排好轻重、主次、一是要从整体上着眼，安排好轻重、主次、详略。详略。不论欲扬先抑，还是欲抑先扬，不论欲扬先抑，还是欲抑先扬，所所“欲欲”都是目的都是目的，所所“先先”都是手段都是手段。前者。前者抑是为了扬，重点在扬；后者扬是为了抑，抑是为了扬，重点在扬；后者扬是为了抑，重点在抑。切不可详略不分，平均用墨，更重点在抑。

33、切不可详略不分，平均用墨，更不能轻重例置，喧宾夺主。不能轻重例置，喧宾夺主。 二是要掌握好二是要掌握好“度度”和转换的自然和转换的自然。过了一。过了一定的定的“度度”，就可能失实或有悖于事理而影，就可能失实或有悖于事理而影响表达效果。转换不自然，就可能虚假而不响表达效果。转换不自然，就可能虚假而不能令人信服。所以万万不可掉以轻心，草率能令人信服。所以万万不可掉以轻心，草率从事。从事。风雨中的那朵白莲花风雨中的那朵白莲花 “哗哗！哗哗！”我被这响声驱散了美梦，揉开蒙眬的睡我被这响声驱散了美梦，揉开蒙眬的睡眼，一看表，已经眼，一看表，已经7点半了。猛然想起昨天已约点半了。猛然想起昨天已约好今天早上

34、好今天早上6：30去爬山。糟糕，都晚了一个小去爬山。糟糕，都晚了一个小时了。可一看窗外，阴云密布，大雨瓢泼，还不时了。可一看窗外，阴云密布，大雨瓢泼，还不时地夹杂着电闪雷鸣。这种鬼天气怎么可能去爬时地夹杂着电闪雷鸣。这种鬼天气怎么可能去爬山？还是不去了吧。山？还是不去了吧。 可是小灵，那个与我约好的女孩子会在车站等我可是小灵，那个与我约好的女孩子会在车站等我吗？不会的。她平时最胆小，见到蛾子在头顶飞，吗？不会的。她平时最胆小，见到蛾子在头顶飞，都会惊叫着跑出去老远。这都会惊叫着跑出去老远。这“神出鬼没神出鬼没”的大雨的大雨天她怎么会去呢。为了保险起见，我还是给她家天她怎么会去呢。为了保险起见，

35、我还是给她家挂了电话，没人接，我不禁愣住了，她真的去了！挂了电话，没人接，我不禁愣住了，她真的去了！这个胆小的娇弱女生真去了！顾不得多想这个胆小的娇弱女生真去了！顾不得多想， 我抓起一把雨伞便跑了出去。虽说早晨，可天阴我抓起一把雨伞便跑了出去。虽说早晨，可天阴得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飞驰而过得似已到了傍晚，路上行人稀少，只有飞驰而过的几辆汽车，溅起半米来高的污水。隔着密密的的几辆汽车，溅起半米来高的污水。隔着密密的水帘，远远地我看到一个娇小的身影，孤单地站水帘，远远地我看到一个娇小的身影，孤单地站在车站站牌下，穿着洁白裙。那裙舞动着，似一在车站站牌下，穿着洁白裙。那裙舞动着，似一朵在

36、风中摇曳的白莲花，纯洁、素雅。朵在风中摇曳的白莲花，纯洁、素雅。 “小灵！小灵！”我呼喊着奔过去。我呼喊着奔过去。“阿花，真的是你，阿花，真的是你，我还以为你出了什么事呢。可我又不认得你家，我还以为你出了什么事呢。可我又不认得你家，还好，还好还好，还好”小灵话说得有些急促，那张惨白小灵话说得有些急促，那张惨白的脸也被涨得发了红。的脸也被涨得发了红。“我没事，我只是，只我没事，我只是，只是是起晚了。起晚了。”不知怎的，那原先想说不舒服不知怎的，那原先想说不舒服的谎言，此刻却滑回了肚里，再也浮不上来了。的谎言，此刻却滑回了肚里，再也浮不上来了。“没事就好，没事就好。没事就好，没事就好。”小灵的脸上

37、露出了笑小灵的脸上露出了笑意，无半点意，无半点 责备之意。责备之意。“你不害怕吗？你不害怕吗？”“”“可我更害怕你出可我更害怕你出事啊！再说，原先讲好的，怎么能说变就变呢，事啊！再说，原先讲好的，怎么能说变就变呢，这可是我做人的准则哟。这可是我做人的准则哟。”小灵伸手拍了拍自己小灵伸手拍了拍自己的胸口，显出很大气的样子，的胸口，显出很大气的样子， 眼睛却向我神秘的眼睛却向我神秘的眨了眨。我不禁眨了眨。我不禁“扑哧扑哧”笑出声来，可我的眼角笑出声来，可我的眼角却分明有一种东西涌出来，分不清是雨水还是泪却分明有一种东西涌出来，分不清是雨水还是泪水，可它已经滴到了我的心里，开出了一朵白莲水，可它已经

38、滴到了我的心里，开出了一朵白莲花。花。 小灵，这个外表柔弱的女生，却用诚信支撑起了小灵，这个外表柔弱的女生，却用诚信支撑起了脊梁。脊梁。 诚信，这个讲了千百年的字眼，在今天仍然发出诚信，这个讲了千百年的字眼，在今天仍然发出那洁白的光、高雅的光。让我们世世代代都沐浴那洁白的光、高雅的光。让我们世世代代都沐浴在它的光辉下，接受心灵的洗礼，开出洁白的花在它的光辉下，接受心灵的洗礼，开出洁白的花朵。噢，风雨中的那朵白莲花，愿你永开不败！朵。噢，风雨中的那朵白莲花，愿你永开不败！四、欲擒故纵法四、欲擒故纵法 军事上有军事上有“欲擒故纵欲擒故纵”之计，即当敌人锐气之计，即当敌人锐气尚盛时，我故意避战示弱，

39、骄纵敌志，使其尚盛时，我故意避战示弱，骄纵敌志，使其懈怠，丧失警惕，而后乘机擒之。懈怠，丧失警惕，而后乘机擒之。“擒擒”，可以看成矛盾的收结，解决。而可以看成矛盾的收结，解决。而“纵纵”是放是放开，为了解决矛盾，不能回避矛盾，先得分开，为了解决矛盾，不能回避矛盾，先得分析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再析，揭示矛盾，等矛盾暴露到一定地步，再顺势擒拿。由此看来顺势擒拿。由此看来“纵纵”是一种手段是一种手段，而而“擒擒”是一种目的是一种目的，放纵是为了更好擒捉放纵是为了更好擒捉，放纵是在擒拿这一目的支配下进行的，是充放纵是在擒拿这一目的支配下进行的，是充分掌握了解决矛盾主动权的，所以叫分掌握了

40、解决矛盾主动权的，所以叫“欲擒欲擒故纵故纵”。 水浒传水浒传中中“林冲棒打洪教头林冲棒打洪教头”一段的主旨是一段的主旨是要突出林冲取胜，表现他的武艺高强和谦抑大度，要突出林冲取胜，表现他的武艺高强和谦抑大度，但作者不急于一下子揭示，而是但作者不急于一下子揭示，而是 先写林冲拜见洪教头，洪教头傲慢不理，一纵；先写林冲拜见洪教头，洪教头傲慢不理，一纵； 洪教头说林冲是假冒教头，诱讨酒食，林冲不作洪教头说林冲是假冒教头，诱讨酒食，林冲不作声；二纵；声；二纵； 洪教头提出比武，林冲却称不敢，三纵；洪教头提出比武，林冲却称不敢，三纵； 洪教头气势汹汹，来攻林冲，林冲退避，四纵洪教头气势汹汹，来攻林冲，林

41、冲退避，四纵 接着开枷，拿二十五两银子为利物，五纵；接着开枷，拿二十五两银子为利物，五纵； 最后，林冲一棒打翻洪教头，纵于一最后，林冲一棒打翻洪教头，纵于一“擒擒”。 这样这样“欲擒故纵欲擒故纵”，设置波澜，扣人心弦，文章，设置波澜，扣人心弦，文章就显出了一路山重水复的丘壑之美。因此，就显出了一路山重水复的丘壑之美。因此，“纵纵”是方式、手段，是方式、手段，“擒擒”是目的、结局。是目的、结局。 华和叶是一对优秀的青年。华和叶是一对优秀的青年。 华，是一名警察，办事稳重、果断，深得华，是一名警察，办事稳重、果断，深得上司的赏识和同事的爱戴。叶，一名颇有上司的赏识和同事的爱戴。叶，一名颇有创作意识

42、的记者。创作意识的记者。 他和她打算在金秋的季节里结婚，于是他他和她打算在金秋的季节里结婚，于是他俩就去了一家挺有特色的婚纱店。一切都俩就去了一家挺有特色的婚纱店。一切都很顺利，他俩很满意。当华转身打算付款很顺利，他俩很满意。当华转身打算付款时，见到两名男子在交换什么东西，凭着时，见到两名男子在交换什么东西，凭着职业敏感，华意识到可能是白粉的交易。职业敏感，华意识到可能是白粉的交易。 华于是快速地走过去华于是快速地走过去生命的延续生命的延续 太平间，叶无力地坐着，看着华的尸体，太平间，叶无力地坐着，看着华的尸体，呆呆地。呆呆地。 医生不知什么时候进来的，对叶说了些什医生不知什么时候进来的，对叶

43、说了些什么，叶只是点点头。么，叶只是点点头。 大约两个月后，一名陌生的男子找到叶并大约两个月后，一名陌生的男子找到叶并告诉她，他就是华。叶用一种让人难以释告诉她，他就是华。叶用一种让人难以释怀的眼神望着男子那陌生的脸怀的眼神望着男子那陌生的脸哦，那哦，那名移植了华大脑的青年。名移植了华大脑的青年。 叶微微一笑，对那名男子说：叶微微一笑，对那名男子说：“对不起，对不起，先生，我认为这种游戏一点不好玩先生，我认为这种游戏一点不好玩” 那名男子默默地听完叶的话，脸上露出了一那名男子默默地听完叶的话，脸上露出了一种很无奈的表情，他抬手拨弄着头发。种很无奈的表情，他抬手拨弄着头发。 多么熟悉的动作啊！叶

44、心头一怔，这分明是多么熟悉的动作啊！叶心头一怔，这分明是华的动作，莫非移植了大脑，记忆也被携入华的动作，莫非移植了大脑，记忆也被携入了了?叶于是向那名男子微微一笑，然后问了叶于是向那名男子微微一笑，然后问了许多问题。许多问题。 那名男子有问必答，叶听得直落泪那名男子有问必答，叶听得直落泪 叶低头想了想，擦去眼泪对那名男子说了两叶低头想了想，擦去眼泪对那名男子说了两字：字：“冷月。冷月。”那名男子毫不犹豫地说：那名男子毫不犹豫地说：“葬花魂。葬花魂。” 那名男子想也没想又说了一句：那名男子想也没想又说了一句：“留得残留得残荷。荷。”叶说：叶说：“听雨声。听雨声。” 他俩相拥而泣，因为这是叶和华当

45、初爱的誓他俩相拥而泣，因为这是叶和华当初爱的誓言。言。 大约一年后，在一个秋高气爽的季节，一对大约一年后，在一个秋高气爽的季节，一对新人在亲朋好友的欢呼声中举行了婚礼。新人在亲朋好友的欢呼声中举行了婚礼。 他和她终于牵手了。他和她终于牵手了。 送走了亲朋好友，他和她携手来到阳台上。送走了亲朋好友，他和她携手来到阳台上。他对她说：他对她说：“也许藏有一个重洋，流出来的，也许藏有一个重洋，流出来的，只是两颗泪。只是两颗泪。” 叶任凭泪珠儿落下，坐在那儿说：叶任凭泪珠儿落下，坐在那儿说：“哦，原哦，原来他早将身体捐了，捐了也好，也是他生命来他早将身体捐了，捐了也好，也是他生命的一种延续的一种延续”

46、【简评简评】 这是这是“假如记忆可以移植假如记忆可以移植”的话题作的话题作文中的一篇优秀作文。文中的一篇优秀作文。 作者采用的就作者采用的就是是“欲擒故纵法欲擒故纵法”。 先极写先极写“华华”令人痛惜的死，然后峰令人痛惜的死，然后峰回路转，写一名男子自称回路转，写一名男子自称“华华”，而，而他不仅有他不仅有“华华”的动作和记忆，更有的动作和记忆，更有对爱的执著，其中穿插叶对死去的对爱的执著，其中穿插叶对死去的“华华”的悲伤和陌生男子的由惊疑到的悲伤和陌生男子的由惊疑到“相拥而泣相拥而泣”的过程。最后的过程。最后“华华”和和叶叶“终于牵手了终于牵手了”。全文构思大胆而。全文构思大胆而感人。感人。

47、五、照应圆合法五、照应圆合法 俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第三章就一定得开枪。如果么在第二章或第三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。不开，那枪就不必挂在那儿。”这是一种这是一种什么写作技法呢？什么写作技法呢？ 前面写到的事物，后面要有着落；后面写前面写到的事物，后面要有着落；后面写到的事物，前面要有交代，这就是所说的到的事物，前面要有交代，这就是所说的“照应圆合照应圆合”法。写作假如忽视照应，就法。写作假如忽视照应，就会造成上下文之间脱节，全文结构含量显

48、会造成上下文之间脱节，全文结构含量显得支离破碎。得支离破碎。 照应手法一般有以下几种：照应手法一般有以下几种： 一、首尾照应。一、首尾照应。文章的开头与结尾遥相照文章的开头与结尾遥相照应。这就是说，把开头描写的事物或提出应。这就是说，把开头描写的事物或提出的问题，在结尾处用各种方式加以深化或的问题，在结尾处用各种方式加以深化或回答，给人首尾圆合的印象。回答，给人首尾圆合的印象。 二、文题照应。二、文题照应。这种照应法往往用在标题这种照应法往往用在标题比较含蓄、或含义较深刻的文章中，须加比较含蓄、或含义较深刻的文章中，须加一定说明、注释。因此行文对标题起了注一定说明、注释。因此行文对标题起了注释

49、、说明、点化作用。如鲁迅的释、说明、点化作用。如鲁迅的为了忘为了忘却的纪念却的纪念。 三、对话照应。三、对话照应。就是以典型人物语言多次就是以典型人物语言多次重复照应。如鲁迅重复照应。如鲁迅祝福祝福中祥林嫂的口中祥林嫂的口头禅：头禅：“我真傻，真的，我单知道下雪的我真傻，真的，我单知道下雪的时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；时候野兽在山坳里没有食吃，会到村里来；我不知道春天也会有。我不知道春天也会有。”这句话在文中多这句话在文中多次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重次出现，突出了孩子之死对祥林嫂的沉重打击。打击。 四、细节照应。四、细节照应。生动而典型的细节反复出生动而典型的细节反复出现，

50、可以突出细节的典型意义。如茹志娟现，可以突出细节的典型意义。如茹志娟小说小说百合花百合花中，小通迅员衣裳的破洞中，小通迅员衣裳的破洞共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性共出现四次，突出小战士羞涩、淳朴的性格。格。 五、关键词语照应。五、关键词语照应。即表达主旨的关键性即表达主旨的关键性词句在行文中互相照应，互相补充。词句在行文中互相照应，互相补充。 六、悬念照应。六、悬念照应。在作品中设悬，又不马上在作品中设悬，又不马上释念，而是反复暗示，使读者关心人物命释念，而是反复暗示，使读者关心人物命运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。运或事件结局的兴趣愈来愈浓厚。 七、伏笔照应。七、伏笔照应。即前伏后应，作

51、者在描写、即前伏后应，作者在描写、叙述过程中，对有联系的人物或事件预先叙述过程中，对有联系的人物或事件预先提示或暗示，即埋下伏笔，待其出现后自提示或暗示，即埋下伏笔，待其出现后自然形成一种照应关系。如莫泊桑的短篇小然形成一种照应关系。如莫泊桑的短篇小说说项链项链。感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知 说到感情亲疏和对事物的认知，小学时代发生在说到感情亲疏和对事物的认知，小学时代发生在我和同学李明之间的一件小事立刻浮现在我的脑我和同学李明之间的一件小事立刻浮现在我的脑海里。海里。 那天，班里正开着家长会，家长们正专注地听老那天，班里正开着家长会，家长们正专注地听老师的发言，突然师的发言，

52、突然“哗哗”的一声刺耳的玻璃爆裂声的一声刺耳的玻璃爆裂声打破了宁静。顺声看去，教室北面那扇窗子的玻打破了宁静。顺声看去，教室北面那扇窗子的玻璃不见了，只有窗棂外的我呆呆地立在那里璃不见了，只有窗棂外的我呆呆地立在那里我闯祸了。不知为什么，我的手刚碰到那玻璃，我闯祸了。不知为什么，我的手刚碰到那玻璃，它就掉了下来。可无论怎样，玻璃是我打的，人它就掉了下来。可无论怎样，玻璃是我打的，人证物证俱在，再怎么逃避也不行，我必须赔。证物证俱在，再怎么逃避也不行，我必须赔。 家长会开完，已经知道儿子闯祸了的妈妈拿出家长会开完，已经知道儿子闯祸了的妈妈拿出10块钱给了我，让我赔偿玻璃，可直到把钱交到校块钱给了

53、我，让我赔偿玻璃，可直到把钱交到校长的手里，我心里仍然感到委屈，那玻璃怎么那长的手里，我心里仍然感到委屈，那玻璃怎么那么不经碰呢？玻璃已碎了，钱也赔了，但事情却么不经碰呢？玻璃已碎了，钱也赔了，但事情却没有那么快结束。没有那么快结束。 这天，我突然看见李明在南边窗边，不知他在干这天，我突然看见李明在南边窗边，不知他在干什么，靠近一看，他竟然在拔那钉在窗扇上的钉什么，靠近一看，他竟然在拔那钉在窗扇上的钉子？我突然想了起来：以前他不也常拔北边窗扇子？我突然想了起来：以前他不也常拔北边窗扇的钉子吗？我恍然大悟：的钉子吗？我恍然大悟：“我说那块玻璃怎么那我说那块玻璃怎么那么不经碰，原来那窗上的钉子都被

54、这家伙拔去钉么不经碰，原来那窗上的钉子都被这家伙拔去钉他的船模了！他的船模了！”了解了情况的我心里很气愤，被了解了情况的我心里很气愤，被校长批评了一通不说，妈妈辛辛苦苦挣的校长批评了一通不说，妈妈辛辛苦苦挣的10元钱元钱也打了水漂。不行，我要把这件事反映给校长，也打了水漂。不行，我要把这件事反映给校长，替自己鸣不平。替自己鸣不平。 但这样做能行吗？我又犹豫了。要知道李明可是但这样做能行吗？我又犹豫了。要知道李明可是校长的儿子呀，何况事情又过了这么长时间，李校长的儿子呀，何况事情又过了这么长时间，李明能认账吗，就算他认了账，校长也一定不会明能认账吗，就算他认了账，校长也一定不会“旧事再提旧事再提

55、”。 不过，我还是抱着试试看的态度向校长反映了这不过，我还是抱着试试看的态度向校长反映了这件事。校长一脸严肃，听完我的叙述，告诉我：件事。校长一脸严肃，听完我的叙述，告诉我：“你先回去吧，这件事以后再提。你先回去吧，这件事以后再提。” “以后再提以后再提”其实是其实是“再也不提再也不提”，我愤愤不平，我愤愤不平地想。地想。 出乎我的意料，两天后，校长把我叫到办公室，出乎我的意料，两天后，校长把我叫到办公室，态度和蔼地对我说：态度和蔼地对我说：“真对不起，那玻璃的事情真对不起，那玻璃的事情我问过了，玻璃窗的钉子的确是我的儿子拔去钉我问过了，玻璃窗的钉子的确是我的儿子拔去钉他的船模了。此后，我一定

56、在大会上对他这种破他的船模了。此后，我一定在大会上对他这种破坏公物的行为提出批评。坏公物的行为提出批评。”说着，从抽屈里取出说着，从抽屈里取出10元钱，还给了我。元钱，还给了我。 许多年过去了，小学那玻璃事件仍留许多年过去了，小学那玻璃事件仍留在我的记忆之中，我很佩服我的小学在我的记忆之中，我很佩服我的小学校长，他不以亲疏认知事物的态度一校长，他不以亲疏认知事物的态度一直对我产生很大的影响，并成为我以直对我产生很大的影响，并成为我以后为人处世的行为准则。后为人处世的行为准则。 【简评简评】 这篇作文通过打碎玻璃这件小事，表这篇作文通过打碎玻璃这件小事，表达了不能凭感情的亲疏远近认知事物达了不能

57、凭感情的亲疏远近认知事物的道理。在结构安排上，采用了典型的道理。在结构安排上，采用了典型三段式结构。开篇三段式结构。开篇“一件小事立刻浮一件小事立刻浮现在我的胸海里现在我的胸海里”，中间回忆往事，中间回忆往事，结尾结尾“许多年过去了，小学那玻璃事许多年过去了，小学那玻璃事件仍留在我的记忆之中件仍留在我的记忆之中”，首尾呼应，首尾呼应，构思完整。构思完整。丰富的样式丰富的样式 1、童话、童话 2、故事新编、故事新编我是一只想死的我是一只想死的“老鼠老鼠” 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安，我的身体极度不适，但我没上医院，因为前几年有的身体极度不适，

58、但我没上医院，因为前几年有位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了位算命先生告诉过我，我命绝今年，如果挨过了今年，还有几百个日日夜夜。经过深思熟虑，我今年，还有几百个日日夜夜。经过深思熟虑，我还是选择上街让人打死。还是选择上街让人打死。 这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且食弄进我的黑洞温柔乡，我有十几幢别墅，而且每一个都养着每一个都养着“小蜜小蜜”，我怕光，更不敢走在大，我怕光，更不敢走在大街上，街上，“老鼠上街，人人喊打老鼠上街，人人喊打”嘛，我现在终于嘛，我现在终于认识到自己的错误，就让我的死来向人们

59、陪罪吧！认识到自己的错误，就让我的死来向人们陪罪吧！也对后来也对后来“鼠鼠”作个惩戒。作个惩戒。 一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，一个小时、两个小时过去了，可是没有人喊打，连看都没人看我一眼，我慢慢地走著，等待着死连看都没人看我一眼，我慢慢地走著，等待着死亡的降临。亡的降临。 我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让她大喊我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让她大喊大叫，让那些大叫，让那些“英雄救美英雄救美”的人把我打死，我搂的人把我打死，我搂着她的腰说：着她的腰说：“我要非礼你！我要非礼你！” 那小姐不但没有喊，还说：那小姐不但没有喊，还说：“看你这派头，不看你这派头，不是大款就是大官，我傍

60、你。是大款就是大官，我傍你。” 我丢开她，抱头鼠我丢开她，抱头鼠窜。我跑远了，还听见她在追问窜。我跑远了，还听见她在追问“你的电话是多你的电话是多少少” 对面向我走来位老太婆，我想她年龄大，社会对面向我走来位老太婆，我想她年龄大，社会阅历丰富，一定能认出我是一只阅历丰富，一定能认出我是一只“老鼠老鼠”。 可是可是她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：她与我平静的擦肩而过，我忙抓住她的袖子说：“难道你认不出我是只老鼠吗？难道你认不出我是只老鼠吗？” “你是你是老鼠老鼠与我有什么关系？现在街上贼与我有什么关系？现在街上贼眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我要去买菜。眉鼠眼的人多着呢！别烦我，我要去买菜