加强学生对知识的整体感知能力和分析解决能力

1、加强学生对知识的整体感知能力和分析解决能力 于连祝 此时的九年级教学主要以复习训练为主，以考试为辅， 让学生对整个初中阶段的知识有一个整体的把握，这不但是 适应中考的需要，更是学生下一阶段学习的基础。期中考试 活动已经结束，分析整理九年级数学学科的成绩发现了几方 面的问题，有此权当案例加以分析。一、整体成绩分析 本次期中考试九年级又称县一模。考试题型紧紧围绕中 考题量和知识点，对学生进行全方面的考察，是一次正规、 系统的检测。 我们学校九年级 68 名学生在本次检测中仅有 2 人超过百分，其余同学中有将近一半的同学没有达到及格分 数，更有几名同学的成绩仅为十几分。而且本次数学测验的 平均分仅有

2、七十几分，刚达到及格。二、校内外成绩对比1 、校内对比 除数学外，九年级其它学科成绩相对较好，平均分，及 格率和优秀率与往年同期相比略低一点，看不出太大的差 距，但也令人担忧。再看数学成绩更会让人忧虑不安，平均 分仅仅七十几分， 而且优秀率仅为 1/68 ，这样的成绩确实不 理想。2 、兄弟学校对比本次九年级测试为全县统一时间，统一试卷，在考务工 作的各个环节均正常，但从成绩上与其他兄弟学校相比差距 较大。无论是平均分、及格率还是优秀率都无法可比，可见 本次数学测验反应出我校教学方面的许多问题急需解决。三、问题与对策1 、 回预前一阶段的复习工作，数学老师说出了其中的 问题所在。她在考试之前还

3、没有进行数学的综合复习，对于 基础知识部分虽然复习的很细致，但在试卷的正页丢分现象 仍然较多，而且各层次的学生都有。另外，教师对 20 题以 后的综合运用问题还没有整体的复习，以致于多数学生没有 清晰的解题思路，多半试卷都是空白而没有答题痕迹。2 、 本次县一模之后学校与数学学科的教师进行了认 真、细致的分析，从中了解到许多复习方面的问题并针对这 些问题，学校业务领导集中研讨并确定了下一步复习的重点 和思路，为教师的复习工作指明了方向。如应立即着手进行 综合复习，将现有的复习资料分出主次，将各种典型题进行 归类，紧紧围绕本次考试中丢分的知识点做重点复习与引 领，让学生从整体上对中考试卷有感知，

4、 让学生在考中复习， 在考中校正，在考中熟练知识。要以考带练，让学生有紧张 意识，有时间观念，对题型有明确的数学思想引领，达到读 题便知所要考察的知识点，进而知道所应运用的数学思想。3 、 考试不怕出问题，怕的是有问题而忽视它的存在，如果这样就是自欺欺人，掩盖事实的真相。学校针对这次数学考试中的问题除了要求教师要调整复习思路，搞好以后复 习工作外，还责成业务领导认真研究问题的本质所在，寻求 破解的办法，有针对性的解决这个问题。四、几点思考1 、 数学教学是一个系统的，连续的工程，不是一朝一 夕就可以完成的。对于数学教学我们要从七年级开始认真抓 落实，向课堂要质量，向 45 分钟要成绩，等到中考将至时 为时已晚。2 、 注重对学生学习习惯和学习品质的教育。本次考试 中除了有复习上的问题，还存在学生主动学习意识不浓，对 待考试不重视的现象，如答题卡应用不合理，不正规，乱涂 乱改现象较为严重，这要求教师在平时教学和训练时应重点 强调并严格要求。3 、 加强教师专业素质的提升工作。学校要对所有教师 的专业水平和理论应用能力进行认真的考察，要针对问题做 出明确的要求和督促，使教师养成良好的学习风气，不能存 在教师边学边教或教后还不清楚的现象。4 、 业务领导要经常深入班级听课指导，