(部编)人教版小学语文一年级上册《4四季》公开课教案_3

1、四季教学设计教学目标：1.正确、流利朗读课文，能熟读成诵。2.结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的美丽，激 发学生对大自然的热爱之情。3.能仿照课文说一说自己喜欢的季节。教学重点、难点：通过观察和朗读，感知四季的不同特征，产生对大自然的喜爱之情。教学准备：多媒体课件课时安排：第二课时教学过程：一、谈话导入 复习巩固1、同学们，我们接着学习四季 ，大家认识了好多词语，现在让我们开小 火车再认一认吧！2、出示课件开小火车认读词语 揭题：真好，每个季节都有与众不同的特点，今天让我们一起走进美丽的 四季，一起去欣赏四季美丽的景色吧！师板书课题：四季二、图文结合，朗读感悟1、过渡：一年

2、中的第一个季节是什么？（春天）春天的景色很美，我们一起去看看。2、春夏秋冬到底有哪些景物呢？打开书本60页同学们边读边把里面的 景物找出来，用自己喜欢的方式读。出示课件：草芽、荷叶、谷穗、雪人3、品读领悟（一）学习第一小节（1）草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天” 生齐读第一小节。 引发学生思考：“草芽”的样子？ “尖尖”要读的轻细，表现出草芽的柔嫩。 课件出示：尖尖的草芽（2）冬天，小草被寒冷的北风吹的枯萎了。现在春天来了，天气暖和了小 草又钻出了地面，看到了五彩缤纷的世界，心里会怎么样？（高兴、欣喜） 学生交流后评价（3）除了草芽，你还知道春天有哪些景物吗？ 出示课件：油菜花、桃花、梨花、

3、玉兰花（4）仿照课文说句子：桃花红红他对蜜蜂说： “我是春天”。 花朵黄黄， 他对蝴蝶说：“我是春天”过渡：多彩的春天过去了，夏天到了。（二）学习第二小节（1）指名读第二小节。 思考：荷叶为什么说“他”是夏天？荷叶是什么形状的？（圆圆）（2）到了夏天，荷叶像个大圆盘似的，紧紧挨在一起。绿叶之中托着一朵朵粉红的花儿，散发出淡淡的清香。青蛙、鱼儿在荷叶间欢快地玩耍，多热闹呀？谁想来读一读？将你们的感受表达出来。指名点读，引导学生参与。（3）夏天除了圆圆的荷叶还有什么？出示课件：西瓜、天气炎热、雪糕、知了（4）仿照课文说句子：西瓜圆圆，他对七星瓢虫说： “我是夏天”。 知了 喳喳，他对大树说：“我是

4、夏天”。过渡：炎热的夏天过去了，秋天到了（三）学习第三小节（1） 出示课件： 让学生认识谷穗。 为什么谷穗说他是秋天？为什么谷穗是 弯弯的？（2） 重点一是理解弯弯，因为秋天谷穗成熟了，非常饱满所以是弯弯的。 二是理解“鞠着躬” ，让同学看看弯弯谷穗的样子，明白两者很像，把谷穗 当人来写，形象生动。3、带动作读，自由读，点名读4、秋天除了弯弯的谷穗还有什么？出示课件：落叶、玉米、南瓜、水果（四）学习第四小节1、出示课件：雪景图，让学生感受冬天的美。2师：冬天晶莹的雪花将大地变成了一个粉妆玉砌的世界，非常美丽。虽然冬天是寒冷的，但是小朋友却是高兴的，因为他们可以滑雪、堆雪人、打雪仗。你觉得雪人怎么样？从哪看出来的？（顽皮。从大肚子一挺可以看出 来）读出雪人的顽皮，带动作读，男女生读。3、出示课件：雪景4、你看小朋友们堆的雪人多可爱呀，你们喜欢这些小雪人吗？谁能来扮演 一下小雪人？来读一读这一小节？带动作读三、回顾全文，熟读成诵1有感情地朗读课文。2根据提示背诵课文。四、作业：1、你喜欢哪个季节？为什么？2、把你喜欢的季节画一画，将给爸爸妈妈听。五、总结全文 这么美的季节，大家知道是谁带给我们的吗？（大自然） 大自然妈妈给我们带来了