如何赏析句子教学设计

1、如何赏析句子微课教学设计教学目标：1. 知识与水平：让学生学会赏析现代文中有特点的句子，会做相关赏析句子的题目。同时培养学生的自学水平。2. 过程与方法：学生通过观看微课视频课外自学。3. 情感价值态度观：通过本节微课，让学生进一步体会到现代文的语言美，从而对语文产生更大兴趣。教学重点：句子赏析的切入点和赏析格式。教学难点：怎样找准赏析句子的切入点，并组织语言准确表述。教学方法：微课视频教学过程：一、导入在现代文阅读中，准确理解句意，有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。 新课程标准也作了明确的要求，做到“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。 于是句子赏析就成了语文考

2、试中一种常见的题型。而刚刚升入初中的七年级同学们对这类题型比较陌生，往往比较头疼。所以，老师今天就给同学们讲讲赏析句子的几种方法，希望能对大家有协助！二、讲授过程及内容 （一）、出示课题：如何赏析句子 （二）、讲解;明确：什么样的句子会让我们赏析？ 要我们赏析的句子一般都是有特点的句子： 1.使用了精彩的修辞； 2.使用了恰当优美、富有表现力的词语； 3.是使用了特殊的写作手法； 4.要么是在结构上起重要作用的句子； 5.表达作者情感、揭示主旨的句子。._赏析的答题格式：(1) 该句使用了（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了的特点，突出了品质，表达了作者情感。(2) 该句在结构上

3、起到了的作用，让读者（感受）。_赏析句子的落脚点：每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。所以赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。句子赏析的切入点：明确赏析方法：找修辞（注意找全，大多使用比喻和拟人）找出表达效果：写出了（内容）表现了/赞美了例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（ 从百草园到三味书屋 ） 这句话使用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识

4、的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。2、从“含义”的角度。赏析方法：要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词）写出了（内容）表现了/突出了（精神品质）例如：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（春）赏析：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄不过出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。“嫩嫩的，绿绿的”放在句末，强调突出小草嫩绿的特点。3、从描写的角度实行赏析。人物描写赏析指导：抓住句子中的关键性词语，分析使用了什么描写方法。生动形象地写出了（内容）例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我

5、母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（故乡）赏析：使用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。（2）、环境描写赏析指导：描写。交代人物活动的场景。渲染了气氛。（景物的特点）烘托了人物心情。例如：在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。赏析：关于芦花的描写，描绘出了芦花开放时的景象，渲染了优美静谧的气氛，烘托了老交通员和二菱为大菱复仇后的喜悦、畅快淋漓的心情。 三、小结： 同学们，这节课我们学习了赏析句子的几种方法，你听懂了吗？老师在这里要特别强调的是：在配到具体句子时要灵活对待，可能有些句子需要你多角度赏析，也就是它可能在修辞、词语、句式等几个方面都有特点，这就需要我们多观察多分析，不能一概而论。四、布置作业（大胆尝试）练习：赏析下面的句子。1、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（济南的冬天）2、闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。（春）