关雎精品学案

1、关雎【学习目标】1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗经赋、比、兴的艺 术表现手法和章法的节奏特点。2学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。【学习重难点】1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位，把握诗经赋、比、兴的艺 术表现手法和章法的节奏特点。2学习两首诗赋、比、兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。3体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。【学习过程】一、自主学

2、习，展示交流。（一）知识梳理，夯实基础。1字音。雎（ ）鸠（ ） 窈（ ）窕（ ） 逑（ ）荇（ ）寤（ ）寐（ ） 芼（ ）2文言知识梳理。（1）重点实词。关关：拟声词，一种鸟的叫声。洲：水中的陆地。窈窕：文静美好的样子。逑：配偶。寤寐：指日日夜夜。芼：挑选。（2）词类活用。琴瑟友之（名词用作动词，做朋友，相亲相爱，亲近。 ） 钟鼓乐之（形容词使动用法，使 快乐。）（3）古今异义。左右流之（古义：捞取。今义：流出。 ）3作品简介。诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗 ，后来被儒家奉为经典，改称诗 经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌 305 篇，也称“诗三百”。诗经分为“风”“

3、雅”“颂”三大类。诗经大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸 张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”。诗经的诗体格式以四言为主， 兼有杂言，时而重章叠句、 反复咏唱。其语言生动传神， 并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。（二）整体感知，走进文本。1理解古诗词情态的方法。 结合背景，把握诗词的情感。这里的背景，一指诗词反映的广阔社会现实，二指诗人的 人生经历。 分析诗眼，透视诗词的感情。诗眼是解读诗词主旨的一把钥匙，阅读诗词，如果能抓住 诗眼，就容易体会诗人的情感。 解读意象， 挖掘诗词的情感。 诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山

4、川、 风花雪月等 意象中。古诗词中常见的意象：月：怀人、思乡。菊：隐逸、清高。梅：高洁。莲：超凡脱俗。兰：高洁、隐士。松：坚贞不屈。竹：正直、虚心。梧桐：凄凉悲伤。杜鹃：凄凉哀伤、乡思。鹧鸪：离愁别绪。 寒蝉：思乡、离愁别绪。鸿雁：思乡怀亲、羁旅伤感。柳：送别、思念。雁：思乡。夕阳：时光流逝、世事沧桑。阑（栏）干：思念、寂寞、离愁。 借助典故，探寻诗词的情感。用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有 出处的诗句来以古比今，借古抒怀等。如苏轼的江城子·密州出猎中“持节云中，何日遣 冯唐”就以魏尚自喻，表达渴望受重用之情。古诗词中常见的思想感情：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、

5、 游子迁客之凄凉、 征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、 报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、友情之真挚、归耕隐 居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之情、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。2结合注释，译读全诗。雎鸠鸟关关地叫着，在河中央的小洲上。 姑娘美丽又善良，是我的好配偶。荇菜长短不齐， 在船的左右两边捞。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。 思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，在船的左右两边采。姑娘美丽又可爱， 弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，在船的左右两边挑选。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓让她快 乐。（三）整体感知。这首诗讲

6、了一个什么故事？请同学们用自己的语言来描述。、合作探究，深悟文本。（一）理清层次。1全诗共 5 个小节，层次结构是怎样的？2关雎这首诗表达了怎样的情感？（二）探究写法。1诗经的主要艺术表现手法有赋、比、兴等， 关雎这首诗主要运用了什么手法？ 运用这种手法起到了什么作用？2关雎这首诗的各节，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫重章叠咏。运用这种方式表达情感，有什么作用？（三）总结课文，拓展延伸。1总结课文。关雎写一个男子对所爱慕的女子的思念和追求过程， 写了其求之不得的焦虑和幻想求 而得之的喜悦，表现了追求爱情中的苦与乐，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求。2拓展延伸。中国文学史上的“第一”。 诗经：我国第一部诗歌总集。孙子兵法：我国第一部军事著作。 （春秋 孙武） 国语：我国第一部国别体史书。