初中英语教学中游戏教学法的运用

1、    初中英语教学中游戏教学法的运用    高红秀摘要：英语作为一门国际语言，在世界范围内的使用频率越来越高。随着全球化的发展，使用英语交流以成为一种常态，英语成为一项交流工具，也是我们进入社会的必备技能。英语是初中生的必修内容，初中英语作为学生学习英语的新起点，备受家长们的关注，英语水平的高低将直接影响学生的升学几率。因此，每一个初中英语教师肩负着很大的责任。在新课改的背景下，英语教学课堂提出了游戏教学，游戏教学是一种新型的教学模式，游戏教学给予学生更多的互动，能有效的调动学生的积极性，提高教学效率。关键词：初中英语；游戏教学：g633.41 ：b

2、：1672-1578（2016）12-0196-02英语是新课标中的重要学习内容，初中英语是学生学习的一个新起点，对一些在小学没有打好英语基础的学生来说是一个新机会。新课改下的教育制度注重学生的全面发展，在英语这一学科，要求学生的听说读写技能都得到良好的发展，游戏教学的提出为中学生英语听说读写技能的发展做出了重要贡献。游戏教学给予教师和学生充分的交流机会，在课堂上形成一种语言环境，让学生开口说英语，同时通过课堂中的游戏增进了师生之间的感情。本文就初中英语教学中的游戏教学法的使用提出了一些建议。1.利用游戏复习巩固知识教师在上新课前经常要对学生进行上节课的复习，复习是一个重要的环节，能检测学生的

3、学习情况。有时学生认为这个环节太枯燥，表现出一副与他无关的样子。对于这种状况，教师可以通过游戏来给学生复习，例如初中英语七年级my name is gina着一单元有学会询问电话号码的知识，电话号码由数字组成，因此学生在上这一课时，要复习数字。教师可以设计一个"萝卜蹲"的游戏来复习数字，首先教师制定9个有阿拉伯数字和英语写法的纸帽，然后分发给9个学生，教师再给学生讲述游戏规则：游戏名称是'萝卜蹲'，哪个英文数字被喊中，谁就要在第一时间内反应并做下蹲动作，游戏口号如下：'five 蹲，five 蹲，five 蹲完seven 蹲'。不仅是参与游戏

4、的学生，通过纸帽上的数字，其他学生也能进行数字的复习，这样教学不仅有趣，还帮学生复习了知识，训练了学生反应能力。特别是参与游戏的学生，对英语数字的记忆能更加牢固。2.导入新课游戏成功的课堂是从成功的导入开始的，教师应该在导入阶段充分引起学生的兴趣，抓住学生的注意力。英语课堂中可以用一些游戏来导入课堂，例如this is my sister这个单元，这一单元的内容是介绍家庭成员，教师的导入可以是一张全家福照片，教师首先用中文介绍照片上的家庭成员，然后再用英文介绍一遍，在向学生提问"can you introduce your family with english？"教师通过

5、一段流利的英文介绍家庭成员，能激起学生的兴趣，让学生感觉用英文介绍自己的家人非常的厉害，抓住学生的這种心理特征，教师能成功的把学生引导到课堂学习中来。3.趣味识记游戏很多学生不喜欢学英语就是厌倦记单词，他们认为记单词太枯燥而且乏味，其实是他们没有掌握记单词的方法，记单词有很多小技巧，例如"音标记忆法"，学生要熟悉每个音标的发音，然后总结经验，英文中的"gh"组合在一起就不发音，掌握每个音标后学生就能根据读音大致的拼出单词，在熟悉音标的基础上记忆单词就不是难事了。还有"词根记忆法"，很多单词是由另一些单词演变而来的，例如"st

6、and""understand""misunderstand"，后面两个单词就是stand演变来的，三个单词的意思分别是"理解、不理解、误解"，这种词根记忆法帮助学生形成推理的思想，在阅读时非常有帮助。教师可以根据学生的学习特点设计一些趣味识记游戏，让学生在游戏中加深记忆。例如"单词长龙"游戏，教师在黑板上竖排写下a-z 26个开头字母，让学生分两组进行比赛，每一个字母要当成首字母然后由学生来拼写一个完整的单词，每一个单词的字母要尽量多，比赛规则是将两组的单词进行对比，哪一组的单词长度更长就获胜。还有&q

7、uot;开火车游戏"、"bingo游戏"等等，游戏在课堂上的使用不仅能活跃课堂气氛还能调动学生的积极性，提高学生对课堂的参与度。4.攻破难关游戏攻破难关游戏是指通过游戏让学生掌握学习重难点。传统的英语教学中，教师单调的讲授学习内容，学生机械的听讲，这是一种很枯燥的教学方式，学生的积极性被严重挫伤，学生对这类课堂没有兴趣。如果能在教师讲授重难点的环节插入游戏，那么学生的积极性会大大提高，学习中的重难点也会迎刃而解。例如，七年级英语how much are these pants？这个单元的重难点内容是让学生学会用"how much 和how many &q

8、uot;，还有衣服中复数的使用，例如"a pair of shoes，pants"，以及"you are welcome"类似的礼貌用语，教师在课堂上可以设计购物环节，让学生用英语来交谈，通过模拟的购物，学生能运用到这些词汇，出错的地方教师能及时进行指正，让学生加深对知识的记忆和理解。结语：总之，提升英语是一个漫长的过程，也是一项体统的工程，"冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功"，英语水平的提升非一朝一夕所能完成的事，需要学生长期的坚持，也需要教师注重教学策略的使用，培养学生的学习兴趣，帮助学生有效的提升英语水平。参考文献：1 罗家文.中小学英