孩儿屯外出学习体会

1、孩儿屯外出学习体会孩儿屯外出学习体会 作为新老师，去其他学校尤其是具有丰富教学阅历的学校听课、调研，真是一件很荣幸的事。经过两节课的观摩比较，我从中学会了许多，感受许多。从以前学生时代老师教授的“一言堂”到现在站在讲台上的为人师表，我内心也很忐忑。结对老老师也常常指出，我的课堂模式很老套，甚至说早已经过时了。通过这次的学习研讨，我对这点有了深刻的相识。孩儿屯小学的语文课堂是活泼的，学生以小组为单位，从上课的第一秒到最终的下课铃声响起来，都是师生互动、生生互动，课堂氛围相当深厚。而且老师会引导学生，以一条主要的脉络贯穿全课堂，课堂目标明确，学生也很清晰自己的学习任务。而我自己的课堂只是师问生答，

2、零零碎碎，不成体系，一节课下来，师生都很乏累，收获却很少。对于教化局要求和提倡的“才智课堂”教学模式的达成也很难完成。通过学习沟通，我明确了以后课堂的前进方向，语文课堂的活动方式也有了初步相识。其次，孩儿屯小学的语文课堂不仅是在模式上有所突破和进展，在教学的时间上支配合理，体现了学校领导和科任老师的专心良苦。孩儿屯小学每堂课是40分钟，根据要求，有导入环节（情境导入、简洁明白），问题探究环节（自主学习和合作学习相结合），点拨沟通（学生大胆展示，老师适时指导学生的学习活动），巩固扩展环节（练习的内容和形式体现年级特点）等。最令人敬佩的是该学校还给每一节课堂设置了严格的时间界定。语文课堂的时间要求

3、如下：导入环节35分钟；问题探究1012分钟；点拨沟通1215分钟；巩固扩展68分钟。他们的学习目标课堂不仅是对学生的考验，也是给老师的挑战。就连贵校的一线老师都感觉把大把的时间教给学生，他们也不知道效果还会怎么样，学生的学习状况老师很难把握。但是在展示课上，两节课的老师都以优秀的引领带动课堂环节的顺当进行，学生们的主动踊跃更是让全部的观摩老师震撼。是的，一个学期的努力，学生已经基本具备了自学实力，会思索会回答，老师的任务也相对会减轻。学生的”思维也越来越敏锐。把课堂教给学生是一个明智的确定，也是一次大胆的尝试，老师能否顺当将话语权教给学生，确定了孩子以后课堂的反应。另外，观摩完两节语文课，我

4、对语文老师的素养要求也有了新的期望。在高校期间自认为自己的文化课成果不错，可以胜任小学语文老师的职位。现在想想，老师会和学生会是两个概念，交给学生一碗水，老师至少要有一桶水。小学老师的引导作用在学生的思维养成、道德形成、人格定位等方面有重要作用，所以语文老师素养的高地，干脆影响孩子将来的教化和成长。将来的教化之路必将是我不断学习业务水平、专业技能的漫长之路。两节课的观摩虽然时间很短，却给我许多启示。第一，语文课堂的思维模式要转换，以前的师生问答形式严峻束缚了学生思维，学生学问答问题不会提问题，只会解决问题不会思索问题。新的才智课堂模式和孩儿屯小学的学习目标教学模式，都能很好的打开学生的思维，更

5、能让学生向素养教化前进，实现德智体美劳的全面发展。对我来说更重要的是把话语权教给学生，让学生开口说话。其次，老师的专业素养要提高，想交给学生一杯水，就要有一桶水。语文老师更要有丰厚的积累和人文素养，对于一个人文类科目，面对学生差异性才能有条不紊，站稳脚跟。第三，多学习多熬炼，把功夫用在平常。每一天都是成长的一天，每一堂课都是实践的机会，不能把全部的想法都拖到以后，有心得思路就要落实，不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。每天进步一点点，信任将来会更顺畅，更有吸引力、感染力。教化生涯才刚刚起先，随着时间的推移，渐渐成长，在平凡的工作中勤奋努力、在反思学习中回顾提升，信任终有一日我也能充溢自信地站在讲台，成为一名当之无愧的语文老师。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页