农村幼儿园集团化管理的实践探索

1、    农村幼儿园集团化管理的实践探索    周长敏【摘 要】幼儿园集团化是新时期幼儿教育改革只能够新兴的一种办园方式，其不仅实现了幼儿教育资源的整合与拓展，在农村地区的运用还为农村幼儿教育的发展注入了新的“生命力”。就此，本文主要从幼儿教师培训工作、教学管理指导建设和园内游戏活动形式几方面入手，就农村幼儿园集团化管理实践展开进一步探究。【关键词】农村;幼儿园;集团化管理在新时期幼儿教育改革的背景引领之下，注重发展农村幼儿教育，是缩减城乡教育差异、促成幼儿教育均衡发展的重要因素，进而将集团化管理引入农村幼儿园的建设与改革当中便逐步成为提升幼儿园教育和管理

2、质量的有效途径。同时作为幼儿园方面所要做的不仅是单纯的幼儿园与幼儿园之间的合并，还要将先进的教学理念与教学管理模式引入到幼儿园的内部发展当中，意在扩大教育规模、丰富教育资源的同时，实现幼儿园的个性化、可持续花发展。基于此，本文作者便立足自身教学经验，对集团化管理在农村幼儿园的实践探索进行相关阐述如下。一、强化幼儿教师培训工作幼儿教师是幼儿教育的主要实施者与实践者，同时集团的发展也离不开人才的支持，进而在农村幼儿园集团化管理的实践当中，幼儿园方面不仅要做好幼儿园硬件教育资源的优化，更要注重强化幼儿教师的培训与再教育工作，以使幼儿教师们能够在思想、行动和能力方面更上一层楼，也为集团化管理背景下幼儿

3、教育的高质量开展做好铺垫。例如，在幼儿园集团化管理发展理念的指引下，农村幼儿园也要最好对教育人才的选聘，发挥集团优势选择一些专业且素质较高、年轻有活力的教工人才。而对于园内现有的幼儿教师，幼儿园方面则要做好对教师们的培训、教育工作，定期邀请业内专家、资深教师等来园为教师们讲解先进的幼儿教育理念，开展专业的幼儿教育技能培训，对园内保教、保育工作的开展进行有针对性的指导，及时发现和整改园内的保教、保育问题。不仅如此，幼儿园还可以利用集团优势让本园青年幼儿教师到其他先进幼儿园进行参观、学习多措并举，以在建构幼儿园育人文化的同时，有效推动幼儿教师的专业化成长与发展。二、重视教学管理制度建设正所谓“无规

4、矩不成方圆”，科学、合理的幼儿园组织结构与管理制度建设，不仅能够让集团化管理引领下的幼儿园管理更加规范化和制度化，还能进一步提升幼儿园的管理效率和管理质量，使幼儿园的运作机制和资源配置更加合理，也能够更好地激发和协调幼儿园的内部力量、挖掘和利用家庭、社会的教育资源，有效推动积极向上、自主发展办园氛围的形成。例如，实施农村幼儿园集团化管理之后，幼儿园一些现有的教学管理制度便不能适應新的发展与改革要求，就此幼儿园领导便要结合集团化管理的实际，组织全体教职工学习集团文化、集团管理理念、集团管理优势等，以提升教职工的归属感和集团荣誉感，并在实施民主化管理的同时，与教职工或者教职工代表共同商讨制定幼儿园

5、的“一日活动章程/规范”。除此之外，还可以将幼儿园教职工划分为多个“园本研究小组”，定期就自己在实际幼儿教育和管理中遇到的问题、获得的经验进行交流、探讨，深化落实指南与纲要中的相关精神，以小组或者团体选课、备课的形式让幼儿园的教育、教学活动更加科学、有效，也进一步推进集团教育的高质量发展。三、创新园内游戏活动形式36岁儿童学习与发展指南中明确指出;“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”就此，在开展农村幼儿园集团化管理的同时，各园各教师不仅要明确保教保育工作的指责，还要在“以幼为本”教育理念的引领之下，对园内游戏活动的形式和内容进行创新与改革，以更加科学、更能够适应幼儿的身

6、心成长。例如，在组织开展户外游戏活动的过程中，幼儿园方面可以根据园内现状组织孩子们开展“户外混龄”游戏活动，即在户外活动时间引导幼儿园大、中、小班的小朋友们一起参与游戏活动，以使幼儿在主动运动中能够获得更多的快乐。同时幼儿园方面还要关注到幼儿的身心成长差异性，比如，在构建“梅花桩”这一户外活动场地时，就可以设计两种规格的“梅花桩”，其中一种是标准的高度和密度，另外一种相对矮一点且桩与桩之间间隔距离小的，以便于不同年龄和不同身体素质的幼儿进行自主选择，也使小朋友们都能够参与其中真正借助游戏活动形式的改革来丰富幼儿的游戏内容和游戏玩法，也在满足幼儿游戏天性的同时，助力幼儿的自主成长。综上所述，农村幼儿园集团化管理不能仅仅追求规模上的扩大，而是要在新课改思想的引领之下结合幼儿的成长需求与本源的实际情况来明确幼儿园的改革与发展方向，这样才能够在保证幼儿园内部集团化管理的顺利进行，才能够促成幼儿园教育的高质量、高水平发展，才能够更好地为幼儿“服务”，更进一步推动农村教育的全面发展！参考文献：1连秀明.幼儿园集团化管理的实践与思考j.福建教育，2