重庆市长寿中学2024-2025学年高二上学期12月月考生物试题（含答案）

重庆市长寿中学校2024-2025学年高二上第三学月测试生物试题（本试卷分为选择题和非选择题两部分，满分100分，考试时间为75分钟。）一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列有关“模拟生物体维持pH的稳定”实验的叙述,正确的是()A.肝匀浆的pH是7.35~7.45,能维持稳定是因为匀浆中含有

B.根据所得实验数据画pH变化曲线时,一般以pH为横轴,以酸或碱的量为纵轴

C.本实验的每一组都进行了自身对照

D.用生物材料处理的结果与缓冲液处理的结果完全相同,与自来水处理的结果不同2.交感神经和副交感神经是神经系统的重要组成部分，下列有关它们的叙述正确的是（

）A.它们包括传入神经与传出神经

B.它们都属于中枢神经系统中的自主神经

C.它们通常共同调节同一内脏器官，且作用一般相反

D.交感神经使内脏器官的活动加强，副交感神经使内脏器官的活动减弱3.某人腰椎部位因受外伤造成右侧下肢运动障碍，但刺激右侧下肢有感觉。受伤的腰椎部位与右侧下肢的反射弧如图所示，其中③④分别表示腰椎部位的神经中枢的背部侧和腹部侧，该病人受损伤的具体部位可能是（）

A.①② B.③④ C.④⑤ D.⑤⑥4.在离体实验条件下，突触后膜受到不同刺激或处理后，膜电位的变化曲线如图所示。下列分析正确的是（）

A.P点时用药物促使突触后膜Cl-通道开放，膜电位变化应为曲线Ⅰ

B.降低突触间隙中Na+浓度，在P点给予适宜刺激，曲线Ⅱ会变为曲线Ⅳ

C.曲线Ⅱ的下降段是K+以被动运输方式内流所致

D.P点时用药物阻断突触后膜Na+通道，同时给予适宜刺激，膜电位变化应为曲线Ⅲ5.延髓位于脑干与脊髓之间，是最基本的心血管中枢。当血压降低时，动脉血管壁上的压力感受器产生兴奋，引起交感神经活动增强，副交感神经活动减弱，导致心率加快血压回升：反之，心率减慢，血压下降，如下图甲所示。γ-氨基丁酸具有镇静、催眠、抗惊厥、降血压的生理作用，其作用机理如下图乙所示。以下说法错误的是（）

A.动脉压力反射属于非条件反射

B.人体血压的调节过程既是神经调节，也是负反馈调节

C.由图甲可知，A处的信息传递是单向的

D.由图乙可知，γ-氨基丁酸的作用与交感神经兴奋时作用效果相同6.下列关于科学发现史的描述正确的是（）①美国著名生理学家坎农提出稳态的概念，他认为内环境保持稳定主要依赖神经系统的调节②法国学者沃泰默认为小肠黏膜（切除神经）受盐酸刺激引起胰液分泌是顽固神经反射活动③斯他林和贝利斯的实验巧妙在于运用“磨碎”排除了神经调节对实验结果的干扰④班廷之前科学家试图通过制备胰腺提取物治疗糖尿病却收效甚微因为胰岛素分泌量太少⑤在睾丸分泌雄激素研究中，摘除睾丸和移植睾丸实验分别运用了“减法原理”和“加法原理”⑥促胰液素是人们发现的第一种激素，由胰腺分泌A.1项 B.2项 C.3项 D.4项7.关于激素调节的过程和特点的相关描述，不正确的是（）A.参与血糖调节的激素有肾上腺素、胰岛素、胰高血糖素等，其中胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素

B.甲状腺激素的调节过程中，下丘脑产生TRH作用于垂体，垂体产生TSH作用于甲状腺，甲状腺产生甲状腺激素，这体现了激素的分级调节。

C.胰岛A细胞分泌的胰高血糖素能够促进体内肌糖原分解和非糖物质转变为葡萄糖，使血糖浓度回升到正常水平

D.激素产生后弥散到体液中，它只能作为信号分子对生命活动进行调节，而且一经作用后就会失去活性8.下图为人体的体温与水盐平衡调节示意图，a、b、c、d代表激素。下列有关叙述错误的是()A.下丘脑只能通过神经与垂体之间进行信息联系

B.当受到寒冷刺激时，a、b、c的分泌均会增加

C.大量饮水后d的分泌减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱

D.体温和水盐平衡的维持是神经调节和体液调节共同作用的结果9.APC摄取外源性抗原(如细菌表面的蛋白质抗原等)后,在细胞内形成吞噬体,吞噬体与溶酶体融合为吞噬溶酶体。MHⅡ(人类主要组织相容性复合体的Ⅱ类分子)和吞噬溶酶体中的多种酶在酸性环境下活化,将抗原降解为适合与MHCⅡ类分子结合的抗原肽,从而将外源性抗原肽呈递给辅助性T细胞,具体过程如图所示,TCR和CD4为细胞表面的识别分子。下列叙述正确的是()

A.图中MHCⅡ类分子由辅助性T细胞合成,需经内质网、高尔基体的加工

B.MHCⅡ与吞噬溶酶体中的多种酸性水解酶作用后会被分解成抗原肽

C.抗原肽—MHCⅡ类分子会与辅助性T细胞表面的CD4等特异性结合

D.APC将外源性抗原完整传递给辅助性T细胞需要吞噬溶酶体的作用10.T细胞表面存在PD-1（程序性死亡受体1），正常组织细胞表面存在PD-1的配体——PD-L1分子，该分子与PD-1结合后，T细胞的活性被适当抑制，而癌细胞可通过表达PD-L1而表现出“免疫逃逸”（图甲）。“肿瘤免疫疗法”尝试通过使用PD-1/PD-L1抑制剂，实现通过自身免疫系统杀灭癌细胞的目的（图乙），下列关于“肿瘤免疫疗法”的相关叙述错误的是()

A.T细胞分泌的细胞因子和浆细胞分泌的抗体均属于人体第三道防线中的免疫活性物质

B.若T细胞中PD-1基因的表达量下降，将会使人患免疫缺陷病

C.抗原呈递细胞把抗原传递给T细胞以及T细胞对癌细胞的杀伤作用均体现了细胞膜的信息交流功能

D.PD-I/PD-L1抑制剂可能会影响T细胞对正常组织细胞的识别功能，导致患者机体免疫系统被过度激活并产生不良反应11.下列有关人体免疫的叙述,正确的有几项()

①抗原都是外来异物

②血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线

③吞噬细胞可参与特异性免疫

④人体分泌的乳汁中含有某些抗体

⑤特异性免疫过程中免疫细胞都具有特异性识别抗体的能力

⑥过敏反应一定会破坏组织细胞

⑦

HIV主要攻击人体的

T细胞,引起免疫缺陷病

⑧对移植器官的排斥主要是通过体液免疫进行的A.三项 B.四项 C.五项 D.

六项12.将定量的放射性同位素标记的胰岛素、定量的抗胰岛素抗体与待检测的血液混合，待检测血液中的胰岛素就会与带标记胰岛素竞争，与抗胰岛素抗体结合，再将形成的“抗原—抗体”复合物分离出来，检测其放射性强度。下列相关叙述正确的是（）A.可以用放射性同位素P来标记胰岛素

B.糖尿病患者的“抗原—抗体”复合物放射性强度一定比正常人高

C.放射性同位素标记会降低胰岛素与相应抗体的结合能力

D.“抗原一抗体”复合物放射性越强，说明待测血液中胰岛素含量越低13.下图为某课外学习小组用玉米胚芽鞘进行的部分实验，该实验说明（）

A.感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘的尖端

B.玉米胚芽鞘对生长素的灵敏度高于根尖

C.实验说明胚芽鞘直立或弯曲生长均与单侧光照射有关

D.生长素促进尖端的下部背光侧生长，抑制向光侧生长14.在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。下列关于植物激素相互作用的说法正确的是（）A.生长素浓度过高会促进乙烯的合成，乙烯含量增高会抑制生长素促进细胞分裂的作用

B.研究发现早熟桃的种子发育过程中可以产生生长素和乙烯，由此推测二者共同促进果实发育

C.种子萌发过程中，赤霉素含量上升，脱落酸含量下降

D.一定浓度的生长素和细胞分裂素均可促进细胞生长，使细胞体积增大15.植物生长调节剂是人工合成的或从微生物中提取的，具有与天然植物激素相似的作用。2，4-D为生长素类调节剂，某同学探究了不同浓度的2，4-D溶液对洋葱生根的影响，实验结果如图所示。下列相关叙述正确的是（）A.实验的自变量是2，4-D溶液浓度，因变量是根的总长度

B.图示几种浓度的2，4-D溶液对生根效应均未表现出抑制作用

C.根据实验结果可知，最适合洋葱根生长的培养时间是6天

D.随着培养时间的延长，促进生根的2，4-D溶液的最适浓度逐渐增大二、非选择题：本题共3小题，共55分。16.（除标注外，每空1分，共14分）请回答下列有关免疫的问题。(1)免疫调节依靠由____________________组成的免疫系统完成。病原体进入人体时，首先将受到人体第一、二道防线的防御，其中第二道防线是指

。（每空2分）(2)抗体的化学本质是

，当

细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，分化出________细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。(3)据报道，美国耶鲁大学的生物学家正在从事将病毒引诱到人体“陷阱细胞”中，以防止病毒繁殖的试验研究。例如，HIV通过T细胞表面的CD4识别

T细胞，如果给AIDS患者注射大量用CD4分子修饰过的红细胞，则该红细胞也会被HIV识别、入侵。但HIV在红细胞中无法完成复制增殖，最后随红细胞死亡而被清除，该方法目前已经在小鼠体内获得阶段性成果。请据此回答。①T细胞在特异性免疫中的作用是

，（2分）

（2分）

(试从“体液免疫、细胞免疫”两方面分析)；T细胞与红细胞共同来源于_________细胞。②人体成熟的红细胞之所以能成为“陷阱细胞”，从细胞结构角度分析是因为

，不具备HIV增殖的条件。③衰老的红细胞成为

，由人体的免疫系统消除。17.（除标注外，每空2分，共25分）阿尔茨海默病（AD）是一种中枢神经退行性疾病。AD两大主要病理特征为β-淀粉样蛋白（Aβ）沉积导致形成老年斑和tau蛋白过度磷酸化导致神经纤维缠结，两种情形均引起神经元凋亡，使患者学习记忆能力减退。大蒜素是大蒜中的生物活性成分，具有保护大脑神经元和抑制脑细胞凋亡等作用。为研究大蒜素对AD发病进程的影响，研究人员进行了系列实验。（1）细胞凋亡是由__________决定的细胞编程性死亡，神经元的凋亡使得其产生并传导__________的功能受阻。根据出现学习记忆能力减退的症状，推测AD患者中枢神经系统受损的部位是__________。（2）实验一：研究人员构建AD模型小鼠进行实验，请将实验材料和处理补充完整。组别实验材料实验处理甲__________玉米油灌胃处理乙AD模型小鼠__________丙__________大蒜素（溶于玉米油）灌胃给药①研究人员用三组小鼠进行水迷宫实验：在水中放置平台（图1中以●表示），训练小鼠记忆平台位置，之后撤去平台，观察小鼠的运动轨迹，检测小鼠的学习记忆能力。在撤去平台后，三组小鼠的运动轨迹如图1所示。实验结果支持大蒜素可改善AD模型小鼠的学习记忆能力，理由是__________。

②检测三组小鼠脑组织的老年斑数量，结果如图2所示（深色斑点为老年斑）。

由结果可知，大蒜素__________。③测定三组小鼠脑内Aβ的含量，如图3；测定三组小鼠脑内三种蛋白的表达水平，如图4（条带宽窄和颜色深浅代表相应蛋白表达水平的高低）。

请在图3横坐标相应柱形图下标出组别，并画出丙组的柱形图。（3分）

根据图3和图4结果，推测大蒜素可__________，从而在一定程度上减少神经元的凋亡，进而使AD模型小鼠的学习记忆能力得到改善。（3）实验二:研究人员通过实验证实“大蒜素可通过减少tau蛋白的磷酸化来改善AD模型小鼠的学习记忆能力”。实验设计方案为用大蒜素分别处理tau蛋白过度磷酸化的AD模型小鼠和健康小鼠，检测两组小鼠的学习记忆能力。请评价该实验方案并加以完善。__________。（4）综上所述，大蒜素对AD的发病进程有一定的__________作用。18.（每空2分，共16分）回答有关植物激素调节问题。同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。图1表示不同生长素浓度下该幼苗各器官的生长效应，图2示水平放置且顶芽优先生长的幼苗，各器官或部位用编号指代。

（1）图1中，在生长素浓度为10-6mol/L时，对幼苗的______生长起促进作用。能够同时促进茎和芽生长的生长素浓度范围是______

mol/L．

（2）图2中①的生长素浓度对应图1中的______点，②的生长素浓度对应图1中的______点。

（3）若图2中③的生长素浓度在B点，则④的浓度在图1中的______点左右。为了促进④的生长，可采取的办法是______．

（4）除生长素外，对植物生长、细胞伸长、分裂分化具有促进作用的植物激素有______（多选）．

A．乙烯

B．赤霉素

C．脱落酸

D．细胞分