数据分类汇总教学设计6页

1、数据分类汇总教学设计 单位：姓名： 联系电话：获取信息的渠道一、案例背景信息模块：信息技术年级：所用教材版本：（请在教材版本前的括号内打“”）（ ）教育科学出版社 （ ）中国地图出版社 （ ）广东教育出版社（ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 学时数：非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：课前实地调查，大约用60分钟二、教学设计（一）教学目标：使学生了解数据库的概念，初步掌握建立工作表数据库的条件和工作表数据库的有关概念。知识与技能：（1）学会分类汇总的“分类”方法及“汇总”方式。（2）结合生活实际理解分类汇总的方法。过程与

2、方法：（1） 掌握工作表数据库的分类汇总等操作并能熟练运用。（2） 在小组配合与学生个体活动相结合的学习过程中，结合对学习过程和成果进行认真的评价，进一步提升合作学习的能力和获取信息的素养。情感态度与价值观：通过师生间的交流，给学生以方法、以鼓励；通过自主实践让学生享受成就感，树立自信心；通过各小组互相帮助来增强学生的团结、协作意识（二）内容分析1、 本节的作用和地位：统计数据表格是初中信息技术教材“第二单元探秘电子表格”中的第三节内容。本节之前学生已经初步掌握了初识WPS、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了

3、WPS以后整个的教学，是学生进一步顺利、快捷操作EXCEL的重点，是本章的重点内容之一，也是本章的难点之一，也是形成学生合理知识链的一个必要环节。2、 本节主要内容介绍 本节课的重点和难点都是工作表数据库的分类汇总。通过应用多媒体辅助教学软件，在帮助学生自行探究知识的同时，培养学生的分析能力、探索能力，提高学生各方面综合能力，从而突破了教学难点。3、重点难点分析：（1）教学重点：数据分类汇总的操作方法（2）教学难点： 汇总的注意点和汇总的方式（3）重难点突破： 力求通过个人、小组、教师帮助等不同的教学途径，上机实践强化练习突出本课的重点，通过完成任务，结合对于学生易出现的失误反复提醒，对于共性

4、问题从学生的角度分析解决，从而突破本课的难点。（三）学生分析本课的教学对象为初中一年级学生。爱表现、具有一定的分析、解决问题能力。教师除组织常规教学外，更多的要在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的问题、利用学生爱表现的特点，通过试一试，比一比，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定。请部分学生把操作过程演示给全班同学看，让学生试有回报，比有收获。学生学习计算机的兴趣不同，水平也高低不一，个性特征更是多样化的，教师必须开放教学资源，开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。（四）教学策略设计1 教学方法设计本课选用讲授法、任务驱动、小组合作等教学方法。2.教学资源： (1) 硬件资源：多

5、媒体网络教室（投影仪或网络广播等）。 (2) 软件资源：WPS程序。(五)课前准备：（用时5分钟）指导学生分成7个小组，要求小组成员优等生、中等生和后进生分配均衡，为课上完成任务做准备。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1解决生活问题，导入新课我们已经学习了用公式或函数对数据进行求和、平均值的方法（求列平均值），但有时会遇到这样的情况：一个班的同学成绩放在一个工作表中，我们希望求男女生的平均值、成绩总和；或者全年级的学生成绩放在一个工作表中，我们希望求出各个班级的平均值、成绩总和。怎么解决这种问题呢？学生思考学生讨论2分析生活问题，学习“方法”这就是接下来我们要学习数据的分类汇总打开

6、光盘中的“体育抽测成绩表.xls,。分别求出男生、女生成绩的平均值。观看光盘第二单元第三节数据分类汇总对“性别”进行升序排序，男生排在上面，女生排在下面；师特别提醒：要想对表格中的某一字段进行分类汇总，必须先对该字段进行排序操作，否则分类汇总的结果将发生错误。单击“数据”“分类汇总”；师说明1：分类字段、汇总方式、选定汇总项等。师说明2：列表左侧大纲级别按钮1，2，3，用于确定显示特定数据；“显示细节”按钮“”和“隐藏细节”按钮“+”。将工作簿另存为“程序设计成绩表1”。生提问，针对刚才教学内容，师答疑，鼓励师小结：在WPS中分类汇总方式有十多种，除了上面介绍的分类求平均值外，常用的还有分类求

7、最大值、分类求最小值等。 学生讨论。自主探究结合教师的讲解及实例观察学习体会分类汇总的方法。自主操作练习3.任务驱动，分组探究下面我们按课下的分组，七个小组，小组内成员相互帮助，组长督促本组成员共同完成今天的任务。请大家打开“练习.xls”工作表，按照要求完成操作题。在作业1.xls的工作表中，先计算出总分，再求出按班级汇总学生各科平均成绩。分组展开竞赛，组内互相讨论完成疑难部分。结合操作提示全组同学分析讨论，并相互督促、合作完成任务。4. 展示交流，评价反馈下面由7个小组分别选代表来展示你们的作品。请大家对每组展示情况进行评价。将其他组对本组同学的评价情况写入单元评价表的同伴评价中。教师对7组同学完成作品情况进行评价。7组同学代表展示作品完成情况。学生根据教师评价情况填写单元评价表中教师评价5.课堂小结，练习巩固引导学生归纳数据分类汇总的方法当分类汇总后，如何取消汇总结果，复原工作表？学生归纳数据分类汇总的方法学生自主探究四、教学反思1本节课的优点：抓住学生乐于竞赛的心理及爱表现的特点，将知识融入到活动中，让学生感受由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定，甚至将部分学生作品展示给全班同学观摩，让学生试有回报，