个人国培培训总结

1、个人国培培训总结在教师参加了国培教育之后需要写培训总结 个人国培培训总结篇一11 月 11 日，我有幸参加了贵州师范学院举亦的 " 国培计划”一一贵州省毕节地区农村 中小 学骨干教师培训项目研修，在这段时间的学习中，是一场一线教师与研究专家的多 - 维对 话，缩 短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。这次培训，以一线语文教师急待解 决的现实问 题，困惑和疑难为基本点，理论与实践相结合，通过经验交流，专家引领，名师 对话，教学实践 与反思等，髙效务实，令我受益不浅，感悟良多。专家们的讲座，对我的教 育教学带来很大的影 响。第一、加深了对语文教学过程的理解与认识， 为进一步提升小学

2、语文教学能力提供了理 论依 据和方法指导。语文教学不仅要传授语文知识与技能，更重要的是要让学生走进生活， 疋进大自 然，去发现生活的美。通过研修，我对如何把握教材，如何研究教材，如何审视教 材，以转化思 想处理教材的策略和重要性， 提髙了自己根据对象的特征和环境条件， 设计合 适教学流程的能力。第二、牢固树立现代教育思想和教育观念，进一步提高了自身职业道徳素质。充分认识 到现 代教弃是尊重学生的教弃，是爱的教冇。在新课改理念的指引下，我们应当成为一名研 究型和创 新型的教师。第三、对语文新课程理念，目标，内容和要求有了更深刻的理解，通过专家引领，划师 对话 等多种交流，提升了小学语文技能和教学

3、水平。通过研修，进一步明确了语文教学的价 值取向， 让学生收获理解课文，练习写作的好方法。教师的一切教学行为，应基于学生的发 展，且有利于 学生的可持续发展。 要把课堂真正还给学生， 让学生真正成为课堂的主人。 有 效的语文课堂教学， 应多以培养学生去发现文本的内涵为重点， 教师要引导学生及时解决语 文学习的难点、 重点、字、 词、句的训练，怎样分析阅读，怎样进行写作等。教师要尽疑用 多种方法激发学生学习语文的兴 趣，通过研修，我进一步认识到一堂好的语文课要做到“趣、 活、实、美”。“趣”即课前激发 学生学习兴趣， 调动学生积极性； “活”即教学方法灵活， 教 材用活，学生教活，情感激活； “

4、实 “指内容充实，目标落实；“美”即课堂氛囤美，语文味 道美，教师风格美，学生感受美。教师 的专业成长是一个长期努力和不断完善的过程，而反 思和改进是我们教师成长的必由之路。第四、在班级管理中，要给学生保留适当的自尊。每个孩子都是“天使”，但由于自身或 外 界的原因， 常常达不到老师或家长的要求， 甚至好奇引发一些意外 "事故”。而处理这些“事 故” 时，就要三思而后行。经过这次培训，我发现，我以前的方法是多么的欠缺，不可行。第五、要使学生心中有爱。现在的孩子都如珠似宝，自然就有一种优越感，有一部分孩 子从 来都不把别人放在眼里， 这就要对学生培养爱心， 使他们心中有爱， 学会关爱他

5、人， 有 团结精神， 只有这样，一个班级才会有进步。第六、要给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己。从这段时间来的学习研修中， 我认识到了语文教学不仅仅是一种告诉、更多的是学生的一种经验，探究和感悟。”我们作为 教 师，要多给学生生活的空间、学习的“舞台”，如果我们给“他们多大的舞台，他们就能跳出多美的“舞蹈“。课堂就是学生求知，创造展示自我，体验成功的舞台。是学生健康成长 的地方， 学生的潜力是无限的，我们要给学生提供足够大的平台，让他们尽量展示自己。第七、要给学生一个“交流的课堂”。回想起以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者 , 说 不上和谁去' 交流”。 在这段时间的学习中

6、， 通过专家需师的引领， 我深感内疚，我觉得我 欠学 生的实在太多了， 今后，我要还给学生一个 "交流”的课堂， 实现“文本对话”， '师生 交流”， 和“学生交流”让学生真正成为课堂的主人。第八、要让学生在生活中学习语文。听了各位专家名师的讲座，我觉得在今后的教学中， 我们要有意识的引导学生在生活中 学习语文，使学生们深切感受到： 语文离他们很近很近。 这样，学生们会更加自信， 更加主 动的学习，这样就能提高教育教学质量总之，这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”，我理当不负重托，在今后的教 冇 教学工作中，我要发挥教师的带头作用，为培养新世纪需要的合格人才而努力奋斗

7、！个人国培培训总结篇二20xx 年对我来说非常特殊， 忙的是不亦乐乎。 国培中的班主任培训还没有结束， 又参加 国培 小学数学培训班，虽然忙但收获不小，所以我感到非常荣幸。这得感谢国家的国培计划 给我们提 供了这样一个学习平台。每当晚上静听专家的精彩讲座时会忘了时间，看到同行们 为一个专题或 话题发表那么多建议而激动，那都是肺腑之言，都说到我的心坎里去了。下而 就结合自己的教学 与这次培训谈点收获。一、首先得整体把握教材、认真钻研教材、吃透教材。1、新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，所以必须认真学习新数学课程标准，把握教学要求，对要求滥熟于心，然后探索教 ff 教学规律，改进教冇

8、教学方法 , 提髙教 育教学水平， 及时主动的更新教育观念， 转变教师角色， 树立以学生为本的基本理念 , 建立民主、 平等、和谐的师生关系， 采用互动的课堂教学模式， 激发学生的创造动机， 启迪 学生的创新精神， 促进学生基本技能、数学知识、情感态度、学习策略等素养的整体发展。 培训中专家讲的很透彻 到位，这应该都是我平时先做的，只是比较粗略，可以说是略知一二 罢了。在本学期的教学工作 中，我更深刻地感受到自己教学水平的不足。如何全而地把握教 材，精心设计课堂练习，如何激 发学生学习数学的兴趣，是学生自主学习，我始终感到自己 在这些方面心有余而力不足，所以教 师只有“老黄牛”的精神是不够的。

9、 现在的教师还要时 时为自己充电， 把新课程标准下的新思想、 新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起 来，转变思想，积极探索，根据教材的特点和学 生的实际情况设计每一堂课， 真正让学生自 觉地、带着主人翁的态度积极参与到学习的全过程中， 增强学生学习数学的愿望，提高学生 数学学习的能力。二、加强合作学习，注重情景教学。新课改倡导学生在合作、 交流中学会学习， 懂得合作。 对于中年级学生， 伙伴之间通过 倾听、 分享、交流、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个 体的情感和 认识，促进学生顺利地自我构建知识和创造知识。但要注意合作学习的误区，合 作学习不能简单 的停留

10、在表而， 而要看实质性的东四。 新课程要求把课堂还给学生， 培养学 生的动手动脑的能力。 我曾经做过这么一节课，内容是年、月、日为了让课堂活起来、 学生动起来，就充分发挥合 作学习， 让学生拿岀准备好的年历， 从 1996 年 2008 年的都有 , 看看每年的一、 三、五、七、八、 十、十二月是多少天，四、六、九、十一月分别有多少天 , 再看看二月有多少天，难点就是找出二 月的特殊之处，结果本不太难的内容让不恰当的合作 学习弄复杂了，学生吵闹，看似合作学习， 下课提问时却一脸茫然，我就知道目的没达到， 师生却忙坏了。课后我分析了一下，原因是学生 讨论的要求我知道，学生不明确呀，小组成 员乱吵

11、一通，并没有归纳、总结，没有抓住重点，更 别说突破难点。我认为这就是一种合作 学习的误区。合作学习得让学生明确主题，抓紧讨论，得 岀结论，而不是乱发言，没有结果。让学生在生活情境中亲近数学只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应该是贴近学生的生活 现 实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信 心，激 起学生亲近数学的热情，比如教学克、千克、吨的认识，平方厘米、平方分米、 平方米 的认识时就要充分联系生活实际，认识一个硬币大概是 1克、2袋盐大概 1千克; 而 积单位抽象， 必须在学生心中形成表象， 1平方厘米大概指甲那么大、 1平方分米大

12、概粉笔盒 那么大、 1平方米 能站 4 个小朋友。这种问题如果干巴巴的讲，收效甚微，学生会把一个四 瓜写成 1吨重。学生情境教学在数学新课程教学中已显岀了旺盛的生命力。课堂教学中枳极为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让产生浓厚的学习兴趣，积极去发现、去创造，真正实现知识、能力、情感、态度、价值观的?全而发展。在教学分数大小的比较时有这样一个情景：虜僧师徒四人在四天路上得到一个西瓜，贪吃的猪八戒开始分西瓜，师傅吃这块四瓜的八分之一、自己吃这块西瓜的十 六分之一、沙和尚 吃其中的四分之一、孙悟空吃苴中的二分之一，结果分下来，自己的最少， 孙悟空吃的最多。便 宜没捞着还吃了

13、亏。用这样学生熟悉的列子引入新课，大大提高了学生 学习的兴趣，起到了事半 功倍的效果。三、改变教学评价，注重评价实效 改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛用。 注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。引导学生在学习 中反思，在 反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进 步与成功，认识 自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活 动的表现和合作能力 为主权依据，坚持主人的正而鼓励和激励作用，注重评价的实际效果， 以利于学生的终身学习和 发展。四、注重对学生自主学习习惯的培养 除了在

14、课堂上加强对学生自主学习能力的培养， 我还注重对学生课前预习能力和家里学 习作 业能力的培养。个人国培培训总结篇三通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题， 使自己在师徳修养、教冇理念、 教学方法、等各方而有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设 计、班级 管理、教学反思的技能也有了很大的提髙，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学工作，进一步提髙课堂教学效益打下了良好的基础。一、提高自我的思想认识。通过此次学习，我淸楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视 野去 看待我们从事的教冇工作，不断地提高自身素质和教育教学此文转自斐斐课

15、件园水平， 不断地总 结自己的得失，提髙认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络 研修，好处多 多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的 矛盾。可以说网页 学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的 互动性，有助于我和众 多教师及时学习和解决一些实际问题。二、夯实专业知识能力。通过此次学习，我淸楚地知道了在往后的教学中注意的事项。第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实 过好 认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思， 并达到乐 于与人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词 句。三、重新认识了建立师生共同发展的教学关系。 通过学习，知道了教学关系不是静态的、固左的关系，而是动态的、变化的关系，从学 生角 度来说，整个教学过程（本文来自优秀教育资源网斐. 斐.课.件?园）就是一个 &q